2025年02期
在中职计算机教学中应用虚拟现实技术的策略
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：为提高虚拟现实技术在中职计算机教学中的应用，本文首先分析了当前计算机课堂教学信息技术应用存在的问题，接着以虚拟现实技术为例阐述了其在课堂教学中的典型应用：辅助课程教学及辅助实验教学，证明了虚拟现实VR技术的应用夯实了学生的知识基础，强化了学生的核心技能，最终也提升了他们的核心素养。
关键字：计算机；虚拟现实技术；课程教学；实验教学
2018年4月全国网络安全和信息化工作会议在京召开，习近平总书记发表了重要讲话，他从党和国家事业的全局出发，统筹考虑，科学分析了信息技术的变革趋势以及肩负的历史责任，系统阐述了网络信息化强国的战略思想，为加快推进信息技术强国建设指明了光明道路，提供了根本原则。在这样的形势下，为全面贯彻落实习总书记的讲话精神，我们中职计算机教师必须意识到信息技术在计算机课堂教学中应用的重要性和必要性，不断提高虚拟现实技术等信息技术在教学中的应用和推广，从根本上提高学生的技能水平和专业素养。
一、当前计算机教学中信息技术应用的问题分析
1．过于依赖信息技术，忽略其它教学手段。
信息技术是一种辅助工具，并不是目的，提升信息技术在计算机课堂中的应用不应为了信息化而信息化，而应该借助信息化技术取得更优的教学效果，在于质而不在量，因此必须注重相关教学手段的配合使用，绝对不能忽略它们。
2．过分关注技术本身，忽视整个教学过程。
教师上课过程中过分关注技术本身的使用，让自己和学生沦为信息技术的奴隶，忽视整个课堂教学环节及流程，制约了信息技术与课程教学的深层次融合。因此我们教师必须摆脱这种以技术为中心的观念，重心还是要转移到关注整个教学过程，必须明白，信息技术归根到底是为课堂教学服务的。
3．过多追求教学App的新颖独特，忽略学生的接受能力。
有些教师为了吸引学生的兴趣和注意力，在课堂中运用各种教学App，过多追求功能的吸引力，频繁更换教学App，学生前一样还没接受，马上又要面对一个全新的教学工具，结果当然适得其反，产生哗众取宠的负面效果，反而打乱了整个课堂教学秩序，最终也影响了教学效果。
4．过度展示多媒体，偏离学生主体地位。
教师在课堂教学中过度进行多媒体展示，无视学生动手能力的培养，致使教学过程以多媒体为中心，偏离学生的主体地位和教师的主导作用，师生都被禁锢于课件、多媒体、设备中，学生基础知识及技能水平都无法提高。
二、计算机教学中虚拟现实技术的应用策略
虚拟现实技术作为信息技术重要手段之一，接下来本文将以此为例来讲述在计算机课堂教学中的典型应用——辅助课程教学及辅助实验教学，使虚拟现实技术真正成为课堂教学的一个辅助工具，提升学生的动手操作技能。
1. 辅助计算机课程教学
众所周知，计算机课程教学需要有技能操作与之相配合。但在实际操作中，有不少学生因缺乏基础知识或技能经验而无法完成下去，但如果将虚拟现实技术引入到课程教学中去，就可以完美的解决这一问题。
举个例子，计算机组成及安装这一教学项目，学生需要深入了解计算机的组成以及按照什么顺序进行组装。尽管在教材中该部分内容已做了详细地讲解，但学生只凭借文字、图片等信息还是无法完全掌握。先前的解决办法是教师将学生带到机房，亲自示范，让学生边看边学边装。这种教学方式虽可以让学生直观学习，方便掌握，但教师的精力有限，不能照顾所有学生，而且学生个性比较活跃，遇事都有一套自己的解决方式，因此不能保证让所有学生都按照统一正确的方式去组装。针对此种情况，引入虚拟现实VR技术，就可以把计算机实物完美地呈现在学生面前，学生在虚拟的环境中进行技能操作，深入了解计算机所有部件构成，并能在教师的指导下实施拆装，既夯实了基础知识，又提高了技能操作水平。
又比如数据结构这一教学项目，它是计算机课程里比较困难的一个项目，其算法非常抽象，在课堂教学与展示中很难让学生掌握。针对此种情况，我们也可以借助虚拟现实VR技术完美的进行解决。通过把数据结构算法额动态演示过程直观地在学生面前进行展示，学生就可以直接有效地进行掌握，同时也方便日后应用。因此，虚拟现实VR技术的典型应用使学生迅速掌握所学知识，同时也让教师的课堂教学简单方便，在教与学过程当中，学生在虚拟环境中收获很好的交互性与沉浸感，激发了其自主学习计算机的兴趣。
