【正文】摘   要：高三语文课堂复习比较单调、乏味，如果充分挖掘复习材料中富含中国优秀传统文化的内容，在不占用太多课堂时间的情况下，稍微加以发挥引申，会使课堂变得有趣味，有文化深度。在课堂教学实践中证明效果不错，很受学生欢迎，并且也非常符合教育方针政策。文章具体详细的谈论了课堂教学的方式方发。
　　关键词：高三复习  　课堂实践　　挖掘文化   趣味     轻松
　　高三语文复习过程基本上都在做练习题，课堂教学比较枯燥，乏味，单调，如果结合练习题，适当融入中华优秀的传统文化，不但可以消除学生解题的疲劳感，丰富课堂内容，增长学生见识，弘扬优秀传统文化，而且可以提高解题能力，提高写作理论水平。自己通过较长时间的教学实践证明，效果非常好。
　　语文教学课程内容设置中，也大力提倡弘扬中华优秀传统文化，并且分量比较大。人教版必修教材篇目中古诗文阅读篇目就比较多，选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》、《语言文字运用》等课程中，传统文化内容也很多。习近平总书记常常强调发扬中华民族的优秀传统文化，并且要在现实生活中去自觉实践。因此，在高中语文课堂教学过程中将其体现出来，是符合教学的要求，也是符合国家教育方针政策。
　　优秀传统化在高考试题设计中也能明显体现出来。2015年以来，全国二卷语文试卷中，文言文第二个选择题就考查中国古代文化常识;论述类阅读文本大多选中国传统文化类内容。今年高考全国二卷语文试卷中论述类文本阅读文章就是《青花瓷》，作文材料是六个名言诗句。所以，课堂教学中主动的渗透优秀传统化会帮助学生提高学习成绩，有必要积极的去传播。如何在复习中挖掘有价值的有代表性的文化传统进行弘扬呢？这里谈谈自己在课堂教学中的几点做法。
　　一、语文基础知识部分
　　语文基础知识部分复习起来比较单调，机械，但认真分析挖掘，就能从题目本身或提干中找出比较典型的传统文化内容进行讨论，讲解，效果挺不错的。 有些成语就是很好的文化载体，可以讲得深一点，到位一点。比如"心猿意马"，释义:心意好像猴子跳，马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。语出汉代魏伯阳《参同契》注"心猿不定，意马四驰"。《西游记》中孙悟空又名"心猿"，白龙马又称"意马"。这时调动学生的积极性，结合他们阅读《西游记》的记忆，谈谈孙悟空怎样心浮气躁，无法无天，后来被佛祖压在五行山下。白龙马是西海龙王三太子，怎样纵火烧明珠被贬蛇盘山鹰愁涧。如何使一个人内心平静下来，一心向善呢？那就是提高修养，有远大志向，而磨难是最好的帮助。孙悟空与白龙马最终都修得正果。同学们也一样，如果心猿意马，在学校就可很好的养心养正。
　　辨析病句类题所选的语句比较接近生活，有文化含量，内中承载深厚传统文化的句子可以解题后进行挖掘，适当的展开来给学生讲解。比如有个句子“中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，殊途同归，最终都必然会在山顶相逢"。这时可以调动学生高一、高二学习过的文化知识，总结一下儒、释、道文化的归结点在哪里，提高学生的思想境界。儒家讲仁者爱人，佛家讲慈悲，道家讲爱万物。他们共同的一个点就是一个爱字。你的心有了爱就强大了，就宽广了，就幸福了快乐了。世上的真理只有一个，宇宙的法则只有一条，只是形式表现不同罢了。我们一生都在追求幸福与快乐，实际上就在你心中，只要你献出爱心，一切就会实现，这就是传统文化的魅力。
　　语言连贯类习题中也有不少蕴含大智慧的句子，不妨挑选出来发挥讲解。比如"沒有一个人的生命是完整无缺的……生命中的缺口，仿佛我们背上的一根刺，时时提醒我们要谦卑，要懂得怜恤。"要让学生懂得没有完整无缺的生命，正因为不完整，人们才去追求完美。是什么阻碍我们完整无缺，是因为我们的恶习，骄傲自满，狂妄自大。如果化解掉了这一切恶习，我们就会变得谦卑，真诚待人，成为一个善良之人。这不是在提高我们的修养吗？《大学》里讲的"诚意、正心、修身"不是这个道理吗？《周易》第15卦"谦卦"是最好的卦象，六爻皆吉，也是讲这个道理。做人能够谦虚，一生平安幸福。这不是我们人生追求的方向目标吗？人生方向目标正确了，离幸福还远吗？
