2024年10期
浅谈初中英语总复习的方法讨论
【关键词】 初中英语；总复习；方法；
【正文】1、引言
在初三英语课程中，进行总复习可以说是初中教学当中的重点阶段，也将直接关系到学生的中考成绩。对此，即需要能够做好总复习方式的把握，以科学方式的应用提升学生的复习效果
2、总复习方式
2.1 研究题型
在初中英语知识学习当中，具有着较广的知识涵盖范围，在单项选择题当中也具有较多的知识点。在实际复习当中，要避免出现对所有知识点一带而过的情况，而需要在做好知识复习的同时对学生的洞察力进行培养。具体来说，需要对近几年来本地市的中考题进行结合性的分析，对不同知识点的具体考查方式进行总结，在做好相关答题技巧进行积极归纳的基础上保证在实际题目解答当中能够灵活运用。在以往的中考试题当中，宾语从句可以说是其中较为热点的题目类型，但该知识点在实际考察当中具有较为多样的特点，很容易在实际中考当中失分。对此，教师则需要同学生一起对宾语从句的相关考试题目进行研究，并对其具体的考察目标进行归纳，在实际练习当中通过不断的总结与研究对问题存在的异同点进行发现，在做好普遍性归纳的基础上做好练习。
2.2 紧扣教材
在中考命题过程中，教材是其中的重要依据与基础。对此，在实际复习当中即需要做好课本知识的把握，在实际教材复习当中做好以下原则的遵循：第一，目的性。即在实际复习当中明确自身的学习目标，这也可以说是实际复习当中的重要基础与前提。为了能够达到该目标，教师则需要能够对教材以及大纲知识进行深入的钻研，以此对明确的复习目标进行确定；第二，针对性。即在复习之前由教师做好学生目前特点的研究，在对其存在薄弱环节进行找出的基础上积极引导学生做好事先的预习，在对目的要求做好明确的基础上突出重点，在有的放矢的情况下开展复习；第三，系统性。对于整个复习的过程来说，即是由教师对学生提供帮助，使其将所掌握知识实现综合总结的一个过程，即通过复习方式的使用将学生的知识分析、概括、抽象以及综合等能力形成完整的系统。对此，在实际复习当中即需要能够做好系统性的把握，在对学生指导复习教材时，则需要保证复习的系统性以及全面性，包括有课文、语法以及句型等等，要同知识点保持良好的联系；第四，透彻性。该项原则需要始终贯穿在教材复习的整个过程当中，即需要你能够吃透教材以及教学大纲，对不同知识的难点与重点进行弄清与把握，对重点知识的外延以及内涵进行沥青。对于重要知识点，则需要进行充分彻底的掌握，避免出现蜻蜓点水的情况，而是需要使学生在实现基础知识真正掌握的基础上对不同知识间存在的区别进行理清，在加强系统知识科学归纳总结的基础上实现知识对能力的转化。
2.3 专项训练
在第一轮复习当中，虽然学生已经具有较多语言点的接触，但学生在此过程中还是具有不系统、较为零散的知识印象。在该种情况系，教师即需要同学生一起做好知识材料不同方向的归纳，在使其形成一个有机整体的基础上使其在头脑当中形成具有密切联系的知识网络。如在语法知识学习当中，在实际学习当中通常以零散的方式分散在不同的课程当中，在实际开展总复习时，教师则可以对相关知识进行综合归纳处理，要求学生能够将所掌握的八种动词放在一起比较，将具有类似意义的结构放在一起识别，提醒学生对不同的时间状语进行归纳与总结。通过该方式的应用，则能够在使学生能够积极参与的基础上使其能够对初中阶段所学习到的时态进行了解，包括有目前已经掌握的知识以及需要进一步复习的知识等。
2.4 听力训练
在英语考试当中，听力是非常重要的组成部分，同时也是对学生英语综合素质进行提升的关键性内容。同时，听力也是最能够在短时间内突破提升的技能。对此，即需要在每天总复习当中坚持英语的听说时间，通常需要在20-30min左右，通过对自身语言氛围的营造对耳朵在语言方面的熟悉以及敏感程度进行提升，以此在实际考试当中能够尽快的进入到应试状态。听力在分值以及题型方面变化情况的存在，则需要在实际冲刺阶段听力材料选择当中能够做好针对性的把握，并保证每天都进行同英语有关的事，如坚持每天写10句话左右的英文、每天阅读两篇文章、每天坚持背20个单词，弄清其基本意义用法以及搭配情况，同时，每天也需要坚持背诵一些热点话题内容，在对语言知识进行积累的同时实现自身语感的培养。
