2024年10期
我的开学第一课
【关键词】 ；
【正文】这学期我带四年级十班的数学课，这是新接手的班级。早上第二节是数学课，因为还没和孩子们见面，上课前四五分钟我就走进了教室，在教室里转了一圈后，我来到教室的后门悄悄的等在了那里，只有部分孩子发现了我。上课铃响后，我故意又等了1分钟左右，刚才看到我的孩子们都已经坐好了，有部分没有发现我的就盯着教室前门。这时我慢腾腾的从教室后门向讲台上走，在讲台站定后，我扫视了一周，孩子们都瞪大了眼睛，用好奇的目光看着我，教室里非常安静。正当孩子们期待着我开始说话时，我又走下了讲台，从教室的前面走向了后面，从第一组走到第四组，稍作停留后，又从第四组走回第一组，这样在教室里转了两圈，没有说一句话，教室里更安静了，所有的孩子都坐的端端正正，一种神秘的气氛笼罩着整个教室。
我依然不出声，继续在教室里转，边走边观察孩子们的表现。这时第四组有两个前后桌坐着的小男孩，忍不住开始打着玩了，我假装没看见。当我转到第五、六圈时，又发现了有三、四个小孩，要么拿着橡皮在手里玩，要么用笔在本子上划，也有的同桌两个人用眼睛斜瞄着我，下面用手你推一下我的肩膀我扯一下你的袖子，打来打去。有的孩子小声议论开了："为什么老师不说话啊！"通过几分钟的观察，这个班的课堂纪律怎么样？自控力差的孩子有几个？我基本掌握了情况。
这时我大步走上讲台，问孩子们："你们有什么问题要问老师吗？"
"有、有、有……"，孩子们的小手举起了一片，第一组的一个小男孩不仅举起了手，还半弓着身子站起来，生怕我没发现他。
我说："请这位手举的最高的男孩先问。"
他迅速站起来大声说："老师你为什么不说话啊？"
"就是、就是……"，其他的孩子也跟着说。
"还有什么问题？"我接着问。
第三组后面有位男孩站起来说："老师你为什么在教室里走来走去啊？"孩子们问完后。
我说："为什么我在教室走来走去这么久，又不说话呢？"。
"我是在观察同学们的表现。我看到有的同学纪律表现非常好，自始至终都坐的很端正，有的同学课本摆放非常整齐，但是也有同学耐心不足，管不住自己，和别人说闲话。"一边说我一边把目光移向刚才说话和打闹的几个孩子，他们顿时坐端正了，还有点略显紧张的样子。
我说："我刚才这样做，是想考验考验大家，看看你们的耐心和自制力怎么样。祝贺同学们，你们通过了老师的考验，你们的表现非常好！"教室里响起了热烈的掌声。
我说："老师有一件法宝，能够帮你'躲避'老师的批评，你们想不想学啊？"
"想学"孩子们大声说。
我说："其实上课被老师批评，主要是因为注意力不集中，但是要想坚持一节课都不走神又很难，所以我想教给大家一个小窍门，那就是'会看'。"我在黑板上写下"会看"两个字。
我说："看什么呢？怎么做才叫会看呢？老师讲课时你就看向老师的脸，现在就请大家看着我的脸。"所有孩子都一起看向了我。
我说："老师走到哪里，你就跟着看向那里"。
我一边说一边从讲台的左边慢慢走向讲台右边，孩子们的小脑袋一起跟着我从左转向右边，然后我又从教室前面慢慢走向教室后边，孩子们又把头跟着我转向教室后面，我又从后面快速走向前面，孩子们又快速从后面转向前面，我又加快速度在教室里绕着圈小跑了起来，就这样孩子们的眼睛始终看着我，小脑袋跟着我转来转去，教室了发出了欢快的笑声。几个来回下来，我也跑出了汗，看到孩子们开心的样子，我自己好像也回到了童年。
我说："怎么样？这个方法好不好？"
"好！"孩子们异口同声的声说。
我说："这样不仅不会走神，还能锻炼我们的颈椎。"孩子们开心的笑了。
我说："第二件法宝就是会听"。我在黑板上写下会听两个字。
我说："怎样才叫会听？听谁的呀？"
"听老师的！"孩子们回答道。
我说："那我现在就试一试，看看你们听不听我的"。
我提高了嗓门说："给我站起来。"孩子们呼地一下就站了起来，这时我留意到第四组的有个小男孩，腿站起来了，却弯着腰趴在桌上，一看就知道平常的习惯不是很好。
我对着大家说："全班同学都表现很好，动作迅速，很整齐。"一边说一边把目光投向了他。这个男孩马上就意识到了，赶快站直了。我对着他赞许的点了点头。
然后我接着发号施令："坐下。"孩子们迅速坐下了，"起立"，"坐下"……，我接着喊了四、五次。孩子们随着我的口令一会儿坐下，一会儿起立，教室里的气氛更活跃了。
我说："其实你们只回答对了一半，我们上课不仅要听老师的还要注意听同学们的发言。"
