2024年10期
中等职业教育的现状与对策
【关键词】 ；
【正文】摘 要：职业教育是融教育性与生产实践性为一体的特殊教育。而职业学校招生难，生源减少且质量下滑，制约了职业学校的的发展空间。存在很多问题需要去克服去解决，中职教育应该适应社会的需求，培养能就业的社会劳动者。坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。
关键词：现状；对策；职业教育
“推进办学和培养模式创新，努力建设职业教育大省。”这是安徽省政府对今后我省职业教育发展的总体要求。而职业教育是一种融教育性与生产实践性为一体的特殊教育。作为从事职业教育的教育工作者，我们有责任、更有义务为安徽职业教育的发展献计献策，为建设职教大省贡献自己一份微薄的力量。而目前，各地中职学校的发展都遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。主要表现三个方面：招生、办学条件和就业，尤其是招生难和毕业生就业难，更是让各类职业学校头疼的大事。
一、招生难
近几年由于“普高热、中职冷”的“生源大战”局面愈演愈烈，受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。就以某市为例，2013年初中毕业生共7000余人，由于普高出于利益驱动，无限扩招，不再把学生的分数作为衡量的尺度。这样就制约了职业学校的招生空间，大部分学生是未参加中考或是提前退学的，文化基础可想而知。
也由于社会上某些人认识上还存在误区，鄙薄职业教育的观念还根深蒂固，一些学生家长总认为职业教育是低层次、低水平的教育，学生进了职业学校就没有了前途，宁愿花高价读普高，也不愿意子女考职业学校，“考不上普高到职高”的无奈选择，影响着学生的学习心理和人格发展。把相当数量的不合格初中毕业生教成“学历加证书”的合格职校生谈何容易？普高的扩招、中职缺乏吸引力带来的“招生难”，无疑给职业学校带来巨大的生存危机。
二、办学条件差
各级政府对中等职业教育投入较少致使中等职业教育的经费严重短缺，学校的校舍条件和基础设施不能得到有效、及时地改善。职业教育与普通教育相比，其特色在培养各类技能型人才，而技能型人才的培养是建立在充足、先进的实验设施和实习基地之上的。教育经费明显不足，致使多数中职学校的教育质量不高，主要表现在：
一是办学条件差，设备技术含量低。由于职业学校没有其他的资金来源，收取的学杂费用只够维持学校的日常开支，无法及时引进先进的教学设备。教育部在对某省职业学校办学条件抽查中，实训场所严重缺失，甚至一些国家示范学校的教学设备还比不上民办培训部，机电专业没有一台像样的数控机床；计算机专业没有足够的计算机供学生上机实习，只能学习一点理论知识，毫无动手能力，三年所学还不如到民办培训部三个月学的内容多。就凭这样的教学设备怎么能培养出适应企业需求的合格的中职生呢？
二是教学内容、方法陈旧。中职学校开展教学活动偏重于教与学，面对文化基础薄弱的职中生，按部就班地进行文化课的教学，而往往忽视了学生的动手操作能力及职业道德、法律意识等方面的培养。
三、毕业生就业难
随着我国经济的发展，产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求，像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、电子电器等不少行业都出现了人才紧缺的情况，在劳动力市场上用工单位需要的大量技术工人短缺，出现了“技工荒”，劳动力市场供求状况报告也显示，技术工人、高级技术工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高达30%。这时却出现了职校生就业难的奇怪现象，对出现的这个问题怎么看？我认为原因是多方面的，既有职教外部的原因，也有职教内部的原因。企业用人制度存在问题，非高学历不用，甚至一线工人都需要是本科、硕士，人为提高就业门槛，把大部分职校生拒之门外。另一方面是由于职校生没有一技之长，无法适应工作需要。中职教育的专业设置与就业市场未能有机对接，人才结构与需求存在差异，社会需要的新兴学科发展滞后。如现代模具制造技术、组合机床操作技术、动漫产业等。也有的学生是由于自身的原因：缺乏吃苦耐劳的意志，而被迫失业。
面对这样不利的形势，中职学校不能坐以待毙，而是要乘国家大力发展职业教育的东风做大做强。中职学校应该做好以下几方面的工作：
一、积极抓好招生和毕业生就业工作
这两方面的工作都要有点市场意识，要走出去，请进来。有些学校已做得相当好。例如明光职高，每年都组织老师和学生到各初级中学去宣传，在招生时加强宣传和组织工作，善于推销自己的“教育服务”，实施情感招生、地缘招生。要求招生老师跟踪调查学生在职高三年的学习、生活情况。请初三学生来校参观，让他们亲身体验职校的整体氛围，布置学校成果展览，通过教师的讲解，使他们认识到职校并非像别人宣传的那样，上职校也大有可为，也会有一个美好的未来。
同时，我们要借助国家大力发展职业教育的东风。去年出台了助学政策，国家拨款150多亿元支持职业教育，在校生前两年每人补贴3000元，将进一步解决农村学生的上学难的问题。这一切都昭示着国家将加大力度进一步完善资助困难学生的政策体系。
