2025年02期
中班幼儿环保意识和行为的培养研究
【关键词】 ；
【正文】 随着我国现代社会经济的迅速发展，科学技术不断更新，人们的生活水平也普遍得到提高，但是由于人们片面追求物质生活，相对忽视了对环境的保护，所以造成了现在环境污染问题也越来越严重。在这种人与环境生态严重不平衡的情况下，如何从幼儿抓起，从小培养幼儿良好的环保意识和行为，能够从根本上保护人们赖以生存的环境，已经成为人类现在所面临的最需要解决的问题。
幼儿是国家的未来和希望，并且4-5岁的幼儿正是思想和意识形成的关键期，抓好这个关键期，能够为幼儿未来环保方面打下良好的基础，进一步有利于国家未来环境的绿色发展。根据《纲要》要求，我们应该根据中班幼儿的认知水平和年龄特点，来帮助幼儿了解环境与我们生活的关系，从身边的小事做起，培养中班幼儿初步的环保意识和环保行为。在对这些内容和相关教师家长进行调查访谈的基础上，我归纳出幼儿园环保教育的目标和内容主要有以下几个方面：
1.帮助幼儿了解自己与周围自然环境的关系。
2.帮助幼儿理解周围环境污染的各种现象，如水的污染、大气的污染等。
3.帮助幼儿形成初步的环保意识，培养幼儿保护环境的行为。例如能够做到节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等行为习惯。
4.帮助幼儿形成关注周围环境的情感，热爱大自然，培养自己保护自然的情感和意愿。
5.帮助幼儿养成良好的环保意识，培养幼儿对于保护环境，拥有绿色家园的兴趣，积极参与环保活动的情感。
但是通过研究发现目前幼儿园开展环保教育活动的总体状况不佳。首先从幼儿园管理上看，缺乏对环保教育的理论的学习，幼儿园中环保课程较少。其次从教师方面看，缺乏对环保教育的理论认识，自身的环保意识也有待提高。最后是家长方面，家长对于中班幼儿环保教育也不够重视。想要从根本上解决问题，就要抓好环保教育工作，幼儿园是幼儿启蒙教育的重要场所，尤其中班幼儿是养成环保意识和行为的关键期，所以要抓住关键期，在幼儿园中加强环保方面的教育，提高教师自身素质，保障家园合作，促进幼儿环保意识的最佳发展。我认为可以从以下几个方面入手：
1.幼儿园环境和活动方面
第一、在环境创设中培养幼儿环保意识
幼儿园的环境创设与幼儿的身心发展有着密切的联系；幼儿园教育环境的布置应该依据幼儿园教育目标和中班幼儿的认知和年龄特征。我们可以在社会、艺术等领域渗透环保教育。比如可以在区域活动中放置废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物利用的优点。还可以利用教室和走廊的墙壁，对有关环保的图画进行展示，例如美术课上幼儿们所画的有关环保的图画，森林海报等，刺激幼儿对于环保的兴趣，培养中班幼儿初步的环保意识和行为。
第二、在一日活动中培养幼儿的环保意识
幼儿园可以把对中班幼儿的环保教育渗透到一日活动中去。例如在每天的就餐中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，可以进行节约粮食方面的教育，做到不挑食，不浪费，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们应该珍惜他人的劳动成果。还有就是在盥洗活动中，教师可以给幼儿讲解，水对于我们每个人的健康是不可缺少的，所以我们应该节约用水、养成珍惜水资源的好习惯等。
2.教师方面
第一，爱岗敬业，为人师表。幼儿园中班的孩子对于环保的概念并不是很理解，这就要求我们教师在对中班幼儿进行环保教育时需要不断丰富自身的环保教育知识，提高自身素质，才能对孩子们千式百怪的问题从容应对。我们在对幼儿进行教育的过程中，应该通过各种现代化技术和手段来学习提高自身各方面知识水平，提高自身素质。
第二，言传身教，以身作则。幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所，应该为幼儿将来的发展打下良好的基础。而在对幼儿的启蒙教育中起主导作用的是教师，教师们的一言一行都会给幼儿的发展带来影响。根据中班幼儿发展水平和年龄特征可以知道，中班幼儿对周围事物充满好奇心，爱模仿，教师在日常生活的细小行为都会给他们带来影响。所以我们要做到言传身教、以身作则。
3.家长方面
家庭是幼儿除在校时间外主要的生活场所，中班幼儿对很多事物充满好奇心，爱模仿大人的一言一行。因此，家长在教育幼儿环保方面的知识时要注意言行和与幼儿园的配合，使教育达到最佳效果。比如：在幼儿园中教师利用多媒体教给幼儿观察变废为宝，利用废纸品制作自己喜欢的玩具、模型等，号召回到家后幼儿可以和家长一起收集废旧材料，一起做成幼儿们喜欢的小玩具或小饰品。在日常小事中渗透环保教育，潜移默化的提高幼儿的环保意识和行为。
环境是人类赖以生存和发展的基础，每个人都有责任对环境进行保护。而养成良好环保意识和行为的最深刻有效的方式就是教育，环保教育在培养人们正确的环保观念方面起着重要作用。中班幼儿正是思想和行为养成的关键时期，从小培养幼儿的环保意识，能够为以后国家拥有绿色家园打下基础。
我们作为新一代幼儿教师，更应该站在时代的前列，顺应时代发展，把环保教育这项工作落实好。在日常生活中规范自己的环保行为，给幼儿做好榜样工作，让幼儿在温馨的环保氛围中逐渐养成良好的环保意识和行为。
参考文献：
[1]管培红，王益红编著.幼儿环境素质教育[M].北京：中国环境科学出版社，2003.
