【正文】  班主任是班级管理的设计师和实施者，其作用至关重要。尽管它是世界上最小的“主任”，但也是最难当的“主任”。这是因为班主任不仅要在学校里管好学生，而且还要从生理、心理等方方面面教育好每一位学生。人们说，教师是人类灵魂的工程师，灵魂上的工程是最复杂的工程，灵魂上的工程是最伟大的工程。尽管灵魂上的工程是最伟大而复杂的，但并非是无规律可循的。就此，笔者就自己对班主任工作的几点看法简单谈一下。
　　一、正确引导
　　学生从低年级到高年级，心理上由天真烂漫变得好奇、顽皮、淘气。求知欲渐浓，但自制力不强，这就要求班主任抓住学生的特征，正确引导，引导他们进入一个神奇的知识世界和纯美的精神世界。这是小学生取之不尽、用之不竭的精神财富。为了加强学生的自控能力，可制定出严格的规章制度，使他们在班集体的活动中有章可循，有“法”可依。求知欲是心理发展的客观产物，抓住这一特点，用知识之趣牵住学生。为此，班主任应该组织班级开展“演讲比赛”、“诗歌朗诵”、“书法、绘画”等活动，以培养学生各方面的知识，这样就会达到既教书又育人的目的。
　　二、感情投资
　　“亲其师，信其道”。这是古往今来“授业者”的诀窍。我过去曾对违反纪律的学生严厉有加，关爱不足，结果使矛盾激化，适得其反。于是，我常常利用课余时间，走到学生中间去，和他们谈心、拉家常，做他们的大朋友，与他们一起玩。通过这些，既增强了师生之间的友谊和情感，也使我更深入的了解到学生的思想动态，从而使自己在工作中始终掌握着主动权。
　　三、支持班干部工作
　　作为班主任，我们又往往身兼着教学任务，总不能将精力全放在班级管理上而将教学工作放松。我的方法就是放手班干部的工作，每周定期向班干部分配任务、安排工作，定期听取班干部的汇报，不定期的到班里走走看看听听点点。这样，既培养了班干部的管理能力，又使他们集中精力抓好学习，同时也使教师的班级管理工作、教学工作统筹兼顾，两不误。
　　以上是笔者做班主任的几点粗浅认识，这些经验在素质教育的今天是远远不够的。因此，自己还需要努力学习，借鉴他人的好经验，不断探索，不断总结，不断充实，不断提高，以适应新时期的工作，为社会主义建设铸造更好更完善的灵魂。
　　作者简介：张晋芳，二级教师，从事小学语文课教学和班主任工作。

• 【发布时间】2019/1/3 10:46:44
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