毕业生就业工作在平时就要做，一方面加强与人才市场、企事业单位的联系，随时掌握用工信息；另一方面加强对学生的就业指导和创业培训。学生毕业前的集中实习对他们就业有较大影响，更需要妥善安排。
二、转变办学思路
周济指出：要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。质量是方向、是基础、是保证。要进一步转变办学思想，明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位，就是在义务教育的基础上培养高素质劳动者。要大力推行中等职业教育“三段式”的办学模式，即“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的模式。
中职培养的学生应能反映社会的需求，通过与企业合作办学，也可以使学校直接面向企业办学，以企业所需要的人才为专业设置依据，制订培养方案。加强中职与企业的合作，并与社会发展形成良好的互动关系，是发展中职的明智之举。职业学校应充分利用社会资源，节约办学成本，提高办学效率。
三、实行弹性学制
学校系统的职业教育几乎都是长学制，或是三年制，或是四年制。一些经济和企业界人士认为，若单纯从职业能力和岗前培训的角度看，许多工种根本不需要3、4年的培养；另外，职业教育和培训主要是面向企业行业，固定而不灵活的教学制度也不适应多变的市场需求。
四、加强师资培养
职业教育最难的是师资问题，尤其是那些有着行业一线工作经验的老师，非常不好找。职教师资不同于普教师资，它要求教师要有较强的动手能力和实践能力。现有的职校教师大多数是由普教师资队伍调整过来的，有些人连基本技能都不具备，因此建立一支结构合理、质量合格、数量充足的师资队伍是职业学校提高教育质量的关键。目前在国内，职业学校培养学生最短缺的不是在知识结构，而是短缺企业岗位的操作流程、操作规范等最根本的职业技能本领。比如某职校为了提高学生的实际操作技能，聘请了一些企业的高级技工来校任教，既解决了师资难，又节约了学校的开支，同时要求年轻教师转变观念，要一专多能，成为“双师型”教师，即学术型和技能型的教师。
习近平总书记指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。”职业学校要按照会议的要求，为创建职教大省而努力奋斗。职校要与时俱进，开创职业教育美好的明天！
参考文献：
[1]郝文奇《关于中等职业技术教育发展的思考》佳木斯教育学院学报 2010年03期
[2]钱味荞《新农村视野下发展贵阳市农村职业教育的对策思考》东北师范大学 2007年
[3]王祥坡《对赣榆县中等职业教育现状的分析与思考》科技信息 2007年04期
关键词：现状；对策；职业教育
“推进办学和培养模式创新，努力建设职业教育大省。”这是安徽省政府对今后我省职业教育发展的总体要求。而职业教育是一种融教育性与生产实践性为一体的特殊教育。作为从事职业教育的教育工作者，我们有责任、更有义务为安徽职业教育的发展献计献策，为建设职教大省贡献自己一份微薄的力量。而目前，各地中职学校的发展都遇到了一些困难，出现了一些新情况和新问题。主要表现三个方面：招生、办学条件和就业，尤其是招生难和毕业生就业难，更是让各类职业学校头疼的大事。
一、招生难
近几年由于“普高热、中职冷”的“生源大战”局面愈演愈烈，受“普高热”的冲击，职业学校招生难，生源减少且质量下滑，致使中等职业教育占高中阶段教育招生和在校生的比例下滑。就以某市为例，2013年初中毕业生共7000余人，由于普高出于利益驱动，无限扩招，不再把学生的分数作为衡量的尺度。这样就制约了职业学校的招生空间，大部分学生是未参加中考或是提前退学的，文化基础可想而知。
也由于社会上某些人认识上还存在误区，鄙薄职业教育的观念还根深蒂固，一些学生家长总认为职业教育是低层次、低水平的教育，学生进了职业学校就没有了前途，宁愿花高价读普高，也不愿意子女考职业学校，“考不上普高到职高”的无奈选择，影响着学生的学习心理和人格发展。把相当数量的不合格初中毕业生教成“学历加证书”的合格职校生谈何容易？普高的扩招、中职缺乏吸引力带来的“招生难”，无疑给职业学校带来巨大的生存危机。
二、办学条件差
各级政府对中等职业教育投入较少致使中等职业教育的经费严重短缺，学校的校舍条件和基础设施不能得到有效、及时地改善。职业教育与普通教育相比，其特色在培养各类技能型人才，而技能型人才的培养是建立在充足、先进的实验设施和实习基地之上的。教育经费明显不足，致使多数中职学校的教育质量不高，主要表现在：
一是办学条件差，设备技术含量低。由于职业学校没有其他的资金来源，收取的学杂费用只够维持学校的日常开支，无法及时引进先进的教学设备。教育部在对某省职业学校办学条件抽查中，实训场所严重缺失，甚至一些国家示范学校的教学设备还比不上民办培训部，机电专业没有一台像样的数控机床；计算机专业没有足够的计算机供学生上机实习，只能学习一点理论知识，毫无动手能力，三年所学还不如到民办培训部三个月学的内容多。就凭这样的教学设备怎么能培养出适应企业需求的合格的中职生呢？
