2025年02期
浅谈小学班级管理
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：有人说“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的”。作为一名小学班主任老师，怎样管理自己的班级、教育好自己的学生，做好家校沟通，从多年的班级管理经验看，班级管理“任重道远”，又“迫在眉睫”，既不是“朝夕之功”，更不是“一蹴而就”的。那么，如何做好小学班主任工作？结合多年管理经验从四个方面谈起。
关键词：小学生；班主任；班级管理
作为小学生的班主任，不仅要组织、领导和教育好每一个孩子，关键是要对孩子进行人格思想品德教育，更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁与骨干力量。班主任工作开展的如何，不仅会影响到学生的学习质量、生活能力及世界观、人生观、价值观的形成，而且还会给孩子将来的人生发展打下坚实的基础。因此，作为班主任，一定要注重提高自身能力，还必须学会与家长沟通，最重要的是在培养学生良好的道德品质上下功夫，从而把自己培养成为一名合格的班主任。
一、建立和谐的师生关系
和谐良好的师生关系是保证班级的教学管理活动顺利开展的前提。在新课程改革的教育背景下，班主任要充分发挥班级管理的特征，结合小学生的特点，与其建立良好的师生关系。要与学生建立和谐的师生关系，我觉得可以从以下几个方面入手：
首先，班主任要积极主动地与学生沟通。由于有的小学生性格内向腼腆，他们对于班级内的事情也想要尽自己的一份力，但是大多数时候却不知道应该做些什么，班主任这时就要了解学生，明确学生的优点与不足，让学生可以充分发挥自己的作用。
其次，班主任要鼓励学生主动地表达自己的想法。为了让学生都积极地参与班级管理，班主任可以为学生构建平等交流的平台，鼓励学生多说，增强学生的信心与能力。
最后，班主任要耐心地指导学生。由于小学生的年龄低，他们对于很多事情都没有经验，做错事也在所难免，这时教师要耐心地劝导，而不能批评学生，既要让学生认识到自己的错误，又要让他们感受到班主任对他们浓浓的爱，从而鼓励学生与班主任沟通交流，增强师生之间的亲密感与默契度。
二、加强班干部队伍建设
班干部制度有助于学生掌握社会活动的知识和技能，对小学生社会性能力的提升有促进作用，班干部在工作过程中提升了组织管理能力、沟通协调能力、人际交往等能力：同时未担任班干部的学生，也从榜样学习、民主监督等过程中受益。班干部制度启蒙了小学生的民主意识，我们可以采取班干部竞争上岗的模式，从小培养学生的竞争意识和表现欲望；在班干部培养方面，班主任可以通过跟踪辅助、以老帮新、开办班队干部学校、启发引导、活动示范等方式，培养小干部的工作责任感、管理能力和服务意识。
三、建设班级文化，营造育人环境
1、细心布置班级墙壁在教室左、右墙壁的空白处悬挂一些催人奋进的名人名言，进一在教室左、右墙壁的空白处悬挂一些催人奋进的名人名言，进一步营造学习氛围，以此来激励同学们不断拼搏、进取。在教室墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解一些基本地理常识。教室后面是学生自己出的图文并茂的板报，有每周一诗或是每日一句，也有平时所积累的好词佳句。同时，教室卫生工具整齐摆放，四周各放一个小垃圾桶，教室内整洁充满舒适、和谐的气氛，增强了集体的凝集力和向心力，使讲文明、讲卫生蔚然成风，班级也形成了良好的班风。
2、开发文化资源，以浓厚的文化环境陶冶学生我从教的班级一直以来都有一个特色，那就是“班级图书库”的建立，由于是农村小学，文化资源比较缺乏，我便想方设法为学生寻找丰富的“精神食粮”。学期开始，我便让家中有图书的同学各带一部分图书，我也利用卖废品的钱添置一部分新书，将书集中放在我房间，利用每天中午或是课外时间，学生自由阅读，让他们在书本里尽情遨游。小小图书库的建立，扩大了学生的阅读量，开阔了学生的视野，他们从这些优秀的书籍里汲取了很多营养，也大大提高了阅读能力与写作的能力。
