2024年10期
试论素质教育与统考间的矛盾
【关键词】 ；
【正文】摘 要：如此浓厚的填鸭式教育氛围何从谈起快乐学习？何从谈起健康成长？何从谈起创新教学？从谈起素质教育的顺利开展？以考试成绩的对比一刀切地肯定或否定学校的教育质量，考试成绩真的等于教育的成败？
关键词：素质教育，自相矛盾，多元化考核，积极乐观，过硬素质，满腔热情，高度负责，
素质教育在全国范围内已经大刀阔斧进行中，不少内地学校和老师早已适应了这种与时俱进的教育模式，在实践中也得到了许多启发，这种鲜活的教育模式已经扎根在他们的心底，教育教学工作中达到抛砖引玉的良好的效果，素质教育的实施能够真正激发学生的学习兴趣，以不同的手段和渠道启迪智慧，这正是我们所需要的教育方式。
然而，在我们的地方素质教育始终无法真正走进我们校园，始终留在口头上而无法走进课堂。其主要原因是：我认为从三个方面理解。
一、各级教育部门只求数字不求实效。各级各类的统一考试搅乱了老师们的常规教学生活，各级教育部门提高本地区教育质量的唯一方法就是多组织统一考试，以考试成绩的对比一刀切地肯定或否定学校的教育质量，考试成绩霸占了教育的成败，成绩名列前茅或者比上次统考有进步就有机会荣获先进单位、优秀教师等荣誉称号，考上内地班学生越多奖励就越多。正所谓上有政策下有对策，很多成绩无法达到上级给出的标准的学校开始采取“有效措施走捷径”，就是要求全校老师利用一切休息时间补课，学生早上起得越来越早，晚上睡得越来越晚，连中午休息时间都被补课占用，孩子们几乎没有喘息的机会，更没有独自思考创新学习的机会，各科老师一个接着一个给孩子们添加知识，视学生为装知识的“大容器”，快乐的寒暑假也要消耗校园里，尤其是寄宿制学校，学校为了提高成绩，毕业班几乎要放弃假期休息，有时孩子们连续几个星期从早到晚上课，真是有苦难言呐！老师们呢，起早贪黑，废寝忘食、牺牲所有节假日想尽一切办法为学生补课，目的就是为提高成绩为学校争光，为学生奠实基础。如此浓厚的填鸭式教育氛围何从谈起素质教育？何从谈起快乐学习？何从谈起健康成长？何从谈起创新教学？从谈起素质教育的顺利开展？
二、老师们在上面施加的重压下，已经形成了“行之有效”的教学套路，即：为了在最短的时间里达到最高的目标，不管合不合学生胃口强加压力逼迫学生完成任务，教学过程中闻不到一丝素质教育的味道，课堂上几乎看不到开发学生大脑的现象，老师只顾着把答案尽早告知学生让他们牢记脑中，根本不给思考的机会。市场上分门别类的复习资料更是琳琅满目，老师们为了委曲求全，一个复习资料都不放过一一教给学生，因为谁也无法预料考试接近哪个复习资料。学生们需要在有限的时间里消化掉所有知识点，唯一的方法——除了补课就是补课。补了课还不出成效，那就出高招，即：考试作弊，考试作弊的技巧有很多种，1.考前“科学安排座位”，就是学习好差交替排列坐位，给学生下达命令，要求学习好的学生多关注差生，要求差生在监考不注意的缝隙里从旁边“取经”；2.趁监考不注意来个窗外飞仙； 3. 贿赂监考，由监考全权负责答题；4.在作文等活题上做手脚，等阅卷时碰上自己学校的考卷就大打出手，保证教学成绩。 在十分激烈的成绩竞争中，各个学校不得不采取如此的方法来拯救自己的学校，在校校补课，师师加班，生生受苦的情况下，不补课就注定你的成绩一落千丈，注定在年度教育会上被通报批评，甚至有失去职位的风险。归根结底，都是统一考试惹的祸，要是上级教育部门没有提出唯以统考为尺子的考评标准，就不会上演上述一系列的闹剧；要是上级教育部门从多方位评判教育质量就不会出现素质教育与统一考试自相矛盾的残局；要是上级领导多了解教育实践单位的真实情况，就不会出现素质教育流于宣传口号的形式主义现状；要是把教育的含义理解透彻，老师们就不会出现拔苗助长的自欺欺人的现象。