二是教学内容、方法陈旧。中职学校开展教学活动偏重于教与学，面对文化基础薄弱的职中生，按部就班地进行文化课的教学，而往往忽视了学生的动手操作能力及职业道德、法律意识等方面的培养。
三、毕业生就业难
随着我国经济的发展，产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求，像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、电子电器等不少行业都出现了人才紧缺的情况，在劳动力市场上用工单位需要的大量技术工人短缺，出现了“技工荒”，劳动力市场供求状况报告也显示，技术工人、高级技术工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高达30%。这时却出现了职校生就业难的奇怪现象，对出现的这个问题怎么看？我认为原因是多方面的，既有职教外部的原因，也有职教内部的原因。企业用人制度存在问题，非高学历不用，甚至一线工人都需要是本科、硕士，人为提高就业门槛，把大部分职校生拒之门外。另一方面是由于职校生没有一技之长，无法适应工作需要。中职教育的专业设置与就业市场未能有机对接，人才结构与需求存在差异，社会需要的新兴学科发展滞后。如现代模具制造技术、组合机床操作技术、动漫产业等。也有的学生是由于自身的原因：缺乏吃苦耐劳的意志，而被迫失业。
面对这样不利的形势，中职学校不能坐以待毙，而是要乘国家大力发展职业教育的东风做大做强。中职学校应该做好以下几方面的工作：
一、积极抓好招生和毕业生就业工作
这两方面的工作都要有点市场意识，要走出去，请进来。有些学校已做得相当好。例如明光职高，每年都组织老师和学生到各初级中学去宣传，在招生时加强宣传和组织工作，善于推销自己的“教育服务”，实施情感招生、地缘招生。要求招生老师跟踪调查学生在职高三年的学习、生活情况。请初三学生来校参观，让他们亲身体验职校的整体氛围，布置学校成果展览，通过教师的讲解，使他们认识到职校并非像别人宣传的那样，上职校也大有可为，也会有一个美好的未来。
同时，我们要借助国家大力发展职业教育的东风。去年出台了助学政策，国家拨款150多亿元支持职业教育，在校生前两年每人补贴3000元，将进一步解决农村学生的上学难的问题。这一切都昭示着国家将加大力度进一步完善资助困难学生的政策体系。
毕业生就业工作在平时就要做，一方面加强与人才市场、企事业单位的联系，随时掌握用工信息；另一方面加强对学生的就业指导和创业培训。学生毕业前的集中实习对他们就业有较大影响，更需要妥善安排。
二、转变办学思路
周济指出：要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。质量是方向、是基础、是保证。要进一步转变办学思想，明确职业学校的定位和方向。中等职业教育的定位，就是在义务教育的基础上培养高素质劳动者。要大力推行中等职业教育“三段式”的办学模式，即“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”的模式。
中职培养的学生应能反映社会的需求，通过与企业合作办学，也可以使学校直接面向企业办学，以企业所需要的人才为专业设置依据，制订培养方案。加强中职与企业的合作，并与社会发展形成良好的互动关系，是发展中职的明智之举。职业学校应充分利用社会资源，节约办学成本，提高办学效率。
三、实行弹性学制
学校系统的职业教育几乎都是长学制，或是三年制，或是四年制。一些经济和企业界人士认为，若单纯从职业能力和岗前培训的角度看，许多工种根本不需要3、4年的培养；另外，职业教育和培训主要是面向企业行业，固定而不灵活的教学制度也不适应多变的市场需求。
四、加强师资培养
职业教育最难的是师资问题，尤其是那些有着行业一线工作经验的老师，非常不好找。职教师资不同于普教师资，它要求教师要有较强的动手能力和实践能力。现有的职校教师大多数是由普教师资队伍调整过来的，有些人连基本技能都不具备，因此建立一支结构合理、质量合格、数量充足的师资队伍是职业学校提高教育质量的关键。目前在国内，职业学校培养学生最短缺的不是在知识结构，而是短缺企业岗位的操作流程、操作规范等最根本的职业技能本领。比如某职校为了提高学生的实际操作技能，聘请了一些企业的高级技工来校任教，既解决了师资难，又节约了学校的开支，同时要求年轻教师转变观念，要一专多能，成为“双师型”教师，即学术型和技能型的教师。
习近平总书记指出：“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。”职业学校要按照会议的要求，为创建职教大省而努力奋斗。职校要与时俱进，开创职业教育美好的明天！
参考文献：
[1]郝文奇《关于中等职业技术教育发展的思考》佳木斯教育学院学报 2010年03期
[2]钱味荞《新农村视野下发展贵阳市农村职业教育的对策思考》东北师范大学 2007年
[3]王祥坡《对赣榆县中等职业教育现状的分析与思考》科技信息 2007年04期
- 【发布时间】2018/12/19 10:06:45
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