2024年10期
村小国学经典诵读之尝试
【关键词】 ；
【正文】 中华名族五千年文化源远流长，博大精深，汇聚着中华民族的思想精髓，闪耀着东方文明的智慧光芒。国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作，是做人做事的公式和定律。习总书记指出：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。”小学时期又是一个人记忆的黄金时代，语言学习和习惯养成的最佳时期，是世界观、价值观、人生观形成的启蒙阶段。在此阶段，选择经典古诗文中的精华篇目，开展国学经典诵读对孩子的一生都会产生影响。因此弘扬中华优秀传统文化更是我们每一位小学教师义不容辞的责任。
近年来有关国学方面的课题研究纷纷呈现，但大多数此类研究的价值取向较高，所取得的理论与实践经验站位较高，对于我们农村学校来说，由于受到办学条件，家长文化水平及认识等诸多因素的影响，这些研究成果我们不能拿来就用。为了让我们农村孩子也能更好的受到中华传统文化的熏陶和影响，使其内化于心，外化于行，我们组建了小学生国学经典诵读模式研究课题小组。组建以来成员们立足本位，从实际出发，进行了一系列的尝试：
一、营造氛围，创造条件
为了营造诵读氛围，课题组成员首先向学校领导汇报了研究设想，得到领导的赞许和支持后，迅速组织召开了教师会议和全体师生会议，在学校营造“我要诵读国学经典”的良好氛围。为了更好的开展此项活动，我们还积极在家长中营造氛围，由于农村小学家长文化水平相对较低，教育意识淡薄，对孩子的学习不够重视，为此我们多次召开了家长会，通过家长会让他们认识到孩子从小诵读经典的重要性，征得家长们对孩子诵读国学经典的支持和帮助。
诵读国学经典目前对于我们农村学校来说，条件还不太理想。由于我们图书室的藏书还不够丰富，国学经典书籍数量有限，尚不能满足诵读活动的需求。为了解决资料缺少这一难题，首先我们全体教师通过多次商讨确定选用《经典读本》为主要诵读资料，《经典读本》是《三字经》《百家姓》《千字文》《大学》《孝经》《弟子规》《道德经》组合的国学经典教材。然后又多方协调，积极筹措资金为孩子们购买资料，同时又向家长们推荐一些精品书籍，发动他们为孩子购买图书，让孩子们互相传阅。
二、积极尝试，合理安排
国学经典诵读要想落到实处，时间保障是首位。首先我们进行了作息时间调整，经过两次尝试，最终形成了比较实用的作息时间表，保障了每天半小时的诵读时间。具体做法是：每天早晨用15分钟读《经典读本》，教师做必要的解读与引领诵读，午饭后辅导前15分钟学生自由读。其次我们通过校本教研，让老师们不断优化自己的课堂教学，力争教学任务当堂完成当堂掌握，减轻学生的课业负担，为学生腾出时间用于开展国学经典诵读活动。再者我们通过校讯通等方式，引导家长让其在家中积极陪读，确保孩子们在家诵读的时间和质量。
三、开展活动，提升效果
为了让经典诵读更具吸引力，让孩子们更加自觉主动的参与，我们通过一系列的活动来调动孩子们的参与积极性。
（一）路队诵吟
每天下午放学孩子们行走于教学楼至大门口这段距离时，组织孩子们排路队吟诵，把每天诵读的内容复习一遍，争取让孩子们熟读成诵。
（二）国旗下领诵
每周一升旗仪式结束后由语文教师轮流领诵，全校师生把上周诵读的内容进行一次集体复习。
（三）班会感悟
诵读经典的目的是为了让孩子们内化于心，外化于行。为此我们每周班会课都要求学生谈诵读感悟。在引导学生读好经典的基础上用好经典，悟好经典的为人处世之道。
（四）树立榜样
为了让孩子们更好的诵读经典，我们坚持开展了“书香班级”“诵读之星”评选表彰活动。
在上午和中午学生诵读经典的时间段，我们组织班干部每天对各班诵读情况从参与人数、诵读纪律等方面进行评比打分，每周组织教师随机抽查一次进行现场打分，然后将这两项分值相加得出班级每周的总分，得分最高的班级将被评为本周的“书香班级”（期末准备对“书香班级”获评次数最多班级的孩子们进行物质奖励）。
各班每两周向学校教务处推荐1名“诵读之星”，由学校予以表彰奖励，并荣登学校光荣榜。
（五）成果展示
为了让孩子们更好的展示自己诵读经典的快乐成果，我们采用多
种形式搭建展示平台。
1、创作展示，主要是让中高年级主办、撰写以经典诵读为主题的手抄报、黑板报、广播稿等。
2、“快乐阅读”展示。学校定期开展个人朗诵、集体诵读展示活动。
3、重大节庆日组织经典诵读展示活动。每个传统节日我们都会组织学生以节日为题材进行古诗词朗诵活动和经典诵读等展示活动。
一分耕耘一分收获，经过一段时间的共同努力我们也取得了一定的成效：
一通过诵读国学经典学生的记忆力得到了锻炼与增强。对背诵语文课文也起到了极大的带动作用，这一点语文老师感触较深。从和部分家长的交流中也可得知孩子们背书比以前背得快了。
二通过诵读国学经典，孩子们更加懂事了。诵读经典将孩子们置身于经典氛围之中，陶冶了情操，丰厚了人文底蕴。学生通过口诵心记，久熏成习，久习成性，提升了道德品质水平，受到了家长和周边群众的一致好评。
