【正文】  英语作为一门语言，应注重对学生听、说、读、写能力的培养。较强的听说能力能够促使读写能力的提高，因此，教师首先要从听说方面着手，进一步提高学生的英语读写能力，但有些学生虽然思想上重视，但苦于不得法，听说能力始终停滞不前，提升学生的听说技巧迫在眉睫。
　　一、激发学生积极性
　　“兴趣是最好的老师”。兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能坚定学生的信心，克服学习中的困难。学生的兴趣对学习的效果起着促进作用。这些因素在英语听说训练中表现得尤为突出。作为中学的英语教师，首先应该去激发学生的兴趣。例如，有的学生对英语学科心理上有抵触情绪，不感兴趣，，尤其是在听说训练中不愿开口，听说能力很差;对这样的同学老师应该用学生感兴趣的话题与他们交流，激发他们的热情；也有的同学对英语听说训练思想上不重视，认为考试中主要考基础知识，只要背上单词和句型就行了，听说占分值少，不会起决定作用。所以，他们认为只要学好了语法、写作等基础知识就可以打高分，这种对听说不重视的心理因素直接影响了听说能力的培养。学生英语听说技巧的提升也无从谈起。老师要告诉学生提高听说能力的重要性，思想上重视了，行动上才会执行。也有的同学缺乏自信，害怕说错了同学会嘲笑他，很自卑。
　　听说训练需要激发学生的参与热情，让学生积极参与，而缺乏自信的学生上课不愿开口，甚至不敢开口，担心被老师提问，说错了被同学笑话，这种学习情绪直接制约着他们听说能力的提高。因此，我们应在听说训练中，运用多种方法激发学生的兴趣，让学生积极参与到听说训练中来。
　　二、加强语音教学
　　学生语音知识的掌握程度直接决定着学生听说能力的高低，所以要提高学生的听说能力必须严把学生的语音关。首先，学好音标。音标基础的好坏决定了语音、语调的好坏，语音基础打好了，对提高学生的听说能力会起到事半功倍的效果。其次，注意对学生朗读技巧的训练和培养。在听说训练中注重对学生加强朗读技巧的训练，有意识地传授重音、连读、失去爆破及重读等语音语调知识。
　　三、创设良好的语境
　　良好的英语学习环境是提高学生英语听说能力的前提，缺乏语言学习环境，学生的学习主动性和积极性会大打折扣。如果创设一个轻松愉快的学习环境，学生参与的积极性也会很高。课堂教学又是学生学习的主阵地，所以老师要改变传统的教学模式，给学生营造一个生机勃勃的课堂，进而吸引学生的学习兴趣。老师课前要精心备课，巧妙地运用教学内容将学生引入到情境当中。在听说训练中要注重师生互动，摒弃以前的“我讲你听”的传统的教学模式，与学生平等交流，对性格内向的同学和害怕出错的同学，要鼓励他们大胆开口，允许犯错，有了自信学生的参与热情也就高了。
　　学生听说能力的提高是一个日积月累的过程，需要我们在教学实践中强化训练，提升听说的技巧，在交流中老师应多关注学生，让学生在轻松和谐的环境中提升自身的能力。

• 【发布时间】2018/5/3 16:26:41
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