【正文】数学实践与综合应用的有效结合是初中数学学习和研究的目的。本文就如何实现初中数学实践与综合应用，提出几点意见和措施，希望对初中数学的教学有所借鉴。
　　一、把各学习领域中的知识综合应用起来
　　在初中数学教育中，为了实现教学目标，更好地提高学生的数学学习能力，要加强各知识之间的联系，这样不仅能够培养学生的思考能力，还能提高学生的自主学习能力。与传统的独立式教学相比，数学教学的联系性有着明显的优势，加强各个知识点之间的联系也是素质教育的宗旨和培养高素质人才的需要。
　　初中生的年龄特点决定了他们在初中数学的学习中兴趣比较高，对新知识容易接受，但是，同时也很容易忘记刚学习不久的知识，所以，在初中数学的教学中，要针对学生的心理特点和生理特点，采取合适的教学方法。另外，还应采取措施不断提高学生的学习兴趣，努力发掘学生的潜能。
　　二、培养学生学习数学的兴趣
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”在初中数学教学中如何提高学生的学习兴趣，是每个教育工作者面临的首要问题，也是要采取措施解决的重要难题。在实际的学习中，很多学生都存在学习兴趣低、学习的主动性不高等问题，学习的兴趣不高直接导致学习效率不理想。很多学生在学习中，原本可以取得很好的成绩，但是由于很多因素导致学习兴趣低，很大程度上对学习效率造成了影响。所以，如何提高学生的学习兴趣是素质教育要解决的首要问题。作为教育工作者，一定要重视学习兴趣的重要性，在思想上提高对其的重视意识，在行动上采取合理的教学手段。
　　导致学生学习兴趣不高的原因是多方面的，如，学生在学习的过程中，遇到的难题不能及时得到解决，日积月累，形成一种胆怯心理，久而久之就在学习中形成一种心理障碍。为此，教师应及时和学生沟通和交流，为学生解决学习上的问题，学生也应主动寻求教师的帮助，遇到解答不出的问题，要积极面对，勇敢地请教。
　　三、实践与综合应用离不开现实生活
　　数学教育和学习目的就是为了服务于实践，更好地指导实践。初中数学应加强和实践的联系，这样不仅能使数学教学更加生动和具体，也能使学生联系实际，从实践出发，提高教学效率。例如，在教学“数的认识”时，可以从学生熟悉的生活事例出发，通过安排一系列的活动，使学生认识数的现实意义。比如，收集生活中常见的数，并在课堂上列举出来，说明数的相关单位，列举与数有关的事物，如车票、钱币、楼层、教室的黑板等；探讨数的现实意义，如，大小、高矮、长短、价格等。
　　如何有效地实现初中数学实践和综合应用，是现阶段教育和学习需要解决的主要问题，所以，要做好实践工作，不断地转变教育观念，实现新时代的教育目标。相信，只要不断地探索和改进，一定能实现初中数学教育的综合应用，为祖国培养更多综合性的数学人才打好基础，使人才的培养更加适应时代发展的需要。

• 【发布时间】2018/5/3 16:17:21
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