2024年10期
立德树人促成长 知行统一创未来
【关键词】 ；
【正文】 新时代催生新思想，新理论引领新实践。党的十九大是党和国家事业发展史上的一个重要里程碑。十九大报告中的最大亮点，就是明确提出习近平新时代中国特色社会主义思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，建设具有中国特色、国际水平的教育强国，是我们在新时代进行教育事业改革和发展的行动指南。
在“德育为先、育人为本”的主旨下，怎样立德，如何树人，是每一所学校，每一个阶段的教育都必须要思考和实践的首要任务。必须要围绕学生、关照学生、服务学生，要遵循规律，充分利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性。努力让自己成为先进思想文化的传播者，认真担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
在中职学校德育课程的教学实践中，德育课是学校德育工作的主渠道，是学生实施素质教育的重要内容。然而，长期以来，由于中职学校的学生没有升学压力，德育课又是一门理论性较强的学科，因此这门课成了中职生心中“最不受欢迎”的课程。据调查，80%的学生感到德育课枯燥无味，心生反感，教学效果也不甚理想。所以老师们必须想方设法的改变固有的教学模式和教学方法，结合学校的发展历史和育人经验，逐步实现“学生乐于学、教师乐于教、社会乐于用”的办学愿景。
一、学校德育理念——活动立意
深入学习、宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的体会，提出要推动党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进师生头脑，就要注重实践教育、体验教育、养成教育，本着育人为本、德育为先的宗旨，推进德育教育进班级、进课堂，以课堂为载体，深入开展对学生德育教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，引领、促进、保障中等职业学校始终沿着正确的办学方向前进。
二、学校德育工作——活动过程
落实立德树人，核心在于促进学生的全面发展。坚持围绕学生、关照学生、服务学生，把思想政治素质放在首位，抓好思想引领，引导广大学生做到“四个正确认识”。
一是发挥课堂教学主渠道作用，每天利用课前五分钟进行德育教育，选材贴近学生学习和生活实际，可采用故事、图片、视频、演讲等多种形式，主题鲜明，积极向上，有教育意义；讲解深入浅出，师生要有互动；通过一个个典型案例，学生思想认知境界进一步提升，文化自信更加坚定。强化德育课程建设设计，构筑起以思想政治理论课程为核心，以专业课程建设为支撑的新型课程育人体系，将社会主义核心价值观教育贯穿课堂教学各个层面。
二是构建综合考评体系，形成协同育人效应。学校进一步强化图书馆和学生生活园区的育人功能，开展社会调研、志愿者服务、创新实践等活动，探索设立实践学分，将实践育人融入到学生党建、专业教学、社团活动、社会服务、就业指导等环节。同时告别传统的通过考试成绩来评价学生的知识水平和思维能力的方式，改变单独由任课教师评价学生的状态，提倡多主体参与评价，通过社会实践活动来评价学生的创新实践能力和团队合作能力；通过撰写社会调查报告或论文来评价学生收集、选择、分析信息的能力及写作能力；通过口试来评价学生的口语表达能力和应变能力等，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度。
三、学校德育成效
（一）德育教育的本质特征是践行，是知行统一，学生在行为规范养成教育和校园礼仪的塑造上有了很大的提高。德育课和活动的教育要内化自己的行为。它是一个系统的工程，贯穿于学校的各项工作中，立德树人、知行统一对学生的一生都会产生极大的影响。制度稳定了行为，行为成为了好习惯，让德育之花开遍校园。
（二）全员德育重视程度有所提高，德育氛围的日渐浓厚。自开始实施德育五分钟后，学校集中要求全体教师全员参与，并定期反馈，改正不足之处，保证了德育课堂的质量与成效。德育的核心力量需要依靠的是班主任队伍，那么全员的参与和提升必将是一个不断提高与完善的过程。学校整体德育队伍建设和教职员工的育德意识、育德能力也必将有很大的提升。
（三）教师育德能力提升。落实立德树人，关键在于发挥教师的主体作用。德育实践需要能在专业教学中无时无刻不渗透德育的要求和理念的教师，学校始终按照习近平总书记提出的“教育者先受教育”的要求，大力加强教师队伍建设，综合运用各种手段，修订教师管理、考核、激励、评价制度，以制度规范建设保证教书育人的落实，引导广大教师努力做党和人民满意的好老师。
四、学校德育之反思
“德育课堂”逐渐进入一个良性循环的阶段，德育教育的种子已深入每位师生的内心，这就对职业教育在育人方面提出了更高的要求，需要不断地进行新的探索与研究，期待为未来学生的全面发展提供有力的保障。
（一）学校可将“德育课堂”的触角伸向德育“校企合作”，学校与家庭、社会共同协作，依托各类课外活动阵地，组织开展各类有益学生身心发展的体验活动，从深度和广度上挖掘更丰富的教育资源。
（二）学校可将“知行统一”德育学分制单独立项为特色项目，通过从机制、平台、途径、队伍的全面建设，打造德育学分新面貌，开创学校德育工作新局面。