2. 辅助计算机实验教学
虚拟现实技术的另一个典型应用就是模拟机房实验系统。通过虚拟现实VR技术，可以将机房的整体状态包括实验室的仪器设备、工具、对象等资源全方位地还原出来，供学生学习训练，不仅可以节省很多仪器设备，而且节约不少资源消耗，更重要的是还让学生直观便捷地学习了计算机知识。具体来讲，通过VR技术把实验室机房与设备虚拟的打造出来，让实验对象中一些不可拆卸的元器件、不可见的结构原理直接清楚的剖析出来，让学生面对面的去学习去训练，对学生而言，他们可以很方便很认真的学习计算机相关知识；另一方面，对学校而言借助VR技术节约了很大的设备成本以及额外附加的维修花费。综上所述，借助虚拟现实VR技术在课程内容教学与专业素养操作等方面都有其他教学手段所不具备的明显优势，必须在接下来的课堂教学中加以应用。
当然，我们也应该看到，教学过程的实现应该是理论与实践的相结合，单纯依靠虚拟现实技术不一定能达到最好的教学效果，这需要在课堂中深入探索“理虚实结合”的教学方式，对教学内容进行科学合理的分配，不同课程内容安排不同的教学模式。只有这样，才可以让我们中职的学生意识到自身存在的问题，才能更好的掌握所学知识，强化了相应的实操技能。
三、结语
总之，虚拟现实技术的教学应用，应该从整个教学系统去考虑，不能随意夸大它的作用，而忽视其他教学手段的重要作用，否则将对教学质量带来不利影响。因此，在今后课堂教学中，我们将继续增加虚拟现实技术的典型应用，为学生创造一个更为具体、更为真实的教学环境，在帮学生高效学习课程内容的同时，充分调动他们的学习积极性，不断解决了以往课堂教学无法处理的状况，不断尝试“理虚实一体化”教学理念，践行我校“且工且读、心手并劳”的培养目标，培育更多更优秀的高素养人才，真正实现“人人都能成才”的职业梦想。
参考文献：
[1]陈英文. 浅谈虚拟现实技术在教学中的应用策略[J].成功与教育，2009，3.
[2]成艳真. 虚拟现实技术在计算机教学中的应用[J].晋城职业技术学院学报，2011，4.
[3]王宇飞. 虚拟现实VR技术及其在实验教学的典型应用[J].教学与管理，2005，3.
[4]戴俊凯. 虚拟现实技术在《摄影技术》教学中的应用策略[J].中国校外教育（理论），2009， 1.
关键字：计算机；虚拟现实技术；课程教学；实验教学
2018年4月全国网络安全和信息化工作会议在京召开，习近平总书记发表了重要讲话，他从党和国家事业的全局出发，统筹考虑，科学分析了信息技术的变革趋势以及肩负的历史责任，系统阐述了网络信息化强国的战略思想，为加快推进信息技术强国建设指明了光明道路，提供了根本原则。在这样的形势下，为全面贯彻落实习总书记的讲话精神，我们中职计算机教师必须意识到信息技术在计算机课堂教学中应用的重要性和必要性，不断提高虚拟现实技术等信息技术在教学中的应用和推广，从根本上提高学生的技能水平和专业素养。
一、当前计算机教学中信息技术应用的问题分析
1．过于依赖信息技术，忽略其它教学手段。
信息技术是一种辅助工具，并不是目的，提升信息技术在计算机课堂中的应用不应为了信息化而信息化，而应该借助信息化技术取得更优的教学效果，在于质而不在量，因此必须注重相关教学手段的配合使用，绝对不能忽略它们。
2．过分关注技术本身，忽视整个教学过程。
教师上课过程中过分关注技术本身的使用，让自己和学生沦为信息技术的奴隶，忽视整个课堂教学环节及流程，制约了信息技术与课程教学的深层次融合。因此我们教师必须摆脱这种以技术为中心的观念，重心还是要转移到关注整个教学过程，必须明白，信息技术归根到底是为课堂教学服务的。
3．过多追求教学App的新颖独特，忽略学生的接受能力。
有些教师为了吸引学生的兴趣和注意力，在课堂中运用各种教学App，过多追求功能的吸引力，频繁更换教学App，学生前一样还没接受，马上又要面对一个全新的教学工具，结果当然适得其反，产生哗众取宠的负面效果，反而打乱了整个课堂教学秩序，最终也影响了教学效果。
4．过度展示多媒体，偏离学生主体地位。
教师在课堂教学中过度进行多媒体展示，无视学生动手能力的培养，致使教学过程以多媒体为中心，偏离学生的主体地位和教师的主导作用，师生都被禁锢于课件、多媒体、设备中，学生基础知识及技能水平都无法提高。