2.5 考前指导
在该项工作当中，其目的即是在中考要求的基础上对应试技巧进行提升，主要是对学生审题以及解题的能力进行培养，并在教师的指导下进行模拟测试以及综合练习，保证在该过程当中同时兼顾能力以及知识考察，以此使复习能够进入到一个良性的循环当中。在有了之前扎实的专项训练以及基础复习的基础上，学生此时已经对相关知识点具有了较好的掌握程度，对此，教师即需要进入到全面的综合复习当中。其具体措施：第一，要根据中考考点要求对中考的复习试题进行编写，对学生做好适应性训练，对其实际答题的速度进行提升；第二，对于学生之前容易做错的题，则需要再一次按照试题的方式体现，使学生再一次进行练习；第三，在后续阶段，则需要对考生进行心理调节以及培训，讲授到实际考试当中需要注意的细节问题；第四，要求学生在复习中对存在的错误进行改正，避免出现问题积累的情况，做好题型以及知识点的查缺补漏，为真正走向考场做好准备。
3、结束语
总的来说，中考是对学生初中英语学习情况的一项全面考察，要想在中考中获得理想的成绩，即需要教师能够做好复习重点把握，以科学教学方式的应用提升学生的复习效果，进而在中考当中获得好的成绩。
参考文献：
[1]罗碧芳.讲究教学策略,提高复习实效——初中英语总复习之我见[J].基础教育研究.2013(14)
[2]李湘帆.浅谈如何组织初三英语总复习[J].新课程(教研).2010(06)
[3]方秋爽.如何组织初三英语总复习[J].新课程学习(上).2011(02)
在初三英语课程中，进行总复习可以说是初中教学当中的重点阶段，也将直接关系到学生的中考成绩。对此，即需要能够做好总复习方式的把握，以科学方式的应用提升学生的复习效果
2、总复习方式
2.1 研究题型
在初中英语知识学习当中，具有着较广的知识涵盖范围，在单项选择题当中也具有较多的知识点。在实际复习当中，要避免出现对所有知识点一带而过的情况，而需要在做好知识复习的同时对学生的洞察力进行培养。具体来说，需要对近几年来本地市的中考题进行结合性的分析，对不同知识点的具体考查方式进行总结，在做好相关答题技巧进行积极归纳的基础上保证在实际题目解答当中能够灵活运用。在以往的中考试题当中，宾语从句可以说是其中较为热点的题目类型，但该知识点在实际考察当中具有较为多样的特点，很容易在实际中考当中失分。对此，教师则需要同学生一起对宾语从句的相关考试题目进行研究，并对其具体的考察目标进行归纳，在实际练习当中通过不断的总结与研究对问题存在的异同点进行发现，在做好普遍性归纳的基础上做好练习。
2.2 紧扣教材
在中考命题过程中，教材是其中的重要依据与基础。对此，在实际复习当中即需要做好课本知识的把握，在实际教材复习当中做好以下原则的遵循：第一，目的性。即在实际复习当中明确自身的学习目标，这也可以说是实际复习当中的重要基础与前提。为了能够达到该目标，教师则需要能够对教材以及大纲知识进行深入的钻研，以此对明确的复习目标进行确定；第二，针对性。即在复习之前由教师做好学生目前特点的研究，在对其存在薄弱环节进行找出的基础上积极引导学生做好事先的预习，在对目的要求做好明确的基础上突出重点，在有的放矢的情况下开展复习；第三，系统性。对于整个复习的过程来说，即是由教师对学生提供帮助，使其将所掌握知识实现综合总结的一个过程，即通过复习方式的使用将学生的知识分析、概括、抽象以及综合等能力形成完整的系统。对此，在实际复习当中即需要能够做好系统性的把握，在对学生指导复习教材时，则需要保证复习的系统性以及全面性，包括有课文、语法以及句型等等，要同知识点保持良好的联系；第四，透彻性。该项原则需要始终贯穿在教材复习的整个过程当中，即需要你能够吃透教材以及教学大纲，对不同知识的难点与重点进行弄清与把握，对重点知识的外延以及内涵进行沥青。对于重要知识点，则需要进行充分彻底的掌握，避免出现蜻蜓点水的情况，而是需要使学生在实现基础知识真正掌握的基础上对不同知识间存在的区别进行理清，在加强系统知识科学归纳总结的基础上实现知识对能力的转化。
