2024年10期
如何有效地提高小学生英语听力能力
【关键词】 ；
【正文】 英语听力一直是农村小学英语教学中的难点，通过总结近几年的小学英语教学经验和课堂实践，我总结出以下提高小学生英语听力的一点拙见：
一、培养学生浓厚的听力兴趣
学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。课堂我经常在课上组织小游戏、小竞赛、儿歌、英语歌曲和chant等等。比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。
二、创设情景激发学生听的欲望
小学英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力。这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。只有这样，才有利于提高理解和强化刺激，加深记忆。
如教“egg”教师可先“自言自语”：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big……然后提问What's this in English?要求学生回答。学生可以脱口而出，而且因为是“听”来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。通过创设一定的情景来呈现对话内容，既真实又生动，对学生理解和掌握对话有很大的帮助。
三、表扬鼓励学生树立信心
面对失败或成功的结果，孩子最需要他人的安慰和鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。在前进道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。教师应拿起表扬的武器，减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。教师一定要怀着一颗宽容的心，多表扬学生的优点，说出其优点，并且鼓励他(她)，这样，学生就会对自己有信心，就会大胆地去听，去说，他们的听力自然就会在原来的基础上有所进步了。
四、培养学生良好的听力习惯
小学生的注意力大多不太容易集中，因此在平时的教学中，就应时常训练他们。大多数同学都有一个不好的习惯，他们往往先将听懂的东西译成汉语，用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听边理解边记忆。我们要训练他们将听懂了并且理解的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文要点通过一定的联系有机地统一起来。
五、坚持用英语组织教学
用英语组织教学，可以烘托英语课堂的氛围，增强学生的模仿欲，提高学生尝试着用英语表达的欲望。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习的简易途径之一。看似复杂的课堂用语如： look at the blackboard, hands up等，经教师反复运用，时间一长，学生自然就耳熟能详，真正运用时就能信手拈来。对于起始年级的学生，在英文授课的初期应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述，逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，有意无意地训练学生的“听”，提高其听力水平。
六、关注语音，奠定“听”的基础
首先，教师要保证自己的发音到位饱满。让学生通过观察教师示范的口型，听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。如在表示月份的单词的学习中，我就要求学生仔细观察我发January/February等词的口型变化，以实际的操练替代枯燥抽象的说教。其次，帮助学生准确到位地掌握英语元音的发音。受汉语语音影响，小学生学习英语元音容易出现单元音不饱满、不到位或者出现双元音被单元音化的现象。第三，关注学生的尾音，避免学生养成拖音的发音习惯。农村小学生平时缺乏相应的外部语言环境，因此教师更应该严格地更正学生的词尾拖音现象。培养学生在学习初便具有良好的语音判断能力和语音提升意识。
七、听觉刺激手段多样化，多渠道培养其听力能力
小学生活泼好动的个性特征导致他们喜欢形式多样的听力训练，教师应极力避免单纯采用听课文录音等枯燥乏味的听力训练方式。在听课文录音的基础上可以尝试各种方式。1）坚持多朗读，以读促听。这并不是给学生增加负担，而是让学生在每天反复的诵读中，保持对英语听力的敏感性，能够在无形中形成一种英语学习的氛围。2）定期举行影视剧经典片段的模仿或配音比赛。我曾经在班级里多次举行“真真假假”的动画片模仿游戏，我截取了好莱坞动画片FingingNemo中的一些浅显的片段，让学生逐句地模仿。3）组织学生观看声情并茂的迪斯尼英文版动画片，让平时鲜有机会进影院观看的农村孩子从影片的配音中感受英语语言的魅力。影片如TheLionKing、IceAge、Shrek、ABugsLife等都因为语言含量中等、内容贴近生活和清晰地道的语言帮助学生身临其境地感受英语会话并逐步养成用英语思维的能力。4）带领学生演唱经典的英文歌曲。在最近的教学中，我利用课前几分钟的零碎时间教学生演唱北京奥运会的主题曲Youandme,学生们学得饶有兴致，尽管他们没法如刘欢一样演绎这首经典，但我能体会到学生们稚嫩的脸上所洋溢的那份投入。
英语是一种语言，更是一种技能。作为对话的第一步，我们的学生首先要学会倾听，因此每一位教师都应该持之以恒，特别是像我一样身处农村的英语教师，更要以行之有效的教学方法让学生在宽松、愉悦兼具趣味性的教学中时刻接受听力的熏陶，在潜移默化中提高听力水平。正所谓拨开云雾见太阳！
