2024年10期
夯实精细化管理 让世界因我而美丽
【关键词】 ；
【正文】 寿光市实验小学是一所历经百年发展，积淀了深厚文化底蕴的学校。多年来，学校推行“精细化”管理，使得各方面工作有序、协调、稳步发展，师资队伍相对稳定，风格、性格、能力多元互补，具有坚实的教育教学和科研基础，一直是全市的重点学校和窗口学校，承担着全市教科研任务，是全市教育教学的排头兵。
近年来，学校结合办学实际，不断探索和实践，逐渐确立“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的“精细化”管理理念，按照可持续发展的教育要求，创新思路，从中提炼出“做最好的自己，让世界因我而美丽”的核心理念，把“以身立教、知行合一；人文和谐、书香浓郁”作为全体师生的共同追求，全力打造“学生喜欢，家长满意；教师乐教、学生乐学”的现代化特色学校。
一、制度引擎，让管理变得有章可循
建构学校明晰网络管理体系，明确制度管理，让管理变得有章可循，彰显学校管理特色。
（1）优化教师签到制度。将教师繁琐的每日四次签到签退更改为早晨签到一次。为确保教师按时到岗，由督查中心和课程中心在工作时间不定时抽查，保障教师在岗，提高教师工作效率，以此建立和谐友善的校园管理氛围。
（2）加大教师考核班主任加分制度。为调动班主任工作积极性，根据班主任工作情况在教师职称考核中进行加分奖励，同时每学期评选学校“十佳班主任”，引领全体教师争做班主任，争当优秀班主任。
（3）实行“精准离校”制度。为缓解上放学交通压力及其家长接送等待时间久的问题，学校推行精准离校方案，将每个级部离校精准到两分以内，保证学生在十五分钟以内全部离校，既缓解了道路交通拥堵问题，又解决了家长接送等待久的问题。
（4）落实习惯养成制度。为让孩子能够养成良好卫生习惯，学校将每学期开学后的第一个月确定为良好卫生习惯月，通过国旗下讲话、大队委倡议、中队会等，将“垃圾不落地，实小更美丽”融入到孩子日常生活中，让校园变得更加整洁美丽。
二、情感渗透，激发师生成长内驱力
在“做最好的自己，让世界因我而美丽”这一核心理念的指引下，学校进一步细化发展目标：
2017年-2018年，提出了“存好心，说好事，办好事，做好人”的“四好”思想，引导师生通过日常的“说与做”，积极推行“微笑课程”，创建“亲近、亲切、亲和”的校园文化，打造健康、阳光的教师团队，塑造阳光、快乐成长的学生。
2018年-2019年，提出“一针一线、一板一眼、一点一滴、一丝一缕”的八个一工作法，创新教师培训、教学常规，加强课程建设，引导教师把精力真正投入到教学管理和提高教育教学质量上来。建立全息课程体系，通过良好的情绪控制、富有亲和力的微笑沟通，引领每位师生的精神世界向善向好，让大家不断快乐成长，健康发展。
2019年-2020年，“感恩、激励、成长、秩序”成为这一年的主旋律，通过共植感恩树，点赞身边好榜样，美德少年评选等活动，激发学校正能量，促使师生的思想成长、精神成长，使学校教学管理有条不紊，秩序井然。
三、以文化人，树立优质教育品牌
通过文化立校，文化育人，现如今，实验小学已形成“亲近、亲情、亲和”的强大的快乐磁场，让“世界因我而美丽”的理念真正落地生根。
（1）感恩教育，让德育之花处处开放。学校先后开展以孝德文化、节日文化、古典诗词文化为主的传统文化教育活动，以国学蒙养孩子们本真向善心灵。深入开展“家风家训”、“书香之家”、“书香少年”评选活动，引领家庭教育风气向好。将每年的文化艺术节，作为学生展现自我的良机，培植学生自信力。布置“三个一”暑期作业，倡导孩子们读书、健身、做家务，给作业翻新与瘦身。