三通过诵读国学经典增强了班集体的凝聚力，也让每个孩子感受到了集体活动带来的快乐，锻炼了学生的合作能力。普通话水平有所提高，语言表达能力与阅读能力、写作能力都有一定程度的促进。
近年来有关国学方面的课题研究纷纷呈现，但大多数此类研究的价值取向较高，所取得的理论与实践经验站位较高，对于我们农村学校来说，由于受到办学条件，家长文化水平及认识等诸多因素的影响，这些研究成果我们不能拿来就用。为了让我们农村孩子也能更好的受到中华传统文化的熏陶和影响，使其内化于心，外化于行，我们组建了小学生国学经典诵读模式研究课题小组。组建以来成员们立足本位，从实际出发，进行了一系列的尝试：
一、营造氛围，创造条件
为了营造诵读氛围，课题组成员首先向学校领导汇报了研究设想，得到领导的赞许和支持后，迅速组织召开了教师会议和全体师生会议，在学校营造“我要诵读国学经典”的良好氛围。为了更好的开展此项活动，我们还积极在家长中营造氛围，由于农村小学家长文化水平相对较低，教育意识淡薄，对孩子的学习不够重视，为此我们多次召开了家长会，通过家长会让他们认识到孩子从小诵读经典的重要性，征得家长们对孩子诵读国学经典的支持和帮助。
诵读国学经典目前对于我们农村学校来说，条件还不太理想。由于我们图书室的藏书还不够丰富，国学经典书籍数量有限，尚不能满足诵读活动的需求。为了解决资料缺少这一难题，首先我们全体教师通过多次商讨确定选用《经典读本》为主要诵读资料，《经典读本》是《三字经》《百家姓》《千字文》《大学》《孝经》《弟子规》《道德经》组合的国学经典教材。然后又多方协调，积极筹措资金为孩子们购买资料，同时又向家长们推荐一些精品书籍，发动他们为孩子购买图书，让孩子们互相传阅。
二、积极尝试，合理安排
国学经典诵读要想落到实处，时间保障是首位。首先我们进行了作息时间调整，经过两次尝试，最终形成了比较实用的作息时间表，保障了每天半小时的诵读时间。具体做法是：每天早晨用15分钟读《经典读本》，教师做必要的解读与引领诵读，午饭后辅导前15分钟学生自由读。其次我们通过校本教研，让老师们不断优化自己的课堂教学，力争教学任务当堂完成当堂掌握，减轻学生的课业负担，为学生腾出时间用于开展国学经典诵读活动。再者我们通过校讯通等方式，引导家长让其在家中积极陪读，确保孩子们在家诵读的时间和质量。
三、开展活动，提升效果
为了让经典诵读更具吸引力，让孩子们更加自觉主动的参与，我们通过一系列的活动来调动孩子们的参与积极性。
（一）路队诵吟
每天下午放学孩子们行走于教学楼至大门口这段距离时，组织孩子们排路队吟诵，把每天诵读的内容复习一遍，争取让孩子们熟读成诵。
（二）国旗下领诵
每周一升旗仪式结束后由语文教师轮流领诵，全校师生把上周诵读的内容进行一次集体复习。
（三）班会感悟
诵读经典的目的是为了让孩子们内化于心，外化于行。为此我们每周班会课都要求学生谈诵读感悟。在引导学生读好经典的基础上用好经典，悟好经典的为人处世之道。
（四）树立榜样
为了让孩子们更好的诵读经典，我们坚持开展了“书香班级”“诵读之星”评选表彰活动。
在上午和中午学生诵读经典的时间段，我们组织班干部每天对各班诵读情况从参与人数、诵读纪律等方面进行评比打分，每周组织教师随机抽查一次进行现场打分，然后将这两项分值相加得出班级每周的总分，得分最高的班级将被评为本周的“书香班级”（期末准备对“书香班级”获评次数最多班级的孩子们进行物质奖励）。
各班每两周向学校教务处推荐1名“诵读之星”，由学校予以表彰奖励，并荣登学校光荣榜。
（五）成果展示
为了让孩子们更好的展示自己诵读经典的快乐成果，我们采用多
种形式搭建展示平台。
1、创作展示，主要是让中高年级主办、撰写以经典诵读为主题的手抄报、黑板报、广播稿等。
2、“快乐阅读”展示。学校定期开展个人朗诵、集体诵读展示活动。
3、重大节庆日组织经典诵读展示活动。每个传统节日我们都会组织学生以节日为题材进行古诗词朗诵活动和经典诵读等展示活动。
一分耕耘一分收获，经过一段时间的共同努力我们也取得了一定的成效：
一通过诵读国学经典学生的记忆力得到了锻炼与增强。对背诵语文课文也起到了极大的带动作用，这一点语文老师感触较深。从和部分家长的交流中也可得知孩子们背书比以前背得快了。
二通过诵读国学经典，孩子们更加懂事了。诵读经典将孩子们置身于经典氛围之中，陶冶了情操，丰厚了人文底蕴。学生通过口诵心记，久熏成习，久习成性，提升了道德品质水平，受到了家长和周边群众的一致好评。
三通过诵读国学经典增强了班集体的凝聚力，也让每个孩子感受到了集体活动带来的快乐，锻炼了学生的合作能力。普通话水平有所提高，语言表达能力与阅读能力、写作能力都有一定程度的促进。
- 【发布时间】2019/2/21 9:43:10
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