2024年10期
如何改变农村孩子上信息技术课的态度
【关键词】 ；
【正文】 从2016年至今笔者开始真正的接触农村小学的孩子，那些天真烂漫的孩子。随着科技的发展电脑已深入到农村的每一个角落。可是孩子们上信息技术课不是学习而是奔着电脑里的游戏去的。每次进机房都很兴奋，那个兴高采烈的劲我都无法用语言去形容。只是当老师上课讲解课本里的知识时，孩子们是烦躁的甚至有些孩子还不耐烦的说：老师来机房不就是让我们玩的吗？课本里的那些操作那么枯燥，我们不学，反正学了也没有用……
孩子们也问我信息技术为什么在小学开设？专家们给的回答，信息技术课发展孩子们的探索精神。探索精神是指孩子能够主动地研究，发现自然事物的某些规律、联系、属性等的心理倾向。培养幼儿的探索精神是进行素质教育的一个重要内容。探索是幼儿学习知识、发展能力的必要途径。培养幼儿探索精神，对于丰富幼儿的精神生活，增长知识，锻炼意志，发展特长，激发科学智趣，培养科学素质，都有着十分重要的作用。
我的回答是：你想通过信息技术课去帮助你的家人吗？如果你不懂信息技术，就像你家田里的庄稼和树上的果子会滞销一样，卖不出去卖不到好价钱……掌握信息就可以发家致富，但愿孩子能理解吧。就孩子在上信息技术课的态度问题，我进行了一些思考：
一、为什么孩子会有这样的想法和做法？很多农村的孩子都是留守儿童父母常年不在身边，家长为了能时常联系或看到孩子就给孩子买手机买电脑，可是并没有合理的去教育他们怎么样去使用电脑和手机。所以孩子在家就开始下载各种游戏，自己去玩也没有合理的自控能力，久而久之就养成了玩游戏的坏习惯。这是家长的意识淡薄出的问题，所以一定要与家长多沟通，让家长意识到问题的严重性，并做到正确的对待此问题，让家长找到合适的与孩子沟通的方式方法。
让孩子正确的对待玩手机玩电脑的问题，进而正确对待上信息技术课的态度，做到在信息技术课上不想游戏、不玩游戏、不做与信息技术无关的事情。这样通过老师的正确引导和引入使信息技术课能真正的实现他的固有的价值，引领学生提高信息素养，培养孩子的独立性，创新性、人文性，要让信息技术真正的从娃娃抓起，而不是说说，更不是走了偏离信息社会的主干道。只有让家长正在的意识到信息时代的信息的重要性，才能真正的从态度上改变，孩子们的态度才能真正的改变。
二、让孩子知道信息技术课是什么课程？当我问起孩子信息技术课是干嘛的时候有的孩子竟然会嬉皮笑脸的对我说：老师电脑是用来玩游戏的。说实话听到这话我真的很无奈。信息技术课仅仅是用来玩的？那么为什么国家会把信息技术课搬到课堂上来？信息技术课是让孩子从小了解信息技术，接触信息技术的变化。在这么一个信息化飞速发展的时代里，了解和接触信息技术是社会发展的必然趋势。
三、怎样改变孩子们心中的观点和态度？
一是说服教育，通过多次沟通让孩子有初步的认知。知道以前学习信息技术的态度是不对的，信息技术课不是只是玩游戏，还要提高孩子们的信息素养，掌握信息技术的基本的技能，如画板、word、ppt演示文稿的应用等等。
二是培养兴趣和意识。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。那么如何培养兴趣和意识?我觉得要找他们感兴趣的引导。你的想法和思路是怎样的，如何去完成，多加引导和鼓励，只要第一次第二次完成的很好或者哪怕只有一点点的正确我们都要去鼓励，让他们有自信的去完成接下来的任务，或者说要敢于尝试。久而久之学生们的慢慢的进步了，有信心了，有兴趣了，意识自然而然的提高了。