　　二、文言文阅读部分
　　文言文阅读文本文化含量本身就高，每篇文言文都值得挖掘它的深厚内涵，但是由于复习时间紧迫，就得精心挑选文化含量深厚，简短易懂，学生容易接受的内容。"帝在炀帝时，多畜善马……帝后见隨正乱……乃为自安计，数奏鹰犬异狗，炀帝果喜，擢位将军"(《新唐书·卷76·后妃上》)。这段文字中讲唐高宗在隋炀帝时，养了很多骏马，而隋炀帝也喜欢骏马，后来听从帝后的建议，为了自保就献给了隋炀帝，并且还进献了猎鹰，猎狗。最后唐高宗夺取了天下，隋炀失去了天下。道理非常简单，"甚爱必大费"，"智勇多困于所溺"，唐高祖从所爱之物中解脱了出来，而隋炀帝却不能自拔，导致亡国。不仅国君是这样，普通人也是一样，网络游戏、美酒、赌博都可能会毁了你的一生，因此生活中要高度警惕。
　　"今大理多不奉法……"(《新唐书·王志愔传》)，大理指大理寺，是古代的官署名称，相当于现代的最高法院。还有北魏的鸿胪寺，主管外宾之事，明代还有太常寺、光禄寺、太朴寺等等。由此可见古代的寺并非现代的寺院，而是政府执法办事机构。变为寺院相传是东汉明帝时，天竺僧人用白马驮经东来，最初住在洛阳鸿胪寺讲经说法。此后僧人讲经说法的地方也叫寺，显然寺很早还是传播文化，学术交流的地方，修建规模与官府相同，最早有白马寺。在这个基础上还可以讲到庙，他最初是供奉祭祀祖先的地方。古人非常尊重祖宗，给他们建庙供奉灵位，经常举行祭拜活功。庙字从"广"，修建规模与宫殿是一个标准。这是我们中国祖宗文化的一个表现，天子有七庙。因此，我们要把敬重祖宗的优良品质继承下来，牢记先祖的遗训。
　　"李若拙，字藏用，锦州万年人也"，古人起名字非常讲究，釆用老子《道德经》"大巧若拙"中的两个字。起名"若拙"，隐含的是"大巧"啊，古人真有智慧。只要留心，就是发现习题中很多有文化含量的地方。
　　三、现代文阅读部分
　　现代文阅读中论述类文本涉及到中国古代文化的内容比较多，可以合理发挥。小说与人物传记中也含有传统文化的内容，也可以去挖掘讲解。《<周易>的前世与今生》这篇文章设置的练习题解答完后，不妨梳理一下《周易》这部神秘古老的占卜书的其他姊妹篇。所谓《周易》就是周朝的《易经》，第一卦是乾卦，代表天，说明当时人们把天看的至高无上。夏朝的《易经》叫《连山》，把艮卦作为第一卦，说明当时人们把山的地位看得至高无上。商代的《易经》叫《归藏》，把坤卦作为第一卦，显然是当时人们把地的地位看的至高无上。由此可见，人们的意识形态是随自然条件在人们生活中的地位而变化的。这些内容可以略微给学生讲一下，让他们对中国传统文化有所了解，为将来研究社会科学、自然科学打个基础，挺好的。
　　阅读《留德不留财的张伯苓》这篇文章解答完练习题后，不停留在习题本身，而是有所延伸。张伯苓说了句"留德不留财"，并且践行了这句话，建国后将重庆南开中学无偿捐献给了国家。同样在他之前林则徐曾经说过"子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志。子孙不如我，留钱做什么？”更早司马光也曾说过同样道理的话，用这些话来勉励学生修养自己的品行，不为钱财所迷惑。同时这也是非常好的作文素材，拿起来就能引用，并且有非常强的说服力。
　　以上是自己在高三复习教学过程中对中华优秀传统华传承和弘扬的具体实践方法，非常实用，非常灵活，随时随地都可以在不过多占用教学时间的情况下进行，效果不错，学生也比较喜欢。它可以让课堂变得有趣味有深度有内涵，让应试教学中有更多的文化教育，让学生喜欢上语文，让学生的成绩得以大幅度提高。

• 【发布时间】2017/12/26 10:16:00
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