2024年10期
浅析优化小学英语课堂教学的策略
【关键词】 小学英语；优化教学；策略；
【正文】近年来，随着英语知识应用的愈加广泛，国家教育部门对英语课程的教学和英语知识的普及越来越重视，为巩固和提升整体国民的英语知识水平，在小学教育阶段就开设有英语课程，让学生从小就接触和学习英语知识，为将来的学习和发展稳固基础。本文针对如何提高小学英语课堂教学的优化策略的探讨，同时制定一些合理的教学策略。课堂教学作为教学活动的常见形式，是学生获取知识、提升技能与形成能力的关键渠道，在小学英语课程教学中也是如此。在小学英语教学过程中，课堂教学效果与质量能够对学生的英语水平与应用能力产生直接影响。所以，怎么优化小学英语课堂教学，不仅是教学改革的关键，也是提升小学英语整体素质的核心，教师应给予高度重视。
一、创设情境，利于交流
新版小学英语教材的主要内容以日常生活中简单的单词和对话为主。在教学中，可以通过各种形式的情景再现，创设一个轻松愉快的教学环境，来激发学生参与教学活动的兴趣。如在教授有关节日知识时，呈现每个节日所特有的活动，创设节日情景，通过课堂上老师与学生之间的交流沟通，调动学生学习的主观能动性。由于情景呈现降低了教学的难度，所以学生更容易接受。
二、游戏互动，激发学习兴趣
游戏教学法是集中学生上课注意力、激发学习兴趣的有效手段。它是深受学生们喜爱的一种教学方法，是整个英语教学的一个组成部分。游戏教学法也是学生乐此不疲的教学的方式，在游戏比赛中，学生喜欢学习、乐于学习，有利于学生的记忆，提高学生学习的积极性和参与度，通过比赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上来，充分发挥学生的聪明才智，达到课堂教学目的，提高课堂教学效率。这里主要介绍以下两种游戏活动方法：（1）游戏表演法。实际上就是情景游戏教学法。在课堂教学中，通过模拟情景及学生们生动活泼的表演，让学生主动参与教学活动，使他们真正进入角色，真正成为学习的主体。（2）模拟动作教学法。实际就是手势动作教学法，通过具体形象的手势动作来辅助英语教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、通过简笔画，显示情景
简笔画是课堂教学的重要组成部分，好的简笔画具有艺术性和启发性。我在简笔画设计中利用鲜明的色彩、简单的图形，使学生喜欢看、愿意看，帮助学生记忆，提高学习效率。简笔画主要有以下优点：（1）趣味性。在小学英语教学中，简笔画用起来灵活、快捷方便，既可把教学内容有机地结合起来，又可吸引学生的注意力，激发学习兴趣，激发学生的灵感、思维和想象力，增加知识的趣味性。教师在课堂上边讲边画，学生们边看边听，能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情境，使课堂气氛变得活跃，收到事半功倍的教学效果。简笔画可以起到教学语言甚至示范、教具演示、挂图、多媒体起不到的作用。（2）启发性。根据简笔画中事物或情景的启示，激发学生学习的内在动力，调动学生学习的主观能动性，拓展学生的思维，通过自己的思维活动去获取知识，进一步巩固学生对所学语言知识的感知和理解，起到表情达意之功。
四、运用多媒体，提供直观的语言交际情境
多媒体教学具有直观性、科学性、生动性等优势，它打破了传统黑板、粉笔的模式，也使英语课堂上的听说读写更加生动、具体、充实，既减轻了教师的教学负担，又提高了课堂效率和教学质量，有许多好处。（1）缩短教学时间，简化教学流程，提高学生的记忆效率，使学生的有意注意与无意注意都集中在教学上。它通过方便、快捷、高效的课件，使授课方式变得方便、快捷，这在很大程度上节省了教师授课时的板书时间，解放了教师的双手，从而提高了课堂教学效率。利用互联网这个庞大的资源网络，实现全球教学资源共享。（2）活跃课堂气氛，提高学生的学习能力，让学生感受到学习给他们带来的喜悦，寓学于乐。（3）综合运用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，通过普通教学手段难以讲清楚甚至无法讲清楚的知识重难点与一些抽象性知识，都可通过图片、动画和视频更直观、形象地再现。（4）提高学生听、说、读、写的能力。把电视、录音、视频等现代化设备运用于英语教学过程中，通过语言、图像和声音的有效结合，让学生有身临其境的感觉，从而充分调动学生的学习积极性。在教师的有效引导下，进行英语模拟交际训练，让他们运用英语的能力得到训练，能有效地提高英语交际能力和听说写的综合能力。如我在教授六年级英语on the farm这个单元时，通过视频的方式把在课文中出现的知识性内容以小电影的手段呈现，请同学们看完后尝试复述所出现的单词和句型，进行的口语训练，并让学生将这些句子连成一篇对话，进一步培养学生的口语表达、书面写作等能力。
