2024年10期
浅议初中语文阅读方法指导
【关键词】 ；
【正文】 加强对学生的阅读训练，是培养学生正确运用祖国语言文字的能力，也是实施语文素质教育的一项有效措施，更是教师提高语文教育教学成绩的一条重要途径。笔者在初中语文教学工作中，特别重视对学生阅读方法的指导。在这方面，总结出一些肤浅的经验和看法，与同行探讨。
一、结合时代背景阅读课文
文学作品是社会生活的反映，作品反映了作者或当时人们的思想和愿望，也反映了当时的社会现象，所以，结合作品的写作背景，能有助于领悟作品的内容。如，茅盾的《白杨礼赞》写于1941年，当时国民党反动派消极抗日，积极反共，使日本帝国主义能够集中兵力向我抗日根据地疯狂扫荡。广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉粹了敌伪的“扫荡”，巩固和发展了抗日根据地。作者从根据地军民身上看到了中华民族远大的前途，因此写了这篇热情歌颂他们。学生了解了此写作背景，再阅读课文，对“白杨树”作为广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神的象征意义就很容易理解了。又如高尔基的《海燕》，写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼?诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。学生只有在充分了解这个时代背景的前提之下，才能对文章的主题和“海燕”这一形象有比较准确的把握，阅读起来也就能融入感情，朗读也就能做到声情并茂了。
二、把握作者的思路
我国著名教育家叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”要理解文章的真谛，就要把握作者的思路，找出文章中的内在联系。如鲁迅的小说《孔乙己》中“孔乙己”这一人物形象在笑声中出场又在笑声中消失，“笑”贯穿小说始终，“笑”与孔乙己的悲剧形成鲜明对比。作品不仅对孔乙己的迂腐自命清高、好喝懒作的性格进行无情的嘲讽和批判，还深刻批判了当时人们的麻木、世态的炎凉，深刻地反映了社会现实，也更好地渲染烘托悲剧气氛，使读者深刻地认识到孔乙己个人的悲剧也是社会的悲剧，从而进一步认识到科举制度的罪恶。只要学生抓住这点，也就把握了文章的思路和脉搏。
三、注重点睛语句，领悟文章主题
点睛语句，有的出现在篇首，有统领全文之功。如朱自清的《背影》，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，然又不同于一般作品去描写人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。文中“我与父亲不相见二年余了，最不能忘记的是他的背影。”这一句单独成段，在文章开头，旨在开篇点题“背影”，营造出一种浓厚的感情气氛，以笼罩全文。有的出现在篇末，起卒章显志的作用。如史铁生的《秋天的怀念》结尾段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”此处的菊花，既象征着作者对母亲的怀念，也象征了作者的顽强意志和对未来生活的希望。学生找出了文末的点睛之笔，也就抓住了文章的主题。
四、抓住文章线索
线索是贯穿全文的“线”，时间、地点变化、人物、情感、事情的发展变化等都可作为文章线索，在具体教学过程中，根据不同的文章理出相应的线索。若把这条“线”抓住了，文章的“神”也就清楚了。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》是“百草园”到“三味书屋”地点的变化为线索，把文章分为两部分，学生在阅读过程中把“我”在百草园的无忧无虑和三味书屋的学习生活进行对比，就比较容易把握文章的主题。又如契诃夫的《变色龙》一文，学生在学习本文的过程中，教师注意引导学生去找出奥楚蔑洛夫对狗的态度是随着狗主人身份的变化而变化的，从而学生会发现文章围绕“变”字来谋篇布局的，文章所塑造的专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的奥楚蔑洛夫这一走狗形象也跃然纸上。又如安徒生的著名童话作品《丑小鸭》，写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。文章以丑小鸭的遭遇为线索，展开故事情节。文章第一部分写丑小鸭不堪忍受排挤和嘲笑，逃到一片沼泽地里。第二部分写丑小鸭在沼泽地里的遭遇。然后是丑小鸭在农家小屋忍气吞声后，来到梦中的水塘，丑小鸭渴望天鹅的生活，冻昏在结冰的水面上。最后丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，仍保持着善良、谦逊的品质。对于篇幅较长的文章，采用抓线索的方法，效果较好。
总之，语文阅读能力的提高不是一朝一夕的事，它需要语文老师在平时语文课堂上对学生耐心细致地引导，让学生在阅读方法上不断完善，日积月累；也需要学生自己在课外多读文学作品，多读各种体裁的作品，把阅读从教材延伸到课外，才能举一反三，使阅读能力有所提高。