四、细心观察，有的放矢，培养良好的习惯。
一位哲人这样说过：“人们渴求上天赋予自己高智商，喜欢拥有大智慧。”却往往忽略了最大的智慧恰恰就是貌似不起眼的良好习惯。对于低年级的学生来说，教育就是习惯的养成。作为教师教给学生的知识是有限的，而培养一个良好习惯使其收益，却是无限的。工作中，我克服了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的短期做法，紧紧抓住新生入学正是各种习惯养成的一个新起点，坚持天天抓，处处抓，并提出同学之间互相提醒，相互监督，长期坚持。学生的习惯是有着千差万别的，如何去培养，就需要教师的细心观察，去发现哪些学生上学时，今天忘记带文具，明天忘记带书本，常常丢三落四。到二、三年级时，经常谎称已完成作业，却忘记带来而逃避学习的学生。面对这些现象，一定要及时让学生改掉。千万不要认为学生年龄小，而原谅他们，否则会直接影响到他们的学习成绩的提高。低年级的学生大都比较贪玩，往往是该提前做好准备的却忘记做。我教育学生要做好课前准备工作：1、要做好文具准备，2、要做好心理准备，3、要做好知识准备。常言道：“授之一鱼，只代餐饭之需；授之以渔，终生受用。”对学生进行良好的学习，行为习惯的养成，如：听别人讲话时要认真，做事要细心，要今日事今日毕，养成正确的写字，读书，站立等姿势。这些看似小事，但它直接影响着学生健康成长和良好习惯的养成。现在的学生坐惯柔软舒适的沙发，你让他端端正正地坐在板凳上，别说40分钟，有些学生连5分钟都坐不住，不是趴在桌上，就是摇晃着凳子吱吱嘎嘎地响，有时还把凳子也坐跑了。为了使学生保持正确的读书，写字姿势，我也想过许多办法。如今，我带的这个班绝大多数学生，已经养成了良好的读写姿势。
班级管理是一个动态的过程，充满创造性。作为班主任，在班级管理中，要不断地学习、反思，总结经验方法，不断提升自身的班级管理能力。努力做一个有思想、有能力、有方法的班主任，祝愿我们的班集体在不断成长的道路上走得更稳、更远吧。
关键词：小学生；班主任；班级管理
作为小学生的班主任，不仅要组织、领导和教育好每一个孩子，关键是要对孩子进行人格思想品德教育，更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁与骨干力量。班主任工作开展的如何，不仅会影响到学生的学习质量、生活能力及世界观、人生观、价值观的形成，而且还会给孩子将来的人生发展打下坚实的基础。因此，作为班主任，一定要注重提高自身能力，还必须学会与家长沟通，最重要的是在培养学生良好的道德品质上下功夫，从而把自己培养成为一名合格的班主任。
一、建立和谐的师生关系
和谐良好的师生关系是保证班级的教学管理活动顺利开展的前提。在新课程改革的教育背景下，班主任要充分发挥班级管理的特征，结合小学生的特点，与其建立良好的师生关系。要与学生建立和谐的师生关系，我觉得可以从以下几个方面入手：
首先，班主任要积极主动地与学生沟通。由于有的小学生性格内向腼腆，他们对于班级内的事情也想要尽自己的一份力，但是大多数时候却不知道应该做些什么，班主任这时就要了解学生，明确学生的优点与不足，让学生可以充分发挥自己的作用。
其次，班主任要鼓励学生主动地表达自己的想法。为了让学生都积极地参与班级管理，班主任可以为学生构建平等交流的平台，鼓励学生多说，增强学生的信心与能力。
最后，班主任要耐心地指导学生。由于小学生的年龄低，他们对于很多事情都没有经验，做错事也在所难免，这时教师要耐心地劝导，而不能批评学生，既要让学生认识到自己的错误，又要让他们感受到班主任对他们浓浓的爱，从而鼓励学生与班主任沟通交流，增强师生之间的亲密感与默契度。
二、加强班干部队伍建设