我们在教学中要设法根据学生的特性，一切从学生的实际出发，根据班情、学情，灵活地采取不同的教学策略。
参考文献：
[1]童文坚.试论“教学简笔画”的功能及学生能力的培养.榆林学院学报，2018（1）
[2]吴素红、李金英.英语多媒体教学的现状与分析.教育与职业，2007（17）
一、创设情境，利于交流
新版小学英语教材的主要内容以日常生活中简单的单词和对话为主。在教学中，可以通过各种形式的情景再现，创设一个轻松愉快的教学环境，来激发学生参与教学活动的兴趣。如在教授有关节日知识时，呈现每个节日所特有的活动，创设节日情景，通过课堂上老师与学生之间的交流沟通，调动学生学习的主观能动性。由于情景呈现降低了教学的难度，所以学生更容易接受。
二、游戏互动，激发学习兴趣
游戏教学法是集中学生上课注意力、激发学习兴趣的有效手段。它是深受学生们喜爱的一种教学方法，是整个英语教学的一个组成部分。游戏教学法也是学生乐此不疲的教学的方式，在游戏比赛中，学生喜欢学习、乐于学习，有利于学生的记忆，提高学生学习的积极性和参与度，通过比赛可以把学生的注意力很快地集中到课堂上来，充分发挥学生的聪明才智，达到课堂教学目的，提高课堂教学效率。这里主要介绍以下两种游戏活动方法：（1）游戏表演法。实际上就是情景游戏教学法。在课堂教学中，通过模拟情景及学生们生动活泼的表演，让学生主动参与教学活动，使他们真正进入角色，真正成为学习的主体。（2）模拟动作教学法。实际就是手势动作教学法，通过具体形象的手势动作来辅助英语教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
三、通过简笔画，显示情景
简笔画是课堂教学的重要组成部分，好的简笔画具有艺术性和启发性。我在简笔画设计中利用鲜明的色彩、简单的图形，使学生喜欢看、愿意看，帮助学生记忆，提高学习效率。简笔画主要有以下优点：（1）趣味性。在小学英语教学中，简笔画用起来灵活、快捷方便，既可把教学内容有机地结合起来，又可吸引学生的注意力，激发学习兴趣，激发学生的灵感、思维和想象力，增加知识的趣味性。教师在课堂上边讲边画，学生们边看边听，能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情境，使课堂气氛变得活跃，收到事半功倍的教学效果。简笔画可以起到教学语言甚至示范、教具演示、挂图、多媒体起不到的作用。（2）启发性。根据简笔画中事物或情景的启示，激发学生学习的内在动力，调动学生学习的主观能动性，拓展学生的思维，通过自己的思维活动去获取知识，进一步巩固学生对所学语言知识的感知和理解，起到表情达意之功。
四、运用多媒体，提供直观的语言交际情境
多媒体教学具有直观性、科学性、生动性等优势，它打破了传统黑板、粉笔的模式，也使英语课堂上的听说读写更加生动、具体、充实，既减轻了教师的教学负担，又提高了课堂效率和教学质量，有许多好处。（1）缩短教学时间，简化教学流程，提高学生的记忆效率，使学生的有意注意与无意注意都集中在教学上。它通过方便、快捷、高效的课件，使授课方式变得方便、快捷，这在很大程度上节省了教师授课时的板书时间，解放了教师的双手，从而提高了课堂教学效率。利用互联网这个庞大的资源网络，实现全球教学资源共享。（2）活跃课堂气氛，提高学生的学习能力，让学生感受到学习给他们带来的喜悦，寓学于乐。（3）综合运用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，通过普通教学手段难以讲清楚甚至无法讲清楚的知识重难点与一些抽象性知识，都可通过图片、动画和视频更直观、形象地再现。（4）提高学生听、说、读、写的能力。把电视、录音、视频等现代化设备运用于英语教学过程中，通过语言、图像和声音的有效结合，让学生有身临其境的感觉，从而充分调动学生的学习积极性。在教师的有效引导下，进行英语模拟交际训练，让他们运用英语的能力得到训练，能有效地提高英语交际能力和听说写的综合能力。如我在教授六年级英语on the farm这个单元时，通过视频的方式把在课文中出现的知识性内容以小电影的手段呈现，请同学们看完后尝试复述所出现的单词和句型，进行的口语训练，并让学生将这些句子连成一篇对话，进一步培养学生的口语表达、书面写作等能力。
我们在教学中要设法根据学生的特性，一切从学生的实际出发，根据班情、学情，灵活地采取不同的教学策略。
参考文献：
[1]童文坚.试论“教学简笔画”的功能及学生能力的培养.榆林学院学报，2018（1）
[2]吴素红、李金英.英语多媒体教学的现状与分析.教育与职业，2007（17）
- 【发布时间】2018/7/12 18:03:58
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