接着我又给孩子们讲，上课还要做到会想、会做、会说。告诉孩子们，会想就是要善于思考，勤动脑；会做不仅是会做题，还要会做事，比如有的同学课堂作业写的很工整，有的学习用品摆放很整齐，有的书包很干净等等；会说就是要积极发言，把自己的想法大胆的说出来。
我说："我们的法宝是什么呀？"
孩子们齐声说："会看、会听、会想、会做、会说"。
我说："对，只要做到这'五会'，我们就能'躲掉'老师的批评"。孩子们再次开心的笑了。
我看了一下时间，只有10分钟就下课了。我说："现在我想做一个秘密测试，看看我们班同学诚实不诚实？"孩子们都好奇的看着我，不知道我葫芦里卖的是什么药。
我说："我要问大家一个问题，你们只需要举手或者不举手表达你的想法，回答的时候你们闭着眼睛把头趴在桌上，不能和同桌商量，也不能偷看。"
孩子们都把头乖乖的趴在了桌上，我说："你喜欢自己吗？"孩子们陆陆续续的举起了手，我数了一下有18位同学没有举手，就在黑板上写下18。
我说："请抬头看，你们猜猜这个数字18是喜欢自己的人数还是不喜欢自己的人数。""喜欢"，"不喜欢"孩子们七嘴八舌的说开了。
有个男孩站起来说："老师你告诉我们呗！"看到孩子们急切想知道的样子，我故意卖关子说："我保密！""唉！"孩子们齐声叹息。
我说："现在我知道了，有的同学喜欢自己，有的同学不喜欢自己，为什么喜欢自己？为什么不喜欢自己呢？请把你的答案写出来。"我拿出课前准备好的小纸片，对孩子们说："在这张纸上先写下姓名，性别和年龄，再把你的答案写在上面。"我给每个孩子发一张，孩子们认真的写了起来。收齐了小纸片，下课铃声也响了。
回到办公室我迫不及待的看起了小纸片，下面是部分孩子写的：
鄢佳凝，女，9岁，我喜欢自己，因为我觉得我愿意帮助别人，比如坐公交车的时候我经常给别人让座。
梁易荣果，女，9岁，我喜欢自己，因为我会弹钢琴。
张芸嘉，女，9岁，我很喜欢我自己，因为我喜欢运动，会打乒乓球，身体很健康。
周泊含，女。9岁，我喜欢自己，因为我手工做的好。
李博轩，男，10岁，我喜欢自己，因为我上课听讲认真，长的强壮。
陈鑫，男，9岁，我喜欢自己，因为我数学考试分数高。
管思茹，女，9岁，我喜欢自己，因为我很文静。
吴奕恒，男，10岁，我不喜欢自己，因为我作业写的慢。
刘子歌，女，9岁，我不喜欢自己，因为我有时顶撞自己的爸爸妈妈。
吴智霖，男，9岁，我不喜欢自己，因为我作文写得不好。
……
我常常在想，我小时候心中希望能遇到什么样的老师？现如今我从事了教师这个职业，就要努力成为自己小时候希望遇到的老师。
这就是我的开学第一课。
我依然不出声，继续在教室里转，边走边观察孩子们的表现。这时第四组有两个前后桌坐着的小男孩，忍不住开始打着玩了，我假装没看见。当我转到第五、六圈时，又发现了有三、四个小孩，要么拿着橡皮在手里玩，要么用笔在本子上划，也有的同桌两个人用眼睛斜瞄着我，下面用手你推一下我的肩膀我扯一下你的袖子，打来打去。有的孩子小声议论开了："为什么老师不说话啊！"通过几分钟的观察，这个班的课堂纪律怎么样？自控力差的孩子有几个？我基本掌握了情况。
这时我大步走上讲台，问孩子们："你们有什么问题要问老师吗？"
"有、有、有……"，孩子们的小手举起了一片，第一组的一个小男孩不仅举起了手，还半弓着身子站起来，生怕我没发现他。
我说："请这位手举的最高的男孩先问。"
他迅速站起来大声说："老师你为什么不说话啊？"
"就是、就是……"，其他的孩子也跟着说。
"还有什么问题？"我接着问。
第三组后面有位男孩站起来说："老师你为什么在教室里走来走去啊？"孩子们问完后。
我说："为什么我在教室走来走去这么久，又不说话呢？"。
"我是在观察同学们的表现。我看到有的同学纪律表现非常好，自始至终都坐的很端正，有的同学课本摆放非常整齐，但是也有同学耐心不足，管不住自己，和别人说闲话。"一边说我一边把目光移向刚才说话和打闹的几个孩子，他们顿时坐端正了，还有点略显紧张的样子。
我说："我刚才这样做，是想考验考验大家，看看你们的耐心和自制力怎么样。祝贺同学们，你们通过了老师的考验，你们的表现非常好！"教室里响起了热烈的掌声。
我说："老师有一件法宝，能够帮你'躲避'老师的批评，你们想不想学啊？"
"想学"孩子们大声说。
我说："其实上课被老师批评，主要是因为注意力不集中，但是要想坚持一节课都不走神又很难，所以我想教给大家一个小窍门，那就是'会看'。"我在黑板上写下"会看"两个字。