中职教育是一份特殊的事业，中职教育任重而道远。将习近平总书记的教育思想内容细化落实到课程教学目标和实施过程中，需寻求个性化发展的突破，凝心聚力，始终把立德树人作为立身之本，不忘初心、砥砺奋进，为托起每位学生的成才梦想而努力奋斗。
在“德育为先、育人为本”的主旨下，怎样立德，如何树人，是每一所学校，每一个阶段的教育都必须要思考和实践的首要任务。必须要围绕学生、关照学生、服务学生，要遵循规律，充分利用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育亲和力和针对性。努力让自己成为先进思想文化的传播者，认真担负起学生健康成长指导者和引路人的责任。
在中职学校德育课程的教学实践中，德育课是学校德育工作的主渠道，是学生实施素质教育的重要内容。然而，长期以来，由于中职学校的学生没有升学压力，德育课又是一门理论性较强的学科，因此这门课成了中职生心中“最不受欢迎”的课程。据调查，80%的学生感到德育课枯燥无味，心生反感，教学效果也不甚理想。所以老师们必须想方设法的改变固有的教学模式和教学方法，结合学校的发展历史和育人经验，逐步实现“学生乐于学、教师乐于教、社会乐于用”的办学愿景。
一、学校德育理念——活动立意
深入学习、宣传党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的体会，提出要推动党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进师生头脑，就要注重实践教育、体验教育、养成教育，本着育人为本、德育为先的宗旨，推进德育教育进班级、进课堂，以课堂为载体，深入开展对学生德育教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，引领、促进、保障中等职业学校始终沿着正确的办学方向前进。
二、学校德育工作——活动过程
落实立德树人，核心在于促进学生的全面发展。坚持围绕学生、关照学生、服务学生，把思想政治素质放在首位，抓好思想引领，引导广大学生做到“四个正确认识”。
一是发挥课堂教学主渠道作用，每天利用课前五分钟进行德育教育，选材贴近学生学习和生活实际，可采用故事、图片、视频、演讲等多种形式，主题鲜明，积极向上，有教育意义；讲解深入浅出，师生要有互动；通过一个个典型案例，学生思想认知境界进一步提升，文化自信更加坚定。强化德育课程建设设计，构筑起以思想政治理论课程为核心，以专业课程建设为支撑的新型课程育人体系，将社会主义核心价值观教育贯穿课堂教学各个层面。
二是构建综合考评体系，形成协同育人效应。学校进一步强化图书馆和学生生活园区的育人功能，开展社会调研、志愿者服务、创新实践等活动，探索设立实践学分，将实践育人融入到学生党建、专业教学、社团活动、社会服务、就业指导等环节。同时告别传统的通过考试成绩来评价学生的知识水平和思维能力的方式，改变单独由任课教师评价学生的状态，提倡多主体参与评价，通过社会实践活动来评价学生的创新实践能力和团队合作能力；通过撰写社会调查报告或论文来评价学生收集、选择、分析信息的能力及写作能力；通过口试来评价学生的口语表达能力和应变能力等，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度。
三、学校德育成效
（一）德育教育的本质特征是践行，是知行统一，学生在行为规范养成教育和校园礼仪的塑造上有了很大的提高。德育课和活动的教育要内化自己的行为。它是一个系统的工程，贯穿于学校的各项工作中，立德树人、知行统一对学生的一生都会产生极大的影响。制度稳定了行为，行为成为了好习惯，让德育之花开遍校园。
（二）全员德育重视程度有所提高，德育氛围的日渐浓厚。自开始实施德育五分钟后，学校集中要求全体教师全员参与，并定期反馈，改正不足之处，保证了德育课堂的质量与成效。德育的核心力量需要依靠的是班主任队伍，那么全员的参与和提升必将是一个不断提高与完善的过程。学校整体德育队伍建设和教职员工的育德意识、育德能力也必将有很大的提升。
（三）教师育德能力提升。落实立德树人，关键在于发挥教师的主体作用。德育实践需要能在专业教学中无时无刻不渗透德育的要求和理念的教师，学校始终按照习近平总书记提出的“教育者先受教育”的要求，大力加强教师队伍建设，综合运用各种手段，修订教师管理、考核、激励、评价制度，以制度规范建设保证教书育人的落实，引导广大教师努力做党和人民满意的好老师。
四、学校德育之反思
“德育课堂”逐渐进入一个良性循环的阶段，德育教育的种子已深入每位师生的内心，这就对职业教育在育人方面提出了更高的要求，需要不断地进行新的探索与研究，期待为未来学生的全面发展提供有力的保障。
（一）学校可将“德育课堂”的触角伸向德育“校企合作”，学校与家庭、社会共同协作，依托各类课外活动阵地，组织开展各类有益学生身心发展的体验活动，从深度和广度上挖掘更丰富的教育资源。
（二）学校可将“知行统一”德育学分制单独立项为特色项目，通过从机制、平台、途径、队伍的全面建设，打造德育学分新面貌，开创学校德育工作新局面。
中职教育是一份特殊的事业，中职教育任重而道远。将习近平总书记的教育思想内容细化落实到课程教学目标和实施过程中，需寻求个性化发展的突破，凝心聚力，始终把立德树人作为立身之本，不忘初心、砥砺奋进，为托起每位学生的成才梦想而努力奋斗。
- 【发布时间】2018/12/4 19:15:28
- 【点击频次】783