——纪台镇吴庙小学品行教育纪实

  纪台镇吴庙小学是寿光市南部偏远的一所农村小学，服务七个村庄人口6800人，学校现有9个教学班，教师23人，学生254人。几年前，由于各种原因，学校教学质量偏低，学生各种习惯较差，学生流失严重，社会对学校的满意度很低，学生及家长意见很大。
　　如何改变学校的现状？如何赢得家长的认可、社会的满意？经过深入调研，学校从学生学习习惯和行为习惯养成、端正教师教学态度入手，通过师生共同努力，学校的教育教学质量逐渐有了起色，学校的各项工作得到了家长的认可。为推进学校持续、健康、优质发展，办一所有特色的学校，吴庙小学确立了自己的特色——品行教育，因为品行教育的实施离不开家长，在各种习惯的养成方面，家长对孩子的影响是巨大的。家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子的终生课堂，家长的教育高度决定孩子成长的高度。但怎样教育自己的孩子成了家长的难题，良好的学习习惯在学校可以培养，可是优秀的道德品行只靠学校和老师是不够的，需要学校、家庭的共同努力。学校校长蒋庆芝坚信“一群好家长就是一所好学校”，学校教育离不开家庭教育！基于此，在市教育局倡导的“万名教师访万家”的基础上，蒋庆芝校长决定亲自走进每一个学生家庭，实施他的“校长家家到”计划。
　　2017年5月，校长家家到计划正式实施。
　　纪台镇是蔬菜种植大镇，大部分家庭以蔬菜种植为主，家长白天几乎全天都“泡”在大棚内，因此校长只能利用晚上到学生家家访。在蒋校长家访的手记中，记录着辛苦也有快乐，有感慨也有惊喜，但更多的是收获。
　　农村家庭情况千差万别，有的富裕，有的困难，有的家长教育孩子的方法、理念比较超前，也有的家长在教育孩子方面一脸茫然……针对不同的家庭以及学生在校的不同表现，蒋校长制定了原则上先高年级再低年级的家访计划。在家访前，事先通过班主任了解这名学生在校的表现，使家访更具有针对性，同时更方便与家长沟通和解决孩子存在的问题。
　　蒋校长每走进一个家庭，都得到了家长的热情接待，看到的是一张张笑脸，得到的是一片真心，同时也感受着家长对优质学校教育渴望与需求的迫切。
　　且行且思，且思且做，蒋校长把自己看到的、想到的，一点一点的记录下来，到现在为止，写了十几万字的感悟体会，并且在父母对孩子未来职业规划、父母与孩子在家的交流方式、亲子共读、平时关注孩子哪些品行、家庭藏书量等方面进行了详细的调查，在家访的过程中，针对这些方面与家长进行交流、沟通、探讨，家长开始对这些孩子成长过程中不可回避的问题开始有了正确的认识，这是我们作为教育工作者感到欣慰的，同时我们真切的感受到校长家访，走进学生的家门，也走进了他们的心灵、点燃了家长的期望，也激活了他们自身的热情。在校长家访这个“第二课堂”，受教育的不只是学生、家长，还有老师本身。
　　教育因家访而温暖
　　通过家访，蒋校长向家长解读有关教育大事、教育政策，如我市教育取得的成绩、学籍问题、惠民政策、特困生救助等等，家长对我市教育有了更加深入的了解，对老师的工作更加理解，家长对学校工作也给予了最大的支持，与学校教育的配合度得到提高，教师与家长的沟通更为流畅，在2017年两次的满意度测评中，学校的满意度均为100%，2017年学校获得寿光市教育惠民服务十佳学校。
　　通过家访，校长变成了联系教师和学生的纽带，在家里听到学生赞美自己的老师，校长把这些赞美之词传递给老师，从而使师生关系更为和谐，进一步促进了教师的工作积极性，学校的教育教学工作也因此一年一个台阶稳步向前发展，教学质量得到了大幅度提升，2016年学校获得寿光市教学质量先进学校称号，2016年、2017年在寿光市举行的小学质量抽测中，在全市所有小学中列第18名、20名，在寿光市三次英语抽测中，学校分别获全市前三名。