班干部制度有助于学生掌握社会活动的知识和技能，对小学生社会性能力的提升有促进作用，班干部在工作过程中提升了组织管理能力、沟通协调能力、人际交往等能力：同时未担任班干部的学生，也从榜样学习、民主监督等过程中受益。班干部制度启蒙了小学生的民主意识，我们可以采取班干部竞争上岗的模式，从小培养学生的竞争意识和表现欲望；在班干部培养方面，班主任可以通过跟踪辅助、以老帮新、开办班队干部学校、启发引导、活动示范等方式，培养小干部的工作责任感、管理能力和服务意识。
三、建设班级文化，营造育人环境
1、细心布置班级墙壁在教室左、右墙壁的空白处悬挂一些催人奋进的名人名言，进一在教室左、右墙壁的空白处悬挂一些催人奋进的名人名言，进一步营造学习氛围，以此来激励同学们不断拼搏、进取。在教室墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地图，让学生了解一些基本地理常识。教室后面是学生自己出的图文并茂的板报，有每周一诗或是每日一句，也有平时所积累的好词佳句。同时，教室卫生工具整齐摆放，四周各放一个小垃圾桶，教室内整洁充满舒适、和谐的气氛，增强了集体的凝集力和向心力，使讲文明、讲卫生蔚然成风，班级也形成了良好的班风。
2、开发文化资源，以浓厚的文化环境陶冶学生我从教的班级一直以来都有一个特色，那就是“班级图书库”的建立，由于是农村小学，文化资源比较缺乏，我便想方设法为学生寻找丰富的“精神食粮”。学期开始，我便让家中有图书的同学各带一部分图书，我也利用卖废品的钱添置一部分新书，将书集中放在我房间，利用每天中午或是课外时间，学生自由阅读，让他们在书本里尽情遨游。小小图书库的建立，扩大了学生的阅读量，开阔了学生的视野，他们从这些优秀的书籍里汲取了很多营养，也大大提高了阅读能力与写作的能力。
四、细心观察，有的放矢，培养良好的习惯。
一位哲人这样说过：“人们渴求上天赋予自己高智商，喜欢拥有大智慧。”却往往忽略了最大的智慧恰恰就是貌似不起眼的良好习惯。对于低年级的学生来说，教育就是习惯的养成。作为教师教给学生的知识是有限的，而培养一个良好习惯使其收益，却是无限的。工作中，我克服了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的短期做法，紧紧抓住新生入学正是各种习惯养成的一个新起点，坚持天天抓，处处抓，并提出同学之间互相提醒，相互监督，长期坚持。学生的习惯是有着千差万别的，如何去培养，就需要教师的细心观察，去发现哪些学生上学时，今天忘记带文具，明天忘记带书本，常常丢三落四。到二、三年级时，经常谎称已完成作业，却忘记带来而逃避学习的学生。面对这些现象，一定要及时让学生改掉。千万不要认为学生年龄小，而原谅他们，否则会直接影响到他们的学习成绩的提高。低年级的学生大都比较贪玩，往往是该提前做好准备的却忘记做。我教育学生要做好课前准备工作：1、要做好文具准备，2、要做好心理准备，3、要做好知识准备。常言道：“授之一鱼，只代餐饭之需；授之以渔，终生受用。”对学生进行良好的学习，行为习惯的养成，如：听别人讲话时要认真，做事要细心，要今日事今日毕，养成正确的写字，读书，站立等姿势。这些看似小事，但它直接影响着学生健康成长和良好习惯的养成。现在的学生坐惯柔软舒适的沙发，你让他端端正正地坐在板凳上，别说40分钟，有些学生连5分钟都坐不住，不是趴在桌上，就是摇晃着凳子吱吱嘎嘎地响，有时还把凳子也坐跑了。为了使学生保持正确的读书，写字姿势，我也想过许多办法。如今，我带的这个班绝大多数学生，已经养成了良好的读写姿势。
班级管理是一个动态的过程，充满创造性。作为班主任，在班级管理中，要不断地学习、反思，总结经验方法，不断提升自身的班级管理能力。努力做一个有思想、有能力、有方法的班主任，祝愿我们的班集体在不断成长的道路上走得更稳、更远吧。
- 【发布时间】2020/1/13 17:42:24
- 【点击频次】623