三、思想过于陈旧保守的很多老师往往无法接受时代进步带来的新的教育理念，如今，早已不适应只懂让学生使劲背诵课本知识的教学方法；早已不适应只会套用公式得出结论却不懂真正意义的教学手段；早已不适应让学生在考卷上得满分而实际中愣头愣脑的教学模式。现在的课堂不应该是一味地讲究老师讲，学生听的单一关系，学习知识的过程也早已不是老师直接介绍答案让学生背的死气沉沉的氛围。现在的学生需要汲取方方面面的知识，生存竞争日益激烈的今天，孩子们远远不能停留在课本上，他们需要开阔的视野和跟随时代的大步伐，珍贵的学习时间里需要老师们给他们指明正确的方向。
因此，老师首先要冲在前头掌舵，首先需要老师们有过硬的素质和技能来征服孩子们，否则，信息日益发达的今天老师落在学生后头，那将是像警察追不上贼一样很惭愧，所以老师要时时刻刻更新大脑库存，具备终身学习、不断进步的思想准备和勇气，要不断开拓进取，时刻超越自己，不要满足于现状， 寻求更多更活跃的教学方式来点燃学生的求知欲，多想出有益于开发学生思维的教学方法，培养学生积极乐观的情感态度和回报社会的远大理想信念。若能跟紧时代步伐才有机会品尝素质教育带来的甜头，否则，你永远是落伍的教师，你永远不会与素质教育沾边，你永远是一名得过且过的、教育事业的失败者。
若想素质教育与统考不相矛盾，需要采取多元化的考核机制，从各个角度分析教育质量，如，从学生的听、说、读、写、德、智、体、美、实践等各个角度去考评就能培养出充满自信、活跃可爱、个性鲜明、具备创新能力的高素质学生，同时老师们也需要时刻更新观念，时刻保持对教育事业的满腔热情和对自己职业的高度负责。
关键词：素质教育，自相矛盾，多元化考核，积极乐观，过硬素质，满腔热情，高度负责，
素质教育在全国范围内已经大刀阔斧进行中，不少内地学校和老师早已适应了这种与时俱进的教育模式，在实践中也得到了许多启发，这种鲜活的教育模式已经扎根在他们的心底，教育教学工作中达到抛砖引玉的良好的效果，素质教育的实施能够真正激发学生的学习兴趣，以不同的手段和渠道启迪智慧，这正是我们所需要的教育方式。
然而，在我们的地方素质教育始终无法真正走进我们校园，始终留在口头上而无法走进课堂。其主要原因是：我认为从三个方面理解。
一、各级教育部门只求数字不求实效。各级各类的统一考试搅乱了老师们的常规教学生活，各级教育部门提高本地区教育质量的唯一方法就是多组织统一考试，以考试成绩的对比一刀切地肯定或否定学校的教育质量，考试成绩霸占了教育的成败，成绩名列前茅或者比上次统考有进步就有机会荣获先进单位、优秀教师等荣誉称号，考上内地班学生越多奖励就越多。正所谓上有政策下有对策，很多成绩无法达到上级给出的标准的学校开始采取“有效措施走捷径”，就是要求全校老师利用一切休息时间补课，学生早上起得越来越早，晚上睡得越来越晚，连中午休息时间都被补课占用，孩子们几乎没有喘息的机会，更没有独自思考创新学习的机会，各科老师一个接着一个给孩子们添加知识，视学生为装知识的“大容器”，快乐的寒暑假也要消耗校园里，尤其是寄宿制学校，学校为了提高成绩，毕业班几乎要放弃假期休息，有时孩子们连续几个星期从早到晚上课，真是有苦难言呐！老师们呢，起早贪黑，废寝忘食、牺牲所有节假日想尽一切办法为学生补课，目的就是为提高成绩为学校争光，为学生奠实基础。如此浓厚的填鸭式教育氛围何从谈起素质教育？何从谈起快乐学习？何从谈起健康成长？何从谈起创新教学？从谈起素质教育的顺利开展？