我说："看什么呢？怎么做才叫会看呢？老师讲课时你就看向老师的脸，现在就请大家看着我的脸。"所有孩子都一起看向了我。
我说："老师走到哪里，你就跟着看向那里"。
我一边说一边从讲台的左边慢慢走向讲台右边，孩子们的小脑袋一起跟着我从左转向右边，然后我又从教室前面慢慢走向教室后边，孩子们又把头跟着我转向教室后面，我又从后面快速走向前面，孩子们又快速从后面转向前面，我又加快速度在教室里绕着圈小跑了起来，就这样孩子们的眼睛始终看着我，小脑袋跟着我转来转去，教室了发出了欢快的笑声。几个来回下来，我也跑出了汗，看到孩子们开心的样子，我自己好像也回到了童年。
我说："怎么样？这个方法好不好？"
"好！"孩子们异口同声的声说。
我说："这样不仅不会走神，还能锻炼我们的颈椎。"孩子们开心的笑了。
我说："第二件法宝就是会听"。我在黑板上写下会听两个字。
我说："怎样才叫会听？听谁的呀？"
"听老师的！"孩子们回答道。
我说："那我现在就试一试，看看你们听不听我的"。
我提高了嗓门说："给我站起来。"孩子们呼地一下就站了起来，这时我留意到第四组的有个小男孩，腿站起来了，却弯着腰趴在桌上，一看就知道平常的习惯不是很好。
我对着大家说："全班同学都表现很好，动作迅速，很整齐。"一边说一边把目光投向了他。这个男孩马上就意识到了，赶快站直了。我对着他赞许的点了点头。
然后我接着发号施令："坐下。"孩子们迅速坐下了，"起立"，"坐下"……，我接着喊了四、五次。孩子们随着我的口令一会儿坐下，一会儿起立，教室里的气氛更活跃了。
我说："其实你们只回答对了一半，我们上课不仅要听老师的还要注意听同学们的发言。"
接着我又给孩子们讲，上课还要做到会想、会做、会说。告诉孩子们，会想就是要善于思考，勤动脑；会做不仅是会做题，还要会做事，比如有的同学课堂作业写的很工整，有的学习用品摆放很整齐，有的书包很干净等等；会说就是要积极发言，把自己的想法大胆的说出来。
我说："我们的法宝是什么呀？"
孩子们齐声说："会看、会听、会想、会做、会说"。
我说："对，只要做到这'五会'，我们就能'躲掉'老师的批评"。孩子们再次开心的笑了。
我看了一下时间，只有10分钟就下课了。我说："现在我想做一个秘密测试，看看我们班同学诚实不诚实？"孩子们都好奇的看着我，不知道我葫芦里卖的是什么药。
我说："我要问大家一个问题，你们只需要举手或者不举手表达你的想法，回答的时候你们闭着眼睛把头趴在桌上，不能和同桌商量，也不能偷看。"
孩子们都把头乖乖的趴在了桌上，我说："你喜欢自己吗？"孩子们陆陆续续的举起了手，我数了一下有18位同学没有举手，就在黑板上写下18。
我说："请抬头看，你们猜猜这个数字18是喜欢自己的人数还是不喜欢自己的人数。""喜欢"，"不喜欢"孩子们七嘴八舌的说开了。
有个男孩站起来说："老师你告诉我们呗！"看到孩子们急切想知道的样子，我故意卖关子说："我保密！""唉！"孩子们齐声叹息。
我说："现在我知道了，有的同学喜欢自己，有的同学不喜欢自己，为什么喜欢自己？为什么不喜欢自己呢？请把你的答案写出来。"我拿出课前准备好的小纸片，对孩子们说："在这张纸上先写下姓名，性别和年龄，再把你的答案写在上面。"我给每个孩子发一张，孩子们认真的写了起来。收齐了小纸片，下课铃声也响了。
回到办公室我迫不及待的看起了小纸片，下面是部分孩子写的：
鄢佳凝，女，9岁，我喜欢自己，因为我觉得我愿意帮助别人，比如坐公交车的时候我经常给别人让座。
梁易荣果，女，9岁，我喜欢自己，因为我会弹钢琴。
张芸嘉，女，9岁，我很喜欢我自己，因为我喜欢运动，会打乒乓球，身体很健康。
周泊含，女。9岁，我喜欢自己，因为我手工做的好。
李博轩，男，10岁，我喜欢自己，因为我上课听讲认真，长的强壮。
陈鑫，男，9岁，我喜欢自己，因为我数学考试分数高。
管思茹，女，9岁，我喜欢自己，因为我很文静。
吴奕恒，男，10岁，我不喜欢自己，因为我作业写的慢。
刘子歌，女，9岁，我不喜欢自己，因为我有时顶撞自己的爸爸妈妈。
吴智霖，男，9岁，我不喜欢自己，因为我作文写得不好。
……
我常常在想，我小时候心中希望能遇到什么样的老师？现如今我从事了教师这个职业，就要努力成为自己小时候希望遇到的老师。
这就是我的开学第一课。
- 【发布时间】2017/9/27 11:43:37
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