2024年10期
把课堂放手交给学生， 让学生在自己的舞台上尽情释放
【关键词】 ；
【正文】 孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲，才能以学为乐，欲罢不能。可见，学生的学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏。
那么，在政治课教学中，如何激发学生的学习兴趣？结合我自己的教学实践，下面谈几点体会和看法：
一、学生导入，注重生成，激发学生的学习兴趣
俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”，可见做任何事开个好头十分重要。同样，政治课开个好头，整节课将收到事半功倍的效果。好的开头是激起求知欲和学生兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败，老师应注重新课开头的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情境教学法，创设各种教学情境，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去，这样才能使其进入最佳求知欲和亢奋状态。
在实际教学中，我通常采用复习旧课，根据新旧知识的联系再导入新课的方法，但如果经常采用此种方法会显得单调乏味不能吸引学生，所以教学的开头部分要通过多种手段激发学生的求知欲。为此，我尝试让学生参与到到导课中来，结果发现学生趣味盎然，兴趣浓厚，导课的形式也多种多样如：激情入题、记者采访、视频、唱歌、舞蹈、故事、百家讲坛、小品表演，三字经，脱口秀等方法也搬上了导课的舞台，学生的兴趣也被充分调动起来。比如，在学习“党是我们的领路人”一课时，学生从网上搜集了歌颂党的诗歌，通过配乐诗朗诵来导入新课，听着学生深情的朗诵，自然而然就创设了一种热爱中国共产党的良好氛围。再比如，在学习“切好蛋糕，共同富裕”一课时，负责导课的小组设计了一个班级要开晚会，所以要制作一个蛋糕，有的同学从家了拿来了原材料，有的同学负责制作蛋糕，结果最后蛋糕却被另外一些什么都没干的同学一抢而光，然后主持人就问同学们这样做公平吗？怎么分蛋糕才公平呢？很自然地导入了本课。我感觉学生的潜力是无穷的，相信他们，尊重他们，把课堂还给孩子，孩子会给我们惊喜一片。
二、建立良好的师生关系，增进师生情感，以情促趣
俗话说：“亲其师，信其道。”爱是具有感染性的，学生学习的兴趣常以教师的情感为转移，师生间建立融洽的情感是培养学生学习兴趣的先决条件。?良好的师生关系直接影响着学生的学习情绪，政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。
作为政治教师，只有把爱寓于政治课教学之中，通过语言、动作、表情、姿态传递给学生，才会使学生体验到亲切、温馨、幸福，教师才会获得学生的信任，尊敬、爱戴。当兴趣带有了浓厚的感情色彩，学生就会以积极向上的精神状态来学习，这样就创造了一个宽松、民主、愉快的课堂气氛，激起了学生的学习兴趣。教师对学生的爱不能仅停留在口头上，一定要落实到具体行动中，体现在一点一滴的小事上。如耐心细致地讲解学生提出的问题，对犯错误的学生不嘲笑、不讽刺、不挖苦，面对不同层次的学生都要持包容肯定和接纳的态度，特别是对学习上有困难的学生要有信心、耐心，对生活上有困难的学生要伸出友爱之手等等。
三、创设良好的学习气氛，推进“三个转变”，提高课堂效率，激发学生的兴趣
我在教学活动中，注重努力创设良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣，通过推进“三个转变”：由知识的传授者转变为学生发展的促进者，由领导者转变为学生的引导者，由居高临下转变为平等中的首席，从而架构起与学生平等、融洽、和谐的新型师生关系，让学生感受到自己是课堂的主人，这样学生的精神才能得到松驰，心情才能愉悦，学习的激情才能得到释放，学习的兴趣也就自然激发起来。我认为教师应根据教材与教学目的，以及学生的心理特征，认真设计教学过程，在教学中要留给学生时间和空间，把课堂的主动权交给学生，教师要少讲精讲，让学生多讲多练，这样学生的学习兴趣、潜能、创新思想才能较好地被开发出来。为此，我根据不同的课题，让学生自选主题，自选展示的方式，在课上让学生充分的展现自己。学生在我的课堂上是放松的，可以尽情的跳舞，可以放声高歌，可以辩论，可以主持，可以表演，可以大声的争辩，可以欢快的讲解。让他们在乐中学，在学中乐，尽情的释放自己，轻松愉快的融入课堂，点燃他们的激情，学生的学习兴趣也自然而然被激发出来。
另外，我在教学实践中举例说明原理时，尽量做到：用中少用洋；用今少用古；用近少用远；用熟悉少用生疏；用正面少用反面的事例。这样可以克服农村学生因地域的差异、知识视野的狭窄而造成对原理、概念观点的理解上的困难和枯燥无味。同时，使学生感到政治课上的理论知识能正确解决现实生活中的实际问题，使他们对这门课产生浓厚的兴趣。
四、善于拿起表扬的武器，增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣
每个人都渴望被表扬，我的感受就是别人的表扬和鼓励反而会更加激励我努力上进，如果批评和打击则会挫败我的斗志和信心。因为我有亲身体验，所以我认为我们的孩子同样渴望被表扬。为此，我注重发现每个学生身上的闪光点，不断的利用一切可以利用的的时机表扬学生、激励学生，树立他们的自信心，激发起他们求知的欲望和积极进取的意识。总之，兴趣是最好的老师，只要我们坚持下去，充分的相信、尊重、关爱孩子，他们会给我们带来惊喜和震撼，让我们静等花开，收获果实吧。