（2）相互激励，让正能量在实小传递。学校启动“点赞身边好榜样，传递实小正能量”的活动，通过寻找优秀党员模范、新时代实小先锋、夸夸我的好同事等方式，实现全校教师人人参与，相互激励，让向善向美的正能量在实小传递。老师们将能量转化为“五个一”：即每堂课至少使用一个多媒体课件、教师一直保持微笑的面容、师生一次以上目光交流、至少开展一次合作互助学习、做一个趣味性体育活动，进一步优化教学过程，增强师生互动的学习体验。
（3）诵读经典，让传统文化洋溢心间。为进一步落实传统文化课程，提高学生的文学素养，各年级利用每天早读20分钟诵读传统文化，《弟子规》、《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》熟读成诵。王秋玲老师始终坚持与学生诵读经典，开展各种古诗文活动，并带领学生勇闯中央电视台的《中国诗词大会》。根据“阅读工程”中的分级阅读书目和《主题学习丛书》书目，学校组织阅读连排课、亲子共读、“朗读者”等各类读书活动，积累学生的阅读量。
（4）青蓝工程，促进师生全面成长。全面创新教师培训方式，让新老教师携手共进。实行青蓝结对，跟踪听评课，在实战中以老带新。根据师傅上好示范课、人人上好一节公开课、青年教师上好汇报课的要求，老师们充分利用学校录播教室，坚持做到每周6节公开课，在课堂观摩与教学中不断提升教学水平。
（5）全息课程，推动教育可持续发展。在学科育人和课堂教学改革的基础上，致力于构建全科育人、全程育人、全方位育人的课程新模式，打造全息特色课程，促进学生全面发展。从学生兴趣及家长意愿出发，开展“三进校园”活动，即：名家进校园、民校进校园、家长进校园等。将泥塑、剪纸、古筝、葫芦丝、书法、珠心算、快板、足球、民族舞蹈等12种非遗文化传承项目作为学校特色课程，聘请国家非遗文化继承人范光老师、张金玲老师指导泥塑与剪纸课；邀请寿光红乐坊古筝学校等进驻校园，传授古筝学习艺术；引进足球俱乐部教练，全方位提升学生的足球技术水平。
从大处着眼，从细微处入手，全校上下营造出一种和谐、向善、合作、共赢的氛围。学生乐学、敬师，让老师因我而美丽；教师民主、平等对待每一名学生，让学生因我而美丽；学校尊重家长需求、积极采纳家长意见、及时汇报学校情况，让家长因我而美丽；和谐、共融的风气有效传播，家风带动社风，让世界因我而美丽，因实小而美丽！
近年来，学校结合办学实际，不断探索和实践，逐渐确立“精心是态度，精细是过程，精品是结果”的“精细化”管理理念，按照可持续发展的教育要求，创新思路，从中提炼出“做最好的自己，让世界因我而美丽”的核心理念，把“以身立教、知行合一；人文和谐、书香浓郁”作为全体师生的共同追求，全力打造“学生喜欢，家长满意；教师乐教、学生乐学”的现代化特色学校。
一、制度引擎，让管理变得有章可循
建构学校明晰网络管理体系，明确制度管理，让管理变得有章可循，彰显学校管理特色。
（1）优化教师签到制度。将教师繁琐的每日四次签到签退更改为早晨签到一次。为确保教师按时到岗，由督查中心和课程中心在工作时间不定时抽查，保障教师在岗，提高教师工作效率，以此建立和谐友善的校园管理氛围。
（2）加大教师考核班主任加分制度。为调动班主任工作积极性，根据班主任工作情况在教师职称考核中进行加分奖励，同时每学期评选学校“十佳班主任”，引领全体教师争做班主任，争当优秀班主任。
（3）实行“精准离校”制度。为缓解上放学交通压力及其家长接送等待时间久的问题，学校推行精准离校方案，将每个级部离校精准到两分以内，保证学生在十五分钟以内全部离校，既缓解了道路交通拥堵问题，又解决了家长接送等待久的问题。
（4）落实习惯养成制度。为让孩子能够养成良好卫生习惯，学校将每学期开学后的第一个月确定为良好卫生习惯月，通过国旗下讲话、大队委倡议、中队会等，将“垃圾不落地，实小更美丽”融入到孩子日常生活中，让校园变得更加整洁美丽。
二、情感渗透，激发师生成长内驱力
在“做最好的自己，让世界因我而美丽”这一核心理念的指引下，学校进一步细化发展目标：