一、培养学生浓厚的听力兴趣
学习兴趣十分重要。兴趣可以加强学习动机，增强记忆力，因而是提高学习效率的重要因素。课堂我经常在课上组织小游戏、小竞赛、儿歌、英语歌曲和chant等等。比只是读读背背的教学方式效果好很多，学生起劲，老师轻松。教师必须控制好时间，在训练的间隙可适当插入一些轻松、优美的音乐或简短的笑话、幽默，以达到放松的目的。
二、创设情景激发学生听的欲望
小学英语听力的培养宜视听结合，培养利用情景获取信息的能力。这里的视听结合是指利用实物、图片、简笔画，教师的动作、表情、投影等直观手段来创设情境，模拟情景。只有这样，才有利于提高理解和强化刺激，加深记忆。
如教“egg”教师可先“自言自语”：What's this?It's an egg. Is this your egg? Yes, it's my egg.My egg is big……然后提问What's this in English?要求学生回答。学生可以脱口而出，而且因为是“听”来的，感到特别有新鲜感，记得也特别牢。通过创设一定的情景来呈现对话内容，既真实又生动，对学生理解和掌握对话有很大的帮助。
三、表扬鼓励学生树立信心
面对失败或成功的结果，孩子最需要他人的安慰和鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。在前进道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的负担，也都可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。教师应拿起表扬的武器，减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。教师一定要怀着一颗宽容的心，多表扬学生的优点，说出其优点，并且鼓励他(她)，这样，学生就会对自己有信心，就会大胆地去听，去说，他们的听力自然就会在原来的基础上有所进步了。
四、培养学生良好的听力习惯
小学生的注意力大多不太容易集中，因此在平时的教学中，就应时常训练他们。大多数同学都有一个不好的习惯，他们往往先将听懂的东西译成汉语，用汉语进行思维理解，缺乏用英语直接思维的习惯，不能做到边听边理解边记忆。我们要训练他们将听懂了并且理解的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文要点通过一定的联系有机地统一起来。
五、坚持用英语组织教学
用英语组织教学，可以烘托英语课堂的氛围，增强学生的模仿欲，提高学生尝试着用英语表达的欲望。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习的简易途径之一。看似复杂的课堂用语如： look at the blackboard, hands up等，经教师反复运用，时间一长，学生自然就耳熟能详，真正运用时就能信手拈来。对于起始年级的学生，在英文授课的初期应配以动作、表情或适当的解释说明，尽量避免用汉语讲述，逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，有意无意地训练学生的“听”，提高其听力水平。
六、关注语音，奠定“听”的基础
首先，教师要保证自己的发音到位饱满。让学生通过观察教师示范的口型，听教师的示范发音，来感知英语的语音、语调，为学生在语音的表达上提供模仿的榜样。如在表示月份的单词的学习中，我就要求学生仔细观察我发January/February等词的口型变化，以实际的操练替代枯燥抽象的说教。其次，帮助学生准确到位地掌握英语元音的发音。受汉语语音影响，小学生学习英语元音容易出现单元音不饱满、不到位或者出现双元音被单元音化的现象。第三，关注学生的尾音，避免学生养成拖音的发音习惯。农村小学生平时缺乏相应的外部语言环境，因此教师更应该严格地更正学生的词尾拖音现象。培养学生在学习初便具有良好的语音判断能力和语音提升意识。
七、听觉刺激手段多样化，多渠道培养其听力能力
小学生活泼好动的个性特征导致他们喜欢形式多样的听力训练，教师应极力避免单纯采用听课文录音等枯燥乏味的听力训练方式。在听课文录音的基础上可以尝试各种方式。1）坚持多朗读，以读促听。这并不是给学生增加负担，而是让学生在每天反复的诵读中，保持对英语听力的敏感性，能够在无形中形成一种英语学习的氛围。2）定期举行影视剧经典片段的模仿或配音比赛。我曾经在班级里多次举行“真真假假”的动画片模仿游戏，我截取了好莱坞动画片FingingNemo中的一些浅显的片段，让学生逐句地模仿。3）组织学生观看声情并茂的迪斯尼英文版动画片，让平时鲜有机会进影院观看的农村孩子从影片的配音中感受英语语言的魅力。影片如TheLionKing、IceAge、Shrek、ABugsLife等都因为语言含量中等、内容贴近生活和清晰地道的语言帮助学生身临其境地感受英语会话并逐步养成用英语思维的能力。4）带领学生演唱经典的英文歌曲。在最近的教学中，我利用课前几分钟的零碎时间教学生演唱北京奥运会的主题曲Youandme,学生们学得饶有兴致，尽管他们没法如刘欢一样演绎这首经典，但我能体会到学生们稚嫩的脸上所洋溢的那份投入。
英语是一种语言，更是一种技能。作为对话的第一步，我们的学生首先要学会倾听，因此每一位教师都应该持之以恒，特别是像我一样身处农村的英语教师，更要以行之有效的教学方法让学生在宽松、愉悦兼具趣味性的教学中时刻接受听力的熏陶，在潜移默化中提高听力水平。正所谓拨开云雾见太阳！
- 【发布时间】2018/11/4 11:18:50
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