我坚信有付出就会有收获，有付出就会有收获，在2018年潍坊市中考中潍坊市育华学校政治学科取得全区第二的好成绩，获全区政府成果奖一等奖。
那么，在政治课教学中，如何激发学生的学习兴趣？结合我自己的教学实践，下面谈几点体会和看法：
一、学生导入，注重生成，激发学生的学习兴趣
俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”，可见做任何事开个好头十分重要。同样，政治课开个好头，整节课将收到事半功倍的效果。好的开头是激起求知欲和学生兴趣的源泉，是让课堂活跃起来的前奏，它影响着一堂课的成败，老师应注重新课开头的艺术性和科学性，要针对学生实际和教学内容，善于利用情境教学法，创设各种教学情境，渲染气氛，引起学生情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学生兴趣，激发求知欲，使学生想听下去，急于听下去，这样才能使其进入最佳求知欲和亢奋状态。
在实际教学中，我通常采用复习旧课，根据新旧知识的联系再导入新课的方法，但如果经常采用此种方法会显得单调乏味不能吸引学生，所以教学的开头部分要通过多种手段激发学生的求知欲。为此，我尝试让学生参与到到导课中来，结果发现学生趣味盎然，兴趣浓厚，导课的形式也多种多样如：激情入题、记者采访、视频、唱歌、舞蹈、故事、百家讲坛、小品表演，三字经，脱口秀等方法也搬上了导课的舞台，学生的兴趣也被充分调动起来。比如，在学习“党是我们的领路人”一课时，学生从网上搜集了歌颂党的诗歌，通过配乐诗朗诵来导入新课，听着学生深情的朗诵，自然而然就创设了一种热爱中国共产党的良好氛围。再比如，在学习“切好蛋糕，共同富裕”一课时，负责导课的小组设计了一个班级要开晚会，所以要制作一个蛋糕，有的同学从家了拿来了原材料，有的同学负责制作蛋糕，结果最后蛋糕却被另外一些什么都没干的同学一抢而光，然后主持人就问同学们这样做公平吗？怎么分蛋糕才公平呢？很自然地导入了本课。我感觉学生的潜力是无穷的，相信他们，尊重他们，把课堂还给孩子，孩子会给我们惊喜一片。
二、建立良好的师生关系，增进师生情感，以情促趣
俗话说：“亲其师，信其道。”爱是具有感染性的，学生学习的兴趣常以教师的情感为转移，师生间建立融洽的情感是培养学生学习兴趣的先决条件。?良好的师生关系直接影响着学生的学习情绪，政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。
作为政治教师，只有把爱寓于政治课教学之中，通过语言、动作、表情、姿态传递给学生，才会使学生体验到亲切、温馨、幸福，教师才会获得学生的信任，尊敬、爱戴。当兴趣带有了浓厚的感情色彩，学生就会以积极向上的精神状态来学习，这样就创造了一个宽松、民主、愉快的课堂气氛，激起了学生的学习兴趣。教师对学生的爱不能仅停留在口头上，一定要落实到具体行动中，体现在一点一滴的小事上。如耐心细致地讲解学生提出的问题，对犯错误的学生不嘲笑、不讽刺、不挖苦，面对不同层次的学生都要持包容肯定和接纳的态度，特别是对学习上有困难的学生要有信心、耐心，对生活上有困难的学生要伸出友爱之手等等。
三、创设良好的学习气氛，推进“三个转变”，提高课堂效率，激发学生的兴趣
我在教学活动中，注重努力创设良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣，通过推进“三个转变”：由知识的传授者转变为学生发展的促进者，由领导者转变为学生的引导者，由居高临下转变为平等中的首席，从而架构起与学生平等、融洽、和谐的新型师生关系，让学生感受到自己是课堂的主人，这样学生的精神才能得到松驰，心情才能愉悦，学习的激情才能得到释放，学习的兴趣也就自然激发起来。我认为教师应根据教材与教学目的，以及学生的心理特征，认真设计教学过程，在教学中要留给学生时间和空间，把课堂的主动权交给学生，教师要少讲精讲，让学生多讲多练，这样学生的学习兴趣、潜能、创新思想才能较好地被开发出来。为此，我根据不同的课题，让学生自选主题，自选展示的方式，在课上让学生充分的展现自己。学生在我的课堂上是放松的，可以尽情的跳舞，可以放声高歌，可以辩论，可以主持，可以表演，可以大声的争辩，可以欢快的讲解。让他们在乐中学，在学中乐，尽情的释放自己，轻松愉快的融入课堂，点燃他们的激情，学生的学习兴趣也自然而然被激发出来。
另外，我在教学实践中举例说明原理时，尽量做到：用中少用洋；用今少用古；用近少用远；用熟悉少用生疏；用正面少用反面的事例。这样可以克服农村学生因地域的差异、知识视野的狭窄而造成对原理、概念观点的理解上的困难和枯燥无味。同时，使学生感到政治课上的理论知识能正确解决现实生活中的实际问题，使他们对这门课产生浓厚的兴趣。
四、善于拿起表扬的武器，增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣
每个人都渴望被表扬，我的感受就是别人的表扬和鼓励反而会更加激励我努力上进，如果批评和打击则会挫败我的斗志和信心。因为我有亲身体验，所以我认为我们的孩子同样渴望被表扬。为此，我注重发现每个学生身上的闪光点，不断的利用一切可以利用的的时机表扬学生、激励学生，树立他们的自信心，激发起他们求知的欲望和积极进取的意识。总之，兴趣是最好的老师，只要我们坚持下去，充分的相信、尊重、关爱孩子，他们会给我们带来惊喜和震撼，让我们静等花开，收获果实吧。
我坚信有付出就会有收获，有付出就会有收获，在2018年潍坊市中考中潍坊市育华学校政治学科取得全区第二的好成绩，获全区政府成果奖一等奖。
- 【发布时间】2018/10/10 19:27:35
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