二、计算机教学中虚拟现实技术的应用策略
虚拟现实技术作为信息技术重要手段之一，接下来本文将以此为例来讲述在计算机课堂教学中的典型应用——辅助课程教学及辅助实验教学，使虚拟现实技术真正成为课堂教学的一个辅助工具，提升学生的动手操作技能。
1. 辅助计算机课程教学
众所周知，计算机课程教学需要有技能操作与之相配合。但在实际操作中，有不少学生因缺乏基础知识或技能经验而无法完成下去，但如果将虚拟现实技术引入到课程教学中去，就可以完美的解决这一问题。
举个例子，计算机组成及安装这一教学项目，学生需要深入了解计算机的组成以及按照什么顺序进行组装。尽管在教材中该部分内容已做了详细地讲解，但学生只凭借文字、图片等信息还是无法完全掌握。先前的解决办法是教师将学生带到机房，亲自示范，让学生边看边学边装。这种教学方式虽可以让学生直观学习，方便掌握，但教师的精力有限，不能照顾所有学生，而且学生个性比较活跃，遇事都有一套自己的解决方式，因此不能保证让所有学生都按照统一正确的方式去组装。针对此种情况，引入虚拟现实VR技术，就可以把计算机实物完美地呈现在学生面前，学生在虚拟的环境中进行技能操作，深入了解计算机所有部件构成，并能在教师的指导下实施拆装，既夯实了基础知识，又提高了技能操作水平。
又比如数据结构这一教学项目，它是计算机课程里比较困难的一个项目，其算法非常抽象，在课堂教学与展示中很难让学生掌握。针对此种情况，我们也可以借助虚拟现实VR技术完美的进行解决。通过把数据结构算法额动态演示过程直观地在学生面前进行展示，学生就可以直接有效地进行掌握，同时也方便日后应用。因此，虚拟现实VR技术的典型应用使学生迅速掌握所学知识，同时也让教师的课堂教学简单方便，在教与学过程当中，学生在虚拟环境中收获很好的交互性与沉浸感，激发了其自主学习计算机的兴趣。
2. 辅助计算机实验教学
虚拟现实技术的另一个典型应用就是模拟机房实验系统。通过虚拟现实VR技术，可以将机房的整体状态包括实验室的仪器设备、工具、对象等资源全方位地还原出来，供学生学习训练，不仅可以节省很多仪器设备，而且节约不少资源消耗，更重要的是还让学生直观便捷地学习了计算机知识。具体来讲，通过VR技术把实验室机房与设备虚拟的打造出来，让实验对象中一些不可拆卸的元器件、不可见的结构原理直接清楚的剖析出来，让学生面对面的去学习去训练，对学生而言，他们可以很方便很认真的学习计算机相关知识；另一方面，对学校而言借助VR技术节约了很大的设备成本以及额外附加的维修花费。综上所述，借助虚拟现实VR技术在课程内容教学与专业素养操作等方面都有其他教学手段所不具备的明显优势，必须在接下来的课堂教学中加以应用。
当然，我们也应该看到，教学过程的实现应该是理论与实践的相结合，单纯依靠虚拟现实技术不一定能达到最好的教学效果，这需要在课堂中深入探索“理虚实结合”的教学方式，对教学内容进行科学合理的分配，不同课程内容安排不同的教学模式。只有这样，才可以让我们中职的学生意识到自身存在的问题，才能更好的掌握所学知识，强化了相应的实操技能。
三、结语
总之，虚拟现实技术的教学应用，应该从整个教学系统去考虑，不能随意夸大它的作用，而忽视其他教学手段的重要作用，否则将对教学质量带来不利影响。因此，在今后课堂教学中，我们将继续增加虚拟现实技术的典型应用，为学生创造一个更为具体、更为真实的教学环境，在帮学生高效学习课程内容的同时，充分调动他们的学习积极性，不断解决了以往课堂教学无法处理的状况，不断尝试“理虚实一体化”教学理念，践行我校“且工且读、心手并劳”的培养目标，培育更多更优秀的高素养人才，真正实现“人人都能成才”的职业梦想。
参考文献：
[1]陈英文. 浅谈虚拟现实技术在教学中的应用策略[J].成功与教育，2009，3.
[2]成艳真. 虚拟现实技术在计算机教学中的应用[J].晋城职业技术学院学报，2011，4.
[3]王宇飞. 虚拟现实VR技术及其在实验教学的典型应用[J].教学与管理，2005，3.
[4]戴俊凯. 虚拟现实技术在《摄影技术》教学中的应用策略[J].中国校外教育（理论），2009， 1.
- 【发布时间】2019/5/12 18:46:20
- 【点击频次】503