四、如何培养孩子们的学习信息技术的兴趣？大家都知道信息技术是比较枯燥的，但如何让孩子产生兴趣是至关重要的。每当新学期开学的时候我会找一些关于信息技术的精湛的视频或者说唯美的动画、图片等等，让孩子们自己去发现信息技术可以有那么博大的用处，可以处理图像，你的家人去旅游拍照，照片有小的瑕疵，你可以运用信息技术的图片处理功能帮他们修图，这要比我们的手机处理的好；可以编辑处理数据，可以帮助老师去算班级里的成绩，进而省去很多的时间用来去学习其他的科学文化知识；甚至可以帮助警察叔叔去破获大的案件，去抓坏人……
在课堂上老师要积极的引导孩子自己去做，去探索去发现信息技术课的真正的奥妙，让孩子从心理上接受信息技术课，而不是迫于老师的家长的威逼利诱下去勉勉强强的去学习信息技术。如在学习ACDsee软件的时候，首先我让孩子认识这个软件给他们观看这个软件的基本用途的视频，让孩子从视频中产生一些兴趣，而后让孩子自己去探索如何运用ACDsee软件去获取自己想要的图片。孩子们兴高采烈的去看书，自己探索。老师在下面巡视，有电脑操作基础差的我还可以有时间去点拨。有时候我还让孩子当小老师，我发现他们之间相互学习的时候，要比我教的效果还要好，接受的还要快。此我开始让孩子们自由组成帮扶小组，一个操作好的配一个薄弱一点的，好的带动弱的，学习起来快极了，孩子们的积极性一下子被调动起来了，整个课堂的气氛一下子活跃起来了，我觉得这些孩子们个个都是精兵强将，小脑袋也是一个个爆发的小宇宙啦。探索精神与合作意识，让孩子充分发挥他们自己的想象能力去探索去学习，兴趣是第一任老师。
小学信息技术课的教学要突出本身的趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让“趣味”贯穿整个教学过程。让学生发现其中的兴趣，从“要我学”到“我要学”的学习态度，学习的积极性和主动性明显的提高。在教学的过程中也是呈现一种良好的学习态度。
如今的社会是信息化高速发展的社会，信息化的时代是一个创新性的时代，可以把信息技术作为他们的学习伙伴，让信息技术帮助学生们快速高效的完成学业。把信息技术作为终身学习的技能，并为今后的学习打下坚实的基础，为未来的信息化社会里的学习、工作和生活做出贡献。
孩子们也问我信息技术为什么在小学开设？专家们给的回答，信息技术课发展孩子们的探索精神。探索精神是指孩子能够主动地研究，发现自然事物的某些规律、联系、属性等的心理倾向。培养幼儿的探索精神是进行素质教育的一个重要内容。探索是幼儿学习知识、发展能力的必要途径。培养幼儿探索精神，对于丰富幼儿的精神生活，增长知识，锻炼意志，发展特长，激发科学智趣，培养科学素质，都有着十分重要的作用。
我的回答是：你想通过信息技术课去帮助你的家人吗？如果你不懂信息技术，就像你家田里的庄稼和树上的果子会滞销一样，卖不出去卖不到好价钱……掌握信息就可以发家致富，但愿孩子能理解吧。就孩子在上信息技术课的态度问题，我进行了一些思考：
一、为什么孩子会有这样的想法和做法？很多农村的孩子都是留守儿童父母常年不在身边，家长为了能时常联系或看到孩子就给孩子买手机买电脑，可是并没有合理的去教育他们怎么样去使用电脑和手机。所以孩子在家就开始下载各种游戏，自己去玩也没有合理的自控能力，久而久之就养成了玩游戏的坏习惯。这是家长的意识淡薄出的问题，所以一定要与家长多沟通，让家长意识到问题的严重性，并做到正确的对待此问题，让家长找到合适的与孩子沟通的方式方法。
让孩子正确的对待玩手机玩电脑的问题，进而正确对待上信息技术课的态度，做到在信息技术课上不想游戏、不玩游戏、不做与信息技术无关的事情。这样通过老师的正确引导和引入使信息技术课能真正的实现他的固有的价值，引领学生提高信息素养，培养孩子的独立性，创新性、人文性，要让信息技术真正的从娃娃抓起，而不是说说，更不是走了偏离信息社会的主干道。只有让家长正在的意识到信息时代的信息的重要性，才能真正的从态度上改变，孩子们的态度才能真正的改变。