二、老师们在上面施加的重压下，已经形成了“行之有效”的教学套路，即：为了在最短的时间里达到最高的目标，不管合不合学生胃口强加压力逼迫学生完成任务，教学过程中闻不到一丝素质教育的味道，课堂上几乎看不到开发学生大脑的现象，老师只顾着把答案尽早告知学生让他们牢记脑中，根本不给思考的机会。市场上分门别类的复习资料更是琳琅满目，老师们为了委曲求全，一个复习资料都不放过一一教给学生，因为谁也无法预料考试接近哪个复习资料。学生们需要在有限的时间里消化掉所有知识点，唯一的方法——除了补课就是补课。补了课还不出成效，那就出高招，即：考试作弊，考试作弊的技巧有很多种，1.考前“科学安排座位”，就是学习好差交替排列坐位，给学生下达命令，要求学习好的学生多关注差生，要求差生在监考不注意的缝隙里从旁边“取经”；2.趁监考不注意来个窗外飞仙； 3. 贿赂监考，由监考全权负责答题；4.在作文等活题上做手脚，等阅卷时碰上自己学校的考卷就大打出手，保证教学成绩。 在十分激烈的成绩竞争中，各个学校不得不采取如此的方法来拯救自己的学校，在校校补课，师师加班，生生受苦的情况下，不补课就注定你的成绩一落千丈，注定在年度教育会上被通报批评，甚至有失去职位的风险。归根结底，都是统一考试惹的祸，要是上级教育部门没有提出唯以统考为尺子的考评标准，就不会上演上述一系列的闹剧；要是上级教育部门从多方位评判教育质量就不会出现素质教育与统一考试自相矛盾的残局；要是上级领导多了解教育实践单位的真实情况，就不会出现素质教育流于宣传口号的形式主义现状；要是把教育的含义理解透彻，老师们就不会出现拔苗助长的自欺欺人的现象。
三、思想过于陈旧保守的很多老师往往无法接受时代进步带来的新的教育理念，如今，早已不适应只懂让学生使劲背诵课本知识的教学方法；早已不适应只会套用公式得出结论却不懂真正意义的教学手段；早已不适应让学生在考卷上得满分而实际中愣头愣脑的教学模式。现在的课堂不应该是一味地讲究老师讲，学生听的单一关系，学习知识的过程也早已不是老师直接介绍答案让学生背的死气沉沉的氛围。现在的学生需要汲取方方面面的知识，生存竞争日益激烈的今天，孩子们远远不能停留在课本上，他们需要开阔的视野和跟随时代的大步伐，珍贵的学习时间里需要老师们给他们指明正确的方向。
因此，老师首先要冲在前头掌舵，首先需要老师们有过硬的素质和技能来征服孩子们，否则，信息日益发达的今天老师落在学生后头，那将是像警察追不上贼一样很惭愧，所以老师要时时刻刻更新大脑库存，具备终身学习、不断进步的思想准备和勇气，要不断开拓进取，时刻超越自己，不要满足于现状， 寻求更多更活跃的教学方式来点燃学生的求知欲，多想出有益于开发学生思维的教学方法，培养学生积极乐观的情感态度和回报社会的远大理想信念。若能跟紧时代步伐才有机会品尝素质教育带来的甜头，否则，你永远是落伍的教师，你永远不会与素质教育沾边，你永远是一名得过且过的、教育事业的失败者。
若想素质教育与统考不相矛盾，需要采取多元化的考核机制，从各个角度分析教育质量，如，从学生的听、说、读、写、德、智、体、美、实践等各个角度去考评就能培养出充满自信、活跃可爱、个性鲜明、具备创新能力的高素质学生，同时老师们也需要时刻更新观念，时刻保持对教育事业的满腔热情和对自己职业的高度负责。
- 【发布时间】2017/7/15 18:00:33
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