【正文】一、爱要呼唤起爱
　　爱是需要一种能力，什么能力呢？这个能力不是说我爱我的学生，是让你所爱的学生爱你，这是爱的能力。前苏联一位教育家说过：“爱是一种最伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人，创造人类最伟大的珍贵的事物。”由此可见，爱的力量是无比的，而这种力量就体现在它能创造人，塑造人，造就人。
　　怎样做一个学生精神生活的真正的关爱者？一直以来我们总说爱是无私的奉献，强调爱的付出，这当然是对的，但这是不是就是爱的全部？如果我们付出的爱总撞不开学生的心扉，总消融不了学生心中的块垒，总激不起学生心海的涟漪，总不能让学生的心田开花结果，那么，我们是否该反思一下我们的爱？爱是一种情感的交流，爱需要得到回应，爱要呼唤起爱。所以，爱是需要一种能力的！只有你爱的学生反过头来爱你了，这个教育的奇效才会发生，有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课，因为爱某一个老师而不厌学，因为爱这个老师而奋发向上。
　　有人说，教师是人类灵魂的工程师，教师是在学生心灵深处耕耘的人。你要想打动他，就要经常地去动其心，要让学生的心灵受感动。那怎么才能感动他呀？今天的学生可和过去的不一样。今天的孩子，他一方面是物质生活的富翁，另一方面是精神生活上的乞丐。他渴望得到尊重平等民主理解信任。所以，教育家爱默森说过一句话：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅就是训斥，严格，一样可以温柔地去表达，可以用尊重民主平等信任的方式来表达，这是一条教育原则。
　　当老师取得学生的信任、爱戴之后，他们总会对老师的话言听计从，也会时常观察老师之行、之颜。一位教育家说过：“老师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”班主任尤其如此，所以班主任更应该严格要求自己，检点言行，处处都要以身作则，不能表里不一，凡是要求学生做到的，首先自己必须做到。
　　二、智慧管理策略
　　1、打造好自己的课堂，让课堂成为学生成长的乐土，而不是痛苦难熬的炼狱。学生不遵守纪律的行为大多都是对乏味、枯燥的教学的反应。
　　2、让眼睛运动起来。北京师范大学刘儒德教授就谈到：视线接触是维持教室秩序的最有力的武器。通过及时的目光接触，可以制止大约80％潜在的违反纪律的行为。
　　3、课堂多提醒、多暗示、多讲道理，少批评、少指责、少惩罚。
　　4、违纪冷处理，少跟学生针尖对麦芒地硬着干，避免与学生发生正面冲突。
　　5、借用沉默的力量。与学生视线接触时应保持沉默，沉默就是力量，学会有效地使用它。
　　6、如果有些问题让你感到棘手，新教师要积极征求他人的建议，向班主任、有经验的老师、领导等咨询，他们那里有不少的高招。
　　三、智慧管理时机
　　善于捕抓教育时机，就是善于在正确的时间、正确的场合，选择正确的对象、讲正确的话、做正确的事。善于抓住教育时机，要善于小题大做。捕抓的教育时机主要有那些呢？
　　1、首次效应时。如第一次与学生的谈话，第一堂课与学生的交流，第一次批改学生的作业，第一次开展集体活动……所有的第一次都是新的起点，抓住新起点，班级就会有新景象，教育就会有新效应。
　　2、闪光点出现时。渴望表扬是人的本性，当取得成绩并得到师长的充分肯定时，就会自然地产生一种积极向上的信念，也会觉得自己的价值得到了别人的理解和肯定。
　　3、遇到挫折时。学生遇到挫折时，如果思想再受到压抑，就很容易产生感情障碍。这时，学生们最需要老师的无微不至的关怀、理解和鼓励。
　　4、出现错误时。出现了错误，常常有是一个有利的教育时机。所以当学生出现错误时，老师不要简单粗暴地呵斥一顿了事，而应引导学生去发现事情中隐含的积极因素。
　　5、有热点话题时。要准确了解和掌握学生的思想动态，从理论与实践结合方面给予恰当指导和引导，如开展主题班会，举行小小辩论会等。
　　6、各类活动时。每次活动对班级建设都是一把双刃剑，如果组织得当，它是进行纪律教育、热爱集体教育、团结互助等教育的很好机会；组织不当，敷衍了事，可能造成集体性自尊心的伤害，乃至影响班主任和学生的感情。
　　教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，才能提高自己的管理能力和育人艺术。

• 【发布时间】2018/5/3 15:57:52
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