2024年10期
浅谈现代教育技术装备在小学语文教学中的作用
【关键词】 ；
【正文】摘 要：随着计算机网络技术在教学中的广泛应用，现代课堂教学改变了以往的传统教学模式。现代教育技术装备在小学语文教学中，有效创设生动的直观情境，激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野，提高学习效率。本人就以小学语文的课程教学为例，浅议现代教育技术装备在小学语文教学中的几点作用。
关键字：现代教育技术装备 小学语文 作用
小学语文是一门基础的工具性学科。随着计算机网络技术在教学中的广泛应用，现代课堂教学改变了以往的传统教学模式。现代教育技术装备在小学语文教学中，将课件、视频、语音、图片等多方面与教师的课堂教学有效地融合在一起，以图文并茂、色彩绚丽、形式多样的丰富课堂增强学生对抽象事物的理解，提高学生的学习主动性，达到更好的教学效果，从而提高学生语文素养。现代教育技术装备在小学语文教学中不但强化学生的主体作用，更促进语文课堂教学的顺利进行。
一、有效运用现代教育技术装备，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。小学生天性好奇心强，喜爱艳丽、动态的景物。现代教育技术装备有刺激学生感官的作用，在语文教学中，教师应根据教学内容，选用适当课件，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，激发学生学习兴趣，从而更好地促进教与学，达到教学目的。如在教学《赤壁之战》时，我利用多媒体播放电视剧《三国演义》中“火烧赤壁”的片段，学生都看得津津有味。当影片播放到关键时刻时，我突然暂停了播放，随即利用巧妙的语言导入本课的学习。此时，学生被刚播放的影片吸引了，学习兴趣被激起。这篇课文篇幅虽长，但学生学得主动，顺利地完成了教学，达到教学目的。
二、有效运用现代教育技术装备，创设生动的直观情境。
形象直观的东西是小学生最喜欢的，也是最容易被接受的。小学语文中有些内容比较抽象甚至枯燥无味，这时有效运用现代教育技术装备，设计具有图、文、声、像并茂的多媒体课件，将抽象的东西具体化。教学中充分发挥多媒体课件，激发学生主动学习的欲望，让学生通过事物的声、形、色去获取知识，从而使教学能够轻松进行。如教学《詹天佑》这篇课文时，开凿隧道是学生陌生的东西，非常抽象的事物，就凭借课堂单一的讲解学生是很难掌握的。在指导学生画开凿“居庸关”和“八达岭”隧道示意图同时，我借助现代教育技术装备，设计了多媒体课件，课件中直观生动形象地展示出“竖井开凿”的方法以及两边同时向中间凿进的方法可以缩短工期的过程，从而理解了两种不同的开凿方法，还知道詹天佑具有超人的智慧。同样的方法，理解“人”字形线路的段落时，我下载了动画视频，课件中加上动静结合的图画，直观生动地展示出火车是怎样爬坡，学生深刻体会到这是一种解决火车爬陡坡难题的创新，更进一步认识了詹天佑这个人物，达到了教学目的。又如教学《奇异的琥珀》这篇课文，《奇异的琥珀》是一篇科普知识的文章，学生对化石的形成过程以及地壳运动的变化更是陌生。为此，我也是借助多媒体课件，播放动画的视频，视频中直观展现了松脂从树上滴下来刚好包住蜘蛛和苍蝇以及陆地变海洋又变成陆地的全过程，直观形象的画面让学生很快就掌握了琥珀的形成。因此，小学语文教学要根据小学生的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势，创设形象生动的直观情境，将抽象的知识具体化，从而达到教学目的。
三、有效运用现代教育技术装备，拓宽学生视野，提高学习效率。
现代教育技术装备可以将抽象化的知识具体化、形象化，从而有效地刺激学生的感官，提高认识。还可以呈现书本上拓展的课外知识，开阔学生视野。这样，课堂教学能达到事半功倍的成效。例如在教学口语交际《找春天》时，因为低年级小学生对周围的事物没有积累的习惯，利用多媒体播放学生身边春天的景色，再现学生熟悉的情景，激发学生的表现力；接着播放更多地方春天的景象，拓宽学生的视野，引导学生发现春天的更多特点。这样，学生很快能找到春天。又如在教学《自然之道》时，当讲到由于“我们”的愚昧给海龟带来不可估量的灾害，食肉鸟饱餐一顿后“响彻云霄”时对“我们”愚昧行为的嘲讽，利用多媒体课件、视频、声音再现课文内容，把抽象的东西直观形象地呈现在学生面前，刺激学生的思维，代替了老师“说教式”的教学。教师把不能言明的 “妙处”，通过多媒体传授给学生。 然后再播放几张有关人类破化大自然而受到灾害的图片，让学生更深刻地明白“遵循自然之道”的重要性。可见，有效运用现代教育技术装备，拓宽学生视野，能提高学生的学习效率，从而达到教学目的。