一、结合时代背景阅读课文
文学作品是社会生活的反映，作品反映了作者或当时人们的思想和愿望，也反映了当时的社会现象，所以，结合作品的写作背景，能有助于领悟作品的内容。如，茅盾的《白杨礼赞》写于1941年，当时国民党反动派消极抗日，积极反共，使日本帝国主义能够集中兵力向我抗日根据地疯狂扫荡。广大人民群众在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉粹了敌伪的“扫荡”，巩固和发展了抗日根据地。作者从根据地军民身上看到了中华民族远大的前途，因此写了这篇热情歌颂他们。学生了解了此写作背景，再阅读课文，对“白杨树”作为广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神的象征意义就很容易理解了。又如高尔基的《海燕》，写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼?诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。学生只有在充分了解这个时代背景的前提之下，才能对文章的主题和“海燕”这一形象有比较准确的把握，阅读起来也就能融入感情，朗读也就能做到声情并茂了。
二、把握作者的思路
我国著名教育家叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真。”要理解文章的真谛，就要把握作者的思路，找出文章中的内在联系。如鲁迅的小说《孔乙己》中“孔乙己”这一人物形象在笑声中出场又在笑声中消失，“笑”贯穿小说始终，“笑”与孔乙己的悲剧形成鲜明对比。作品不仅对孔乙己的迂腐自命清高、好喝懒作的性格进行无情的嘲讽和批判，还深刻批判了当时人们的麻木、世态的炎凉，深刻地反映了社会现实，也更好地渲染烘托悲剧气氛，使读者深刻地认识到孔乙己个人的悲剧也是社会的悲剧，从而进一步认识到科举制度的罪恶。只要学生抓住这点，也就把握了文章的思路和脉搏。
三、注重点睛语句，领悟文章主题
点睛语句，有的出现在篇首，有统领全文之功。如朱自清的《背影》，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，然又不同于一般作品去描写人物肖像、神情、音容笑貌等，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。文中“我与父亲不相见二年余了，最不能忘记的是他的背影。”这一句单独成段，在文章开头，旨在开篇点题“背影”，营造出一种浓厚的感情气氛，以笼罩全文。有的出现在篇末，起卒章显志的作用。如史铁生的《秋天的怀念》结尾段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”此处的菊花，既象征着作者对母亲的怀念，也象征了作者的顽强意志和对未来生活的希望。学生找出了文末的点睛之笔，也就抓住了文章的主题。
四、抓住文章线索
线索是贯穿全文的“线”，时间、地点变化、人物、情感、事情的发展变化等都可作为文章线索，在具体教学过程中，根据不同的文章理出相应的线索。若把这条“线”抓住了，文章的“神”也就清楚了。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》是“百草园”到“三味书屋”地点的变化为线索，把文章分为两部分，学生在阅读过程中把“我”在百草园的无忧无虑和三味书屋的学习生活进行对比，就比较容易把握文章的主题。又如契诃夫的《变色龙》一文，学生在学习本文的过程中，教师注意引导学生去找出奥楚蔑洛夫对狗的态度是随着狗主人身份的变化而变化的，从而学生会发现文章围绕“变”字来谋篇布局的，文章所塑造的专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的奥楚蔑洛夫这一走狗形象也跃然纸上。又如安徒生的著名童话作品《丑小鸭》，写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。文章以丑小鸭的遭遇为线索，展开故事情节。文章第一部分写丑小鸭不堪忍受排挤和嘲笑，逃到一片沼泽地里。第二部分写丑小鸭在沼泽地里的遭遇。然后是丑小鸭在农家小屋忍气吞声后，来到梦中的水塘，丑小鸭渴望天鹅的生活，冻昏在结冰的水面上。最后丑小鸭变成了一只美丽的天鹅，仍保持着善良、谦逊的品质。对于篇幅较长的文章，采用抓线索的方法，效果较好。
总之，语文阅读能力的提高不是一朝一夕的事，它需要语文老师在平时语文课堂上对学生耐心细致地引导，让学生在阅读方法上不断完善，日积月累；也需要学生自己在课外多读文学作品，多读各种体裁的作品，把阅读从教材延伸到课外，才能举一反三，使阅读能力有所提高。
- 【发布时间】2018/7/12 17:57:01
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