2017年-2018年，提出了“存好心，说好事，办好事，做好人”的“四好”思想，引导师生通过日常的“说与做”，积极推行“微笑课程”，创建“亲近、亲切、亲和”的校园文化，打造健康、阳光的教师团队，塑造阳光、快乐成长的学生。
2018年-2019年，提出“一针一线、一板一眼、一点一滴、一丝一缕”的八个一工作法，创新教师培训、教学常规，加强课程建设，引导教师把精力真正投入到教学管理和提高教育教学质量上来。建立全息课程体系，通过良好的情绪控制、富有亲和力的微笑沟通，引领每位师生的精神世界向善向好，让大家不断快乐成长，健康发展。
2019年-2020年，“感恩、激励、成长、秩序”成为这一年的主旋律，通过共植感恩树，点赞身边好榜样，美德少年评选等活动，激发学校正能量，促使师生的思想成长、精神成长，使学校教学管理有条不紊，秩序井然。
三、以文化人，树立优质教育品牌
通过文化立校，文化育人，现如今，实验小学已形成“亲近、亲情、亲和”的强大的快乐磁场，让“世界因我而美丽”的理念真正落地生根。
（1）感恩教育，让德育之花处处开放。学校先后开展以孝德文化、节日文化、古典诗词文化为主的传统文化教育活动，以国学蒙养孩子们本真向善心灵。深入开展“家风家训”、“书香之家”、“书香少年”评选活动，引领家庭教育风气向好。将每年的文化艺术节，作为学生展现自我的良机，培植学生自信力。布置“三个一”暑期作业，倡导孩子们读书、健身、做家务，给作业翻新与瘦身。
（2）相互激励，让正能量在实小传递。学校启动“点赞身边好榜样，传递实小正能量”的活动，通过寻找优秀党员模范、新时代实小先锋、夸夸我的好同事等方式，实现全校教师人人参与，相互激励，让向善向美的正能量在实小传递。老师们将能量转化为“五个一”：即每堂课至少使用一个多媒体课件、教师一直保持微笑的面容、师生一次以上目光交流、至少开展一次合作互助学习、做一个趣味性体育活动，进一步优化教学过程，增强师生互动的学习体验。
（3）诵读经典，让传统文化洋溢心间。为进一步落实传统文化课程，提高学生的文学素养，各年级利用每天早读20分钟诵读传统文化，《弟子规》、《三字经》、《论语》、《唐诗宋词》熟读成诵。王秋玲老师始终坚持与学生诵读经典，开展各种古诗文活动，并带领学生勇闯中央电视台的《中国诗词大会》。根据“阅读工程”中的分级阅读书目和《主题学习丛书》书目，学校组织阅读连排课、亲子共读、“朗读者”等各类读书活动，积累学生的阅读量。
（4）青蓝工程，促进师生全面成长。全面创新教师培训方式，让新老教师携手共进。实行青蓝结对，跟踪听评课，在实战中以老带新。根据师傅上好示范课、人人上好一节公开课、青年教师上好汇报课的要求，老师们充分利用学校录播教室，坚持做到每周6节公开课，在课堂观摩与教学中不断提升教学水平。
（5）全息课程，推动教育可持续发展。在学科育人和课堂教学改革的基础上，致力于构建全科育人、全程育人、全方位育人的课程新模式，打造全息特色课程，促进学生全面发展。从学生兴趣及家长意愿出发，开展“三进校园”活动，即：名家进校园、民校进校园、家长进校园等。将泥塑、剪纸、古筝、葫芦丝、书法、珠心算、快板、足球、民族舞蹈等12种非遗文化传承项目作为学校特色课程，聘请国家非遗文化继承人范光老师、张金玲老师指导泥塑与剪纸课；邀请寿光红乐坊古筝学校等进驻校园，传授古筝学习艺术；引进足球俱乐部教练，全方位提升学生的足球技术水平。
从大处着眼，从细微处入手，全校上下营造出一种和谐、向善、合作、共赢的氛围。学生乐学、敬师，让老师因我而美丽；教师民主、平等对待每一名学生，让学生因我而美丽；学校尊重家长需求、积极采纳家长意见、及时汇报学校情况，让家长因我而美丽；和谐、共融的风气有效传播，家风带动社风，让世界因我而美丽，因实小而美丽！
- 【发布时间】2018/7/31 8:41:07
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