2.3 专项训练
在第一轮复习当中，虽然学生已经具有较多语言点的接触，但学生在此过程中还是具有不系统、较为零散的知识印象。在该种情况系，教师即需要同学生一起做好知识材料不同方向的归纳，在使其形成一个有机整体的基础上使其在头脑当中形成具有密切联系的知识网络。如在语法知识学习当中，在实际学习当中通常以零散的方式分散在不同的课程当中，在实际开展总复习时，教师则可以对相关知识进行综合归纳处理，要求学生能够将所掌握的八种动词放在一起比较，将具有类似意义的结构放在一起识别，提醒学生对不同的时间状语进行归纳与总结。通过该方式的应用，则能够在使学生能够积极参与的基础上使其能够对初中阶段所学习到的时态进行了解，包括有目前已经掌握的知识以及需要进一步复习的知识等。
2.4 听力训练
在英语考试当中，听力是非常重要的组成部分，同时也是对学生英语综合素质进行提升的关键性内容。同时，听力也是最能够在短时间内突破提升的技能。对此，即需要在每天总复习当中坚持英语的听说时间，通常需要在20-30min左右，通过对自身语言氛围的营造对耳朵在语言方面的熟悉以及敏感程度进行提升，以此在实际考试当中能够尽快的进入到应试状态。听力在分值以及题型方面变化情况的存在，则需要在实际冲刺阶段听力材料选择当中能够做好针对性的把握，并保证每天都进行同英语有关的事，如坚持每天写10句话左右的英文、每天阅读两篇文章、每天坚持背20个单词，弄清其基本意义用法以及搭配情况，同时，每天也需要坚持背诵一些热点话题内容，在对语言知识进行积累的同时实现自身语感的培养。
2.5 考前指导
在该项工作当中，其目的即是在中考要求的基础上对应试技巧进行提升，主要是对学生审题以及解题的能力进行培养，并在教师的指导下进行模拟测试以及综合练习，保证在该过程当中同时兼顾能力以及知识考察，以此使复习能够进入到一个良性的循环当中。在有了之前扎实的专项训练以及基础复习的基础上，学生此时已经对相关知识点具有了较好的掌握程度，对此，教师即需要进入到全面的综合复习当中。其具体措施：第一，要根据中考考点要求对中考的复习试题进行编写，对学生做好适应性训练，对其实际答题的速度进行提升；第二，对于学生之前容易做错的题，则需要再一次按照试题的方式体现，使学生再一次进行练习；第三，在后续阶段，则需要对考生进行心理调节以及培训，讲授到实际考试当中需要注意的细节问题；第四，要求学生在复习中对存在的错误进行改正，避免出现问题积累的情况，做好题型以及知识点的查缺补漏，为真正走向考场做好准备。
3、结束语
总的来说，中考是对学生初中英语学习情况的一项全面考察，要想在中考中获得理想的成绩，即需要教师能够做好复习重点把握，以科学教学方式的应用提升学生的复习效果，进而在中考当中获得好的成绩。
参考文献：
[1]罗碧芳.讲究教学策略,提高复习实效——初中英语总复习之我见[J].基础教育研究.2013(14)
[2]李湘帆.浅谈如何组织初三英语总复习[J].新课程(教研).2010(06)
[3]方秋爽.如何组织初三英语总复习[J].新课程学习(上).2011(02)
- 【发布时间】2018/7/12 18:03:15
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