总之，现代教育技术装备为小学语文教学带来了无限活力。但是，我们应该时刻记住现代教育技术装备只是辅助课堂教学的手段。在教学中运用时必须要把握好尺度，课件的制作必须服务于课堂，坚持以学生为主体。这样，才能发挥现代教育技术装备在小学语文教学中的最佳作用。
关键字：现代教育技术装备 小学语文 作用
小学语文是一门基础的工具性学科。随着计算机网络技术在教学中的广泛应用，现代课堂教学改变了以往的传统教学模式。现代教育技术装备在小学语文教学中，将课件、视频、语音、图片等多方面与教师的课堂教学有效地融合在一起，以图文并茂、色彩绚丽、形式多样的丰富课堂增强学生对抽象事物的理解，提高学生的学习主动性，达到更好的教学效果，从而提高学生语文素养。现代教育技术装备在小学语文教学中不但强化学生的主体作用，更促进语文课堂教学的顺利进行。
一、有效运用现代教育技术装备，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。小学生天性好奇心强，喜爱艳丽、动态的景物。现代教育技术装备有刺激学生感官的作用，在语文教学中，教师应根据教学内容，选用适当课件，充分利用多种感官实现多渠道信息的传递，激发学生学习兴趣，从而更好地促进教与学，达到教学目的。如在教学《赤壁之战》时，我利用多媒体播放电视剧《三国演义》中“火烧赤壁”的片段，学生都看得津津有味。当影片播放到关键时刻时，我突然暂停了播放，随即利用巧妙的语言导入本课的学习。此时，学生被刚播放的影片吸引了，学习兴趣被激起。这篇课文篇幅虽长，但学生学得主动，顺利地完成了教学，达到教学目的。
二、有效运用现代教育技术装备，创设生动的直观情境。
形象直观的东西是小学生最喜欢的，也是最容易被接受的。小学语文中有些内容比较抽象甚至枯燥无味，这时有效运用现代教育技术装备，设计具有图、文、声、像并茂的多媒体课件，将抽象的东西具体化。教学中充分发挥多媒体课件，激发学生主动学习的欲望，让学生通过事物的声、形、色去获取知识，从而使教学能够轻松进行。如教学《詹天佑》这篇课文时，开凿隧道是学生陌生的东西，非常抽象的事物，就凭借课堂单一的讲解学生是很难掌握的。在指导学生画开凿“居庸关”和“八达岭”隧道示意图同时，我借助现代教育技术装备，设计了多媒体课件，课件中直观生动形象地展示出“竖井开凿”的方法以及两边同时向中间凿进的方法可以缩短工期的过程，从而理解了两种不同的开凿方法，还知道詹天佑具有超人的智慧。同样的方法，理解“人”字形线路的段落时，我下载了动画视频，课件中加上动静结合的图画，直观生动地展示出火车是怎样爬坡，学生深刻体会到这是一种解决火车爬陡坡难题的创新，更进一步认识了詹天佑这个人物，达到了教学目的。又如教学《奇异的琥珀》这篇课文，《奇异的琥珀》是一篇科普知识的文章，学生对化石的形成过程以及地壳运动的变化更是陌生。为此，我也是借助多媒体课件，播放动画的视频，视频中直观展现了松脂从树上滴下来刚好包住蜘蛛和苍蝇以及陆地变海洋又变成陆地的全过程，直观形象的画面让学生很快就掌握了琥珀的形成。因此，小学语文教学要根据小学生的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势，创设形象生动的直观情境，将抽象的知识具体化，从而达到教学目的。
三、有效运用现代教育技术装备，拓宽学生视野，提高学习效率。
现代教育技术装备可以将抽象化的知识具体化、形象化，从而有效地刺激学生的感官，提高认识。还可以呈现书本上拓展的课外知识，开阔学生视野。这样，课堂教学能达到事半功倍的成效。例如在教学口语交际《找春天》时，因为低年级小学生对周围的事物没有积累的习惯，利用多媒体播放学生身边春天的景色，再现学生熟悉的情景，激发学生的表现力；接着播放更多地方春天的景象，拓宽学生的视野，引导学生发现春天的更多特点。这样，学生很快能找到春天。又如在教学《自然之道》时，当讲到由于“我们”的愚昧给海龟带来不可估量的灾害，食肉鸟饱餐一顿后“响彻云霄”时对“我们”愚昧行为的嘲讽，利用多媒体课件、视频、声音再现课文内容，把抽象的东西直观形象地呈现在学生面前，刺激学生的思维，代替了老师“说教式”的教学。教师把不能言明的 “妙处”，通过多媒体传授给学生。 然后再播放几张有关人类破化大自然而受到灾害的图片，让学生更深刻地明白“遵循自然之道”的重要性。可见，有效运用现代教育技术装备，拓宽学生视野，能提高学生的学习效率，从而达到教学目的。
总之，现代教育技术装备为小学语文教学带来了无限活力。但是，我们应该时刻记住现代教育技术装备只是辅助课堂教学的手段。在教学中运用时必须要把握好尺度，课件的制作必须服务于课堂，坚持以学生为主体。这样，才能发挥现代教育技术装备在小学语文教学中的最佳作用。
- 【发布时间】2017/12/26 10:23:23
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