二、让孩子知道信息技术课是什么课程？当我问起孩子信息技术课是干嘛的时候有的孩子竟然会嬉皮笑脸的对我说：老师电脑是用来玩游戏的。说实话听到这话我真的很无奈。信息技术课仅仅是用来玩的？那么为什么国家会把信息技术课搬到课堂上来？信息技术课是让孩子从小了解信息技术，接触信息技术的变化。在这么一个信息化飞速发展的时代里，了解和接触信息技术是社会发展的必然趋势。
三、怎样改变孩子们心中的观点和态度？
一是说服教育，通过多次沟通让孩子有初步的认知。知道以前学习信息技术的态度是不对的，信息技术课不是只是玩游戏，还要提高孩子们的信息素养，掌握信息技术的基本的技能，如画板、word、ppt演示文稿的应用等等。
二是培养兴趣和意识。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。那么如何培养兴趣和意识?我觉得要找他们感兴趣的引导。你的想法和思路是怎样的，如何去完成，多加引导和鼓励，只要第一次第二次完成的很好或者哪怕只有一点点的正确我们都要去鼓励，让他们有自信的去完成接下来的任务，或者说要敢于尝试。久而久之学生们的慢慢的进步了，有信心了，有兴趣了，意识自然而然的提高了。
四、如何培养孩子们的学习信息技术的兴趣？大家都知道信息技术是比较枯燥的，但如何让孩子产生兴趣是至关重要的。每当新学期开学的时候我会找一些关于信息技术的精湛的视频或者说唯美的动画、图片等等，让孩子们自己去发现信息技术可以有那么博大的用处，可以处理图像，你的家人去旅游拍照，照片有小的瑕疵，你可以运用信息技术的图片处理功能帮他们修图，这要比我们的手机处理的好；可以编辑处理数据，可以帮助老师去算班级里的成绩，进而省去很多的时间用来去学习其他的科学文化知识；甚至可以帮助警察叔叔去破获大的案件，去抓坏人……
在课堂上老师要积极的引导孩子自己去做，去探索去发现信息技术课的真正的奥妙，让孩子从心理上接受信息技术课，而不是迫于老师的家长的威逼利诱下去勉勉强强的去学习信息技术。如在学习ACDsee软件的时候，首先我让孩子认识这个软件给他们观看这个软件的基本用途的视频，让孩子从视频中产生一些兴趣，而后让孩子自己去探索如何运用ACDsee软件去获取自己想要的图片。孩子们兴高采烈的去看书，自己探索。老师在下面巡视，有电脑操作基础差的我还可以有时间去点拨。有时候我还让孩子当小老师，我发现他们之间相互学习的时候，要比我教的效果还要好，接受的还要快。此我开始让孩子们自由组成帮扶小组，一个操作好的配一个薄弱一点的，好的带动弱的，学习起来快极了，孩子们的积极性一下子被调动起来了，整个课堂的气氛一下子活跃起来了，我觉得这些孩子们个个都是精兵强将，小脑袋也是一个个爆发的小宇宙啦。探索精神与合作意识，让孩子充分发挥他们自己的想象能力去探索去学习，兴趣是第一任老师。
小学信息技术课的教学要突出本身的趣味性，无论是教学内容还是教学形式都应该重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，重视激发、培养和引导学生对信息技术的学习兴趣，让“趣味”贯穿整个教学过程。让学生发现其中的兴趣，从“要我学”到“我要学”的学习态度，学习的积极性和主动性明显的提高。在教学的过程中也是呈现一种良好的学习态度。
如今的社会是信息化高速发展的社会，信息化的时代是一个创新性的时代，可以把信息技术作为他们的学习伙伴，让信息技术帮助学生们快速高效的完成学业。把信息技术作为终身学习的技能，并为今后的学习打下坚实的基础，为未来的信息化社会里的学习、工作和生活做出贡献。
- 【发布时间】2018/6/2 11:27:09
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