　　家访因校长而丰富
　　家长的育人责任感明显提升。通过家访，发现只关心孩子学习成绩的家长少了，不再唯成绩至上，家长非常重视孩子的全面发展，家长能够认识到孩子良好的学习习惯和行为习惯要从小养成、孩子优秀品质在其成长过程中起着至关重要的过程等等，并且家长能够经常与老师沟通交流，希望做孩子成长路上的引路人，而不是将孩子交给学校任其发展，家长的育人责任感明显提升。在家中，家长与孩子多了一份沟通与尊重、谈心和引导，少了一些呵斥与溺爱。
　　家庭的育人环境越来越好。每到一个家庭，印象最深的是家长和孩子们的热情相待，看到的是和谐、温馨的家庭氛围，谈到孩子的教育问题时，感觉到的是家长与学校的同心合力。家长认识到言传身教的重要性，在言行举止上以身示范，做孩子的榜样。为孩子营造一个安静又温馨的学习环境，孝顺父母，对人彬彬有礼，日久天长，孩子耳濡目染，就会成长为跟父母一样的人，一样的爱学习、爱劳动、爱身边的人，家长对学校的工作给予了最大的支持，他们真心希望与老师共同担负起呵护孩子成长的重担，在品行培养方面，积极协助老师、帮助孩子完成关于品行方面的家庭作业，做良好品行的引路人。家长对家庭教育开始空前的关注，家长开始学习先进的教育理念，对孩子的学习、品格、能力等方面有了较为全面的认识，在教育孩子成长的同时，自己的境界不自觉的提高了很多，亲子共成长成为了一道亮丽的风景。
　　学习型家庭越来越多。随着经济水平的提高，家庭装修提档升级，很多家庭设立了书房，购置了书柜，添置图书，孩子拥有了安静、独立的学习空间。为利于孩子成长，学校建议让孩子有一个独立的房间、一个书橱、一张书桌、一盏质量较好的台灯，并且家长每天要陪孩子读书至少半小时。很多家庭已经给孩子建立了属于孩子自己的书屋，基本的学习用具配置齐全，更可喜的是在很多家庭的书橱上看到了排列整整齐齐的书籍，家庭藏书量与日俱增，家庭书屋像星星之火在我校辐射的农村家庭已经逐渐展开。家长已经意识到读书、良好的环境在孩子成长过程中所起的作用，他们在营造孩子成长的良好环境方面已经开始行动。家长用实际行动教育孩子，反之，孩子良好的品行也影响家长。
　　小手拉大手，大手牵小手，孩子与家长一起成长。“校长家家到”也为儿童成长培训着第一任老师。
　　精彩因家访而继续
　　为了更好地将“校长家家到”持续有效的进行下去，在入户家访的基础上，采取形式更加多样化的沟通形式，公开校长电话、建立微信群等灵活的方式，拓宽家访渠道，倾听家长心声。针对在前期家访中发现的问题，再进行有针对性的回访。学生好习惯的养成、家长思想观念的改变、行动的落实，不是一朝一夕能够做到的，需要他们自身的坚持，更需要教育者不懈的引导。
　　蒋庆芝“校长家家到”，从小家入手，着眼于乡村文化的引领，着眼于乡风文明建设，体现着一名乡村小学校长的责任与担当。加强农村精神文明建设，培育新型农民，是新农村建设的重要内容，家庭是社会的最小单元，承载着精神文明建设的社会功能，而文化素养的提高是最重要的内容之一，教育一个学生、带动一个家庭、影响一个村庄、文明整个社会，这是教育者的追求！我们有理由相信：通过这种家访形式一定能够促进整个家庭成员素质的提高，并以此辐射社区，影响社会，达到国民素质的提高。

• 【发布时间】2018/11/4 11:24:30
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