[2]祝怀新.环境教育论[M].北京：中国环境科学出版社，2002.
[3]健民、富翔、扬之、常度.环境保护[M].北京：科学出版社，1979.
[4]方修琦、孟哲虹、王燕津.环境教育资源库[M].北京：华夏出版社，2001.5.
[5]徐辉，祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京：人民教育出版社，1995.
[6]孙方民.环境教育简明教程[M].北京：中国环境科学出版社，2000.
[7]刘南威.自然地理学[M].北京：科学出版社，2001.548.
[8]Joy A.Palmer著.田青、刘丰译.21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景.2001.
[9]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].北京：教育科学出版社，2000.
[10]解守宗．中学化学教学与实践研究[M]．北京．高等教育出版社．2003.376.
幼儿是国家的未来和希望，并且4-5岁的幼儿正是思想和意识形成的关键期，抓好这个关键期，能够为幼儿未来环保方面打下良好的基础，进一步有利于国家未来环境的绿色发展。根据《纲要》要求，我们应该根据中班幼儿的认知水平和年龄特点，来帮助幼儿了解环境与我们生活的关系，从身边的小事做起，培养中班幼儿初步的环保意识和环保行为。在对这些内容和相关教师家长进行调查访谈的基础上，我归纳出幼儿园环保教育的目标和内容主要有以下几个方面：
1.帮助幼儿了解自己与周围自然环境的关系。
2.帮助幼儿理解周围环境污染的各种现象，如水的污染、大气的污染等。
3.帮助幼儿形成初步的环保意识，培养幼儿保护环境的行为。例如能够做到节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等行为习惯。
4.帮助幼儿形成关注周围环境的情感，热爱大自然，培养自己保护自然的情感和意愿。
5.帮助幼儿养成良好的环保意识，培养幼儿对于保护环境，拥有绿色家园的兴趣，积极参与环保活动的情感。
但是通过研究发现目前幼儿园开展环保教育活动的总体状况不佳。首先从幼儿园管理上看，缺乏对环保教育的理论的学习，幼儿园中环保课程较少。其次从教师方面看，缺乏对环保教育的理论认识，自身的环保意识也有待提高。最后是家长方面，家长对于中班幼儿环保教育也不够重视。想要从根本上解决问题，就要抓好环保教育工作，幼儿园是幼儿启蒙教育的重要场所，尤其中班幼儿是养成环保意识和行为的关键期，所以要抓住关键期，在幼儿园中加强环保方面的教育，提高教师自身素质，保障家园合作，促进幼儿环保意识的最佳发展。我认为可以从以下几个方面入手：
1.幼儿园环境和活动方面
第一、在环境创设中培养幼儿环保意识
幼儿园的环境创设与幼儿的身心发展有着密切的联系；幼儿园教育环境的布置应该依据幼儿园教育目标和中班幼儿的认知和年龄特征。我们可以在社会、艺术等领域渗透环保教育。比如可以在区域活动中放置废旧物品并将其变废为宝，让幼儿感受到废物利用的优点。还可以利用教室和走廊的墙壁，对有关环保的图画进行展示，例如美术课上幼儿们所画的有关环保的图画，森林海报等，刺激幼儿对于环保的兴趣，培养中班幼儿初步的环保意识和行为。
第二、在一日活动中培养幼儿的环保意识
幼儿园可以把对中班幼儿的环保教育渗透到一日活动中去。例如在每天的就餐中，在培养幼儿良好进餐习惯的同时，可以进行节约粮食方面的教育，做到不挑食，不浪费，让幼儿知道我们所吃的颗颗饭粒，都是农民伯伯用辛勤的汗水种出来的，我们应该珍惜他人的劳动成果。还有就是在盥洗活动中，教师可以给幼儿讲解，水对于我们每个人的健康是不可缺少的，所以我们应该节约用水、养成珍惜水资源的好习惯等。
2.教师方面
第一，爱岗敬业，为人师表。幼儿园中班的孩子对于环保的概念并不是很理解，这就要求我们教师在对中班幼儿进行环保教育时需要不断丰富自身的环保教育知识，提高自身素质，才能对孩子们千式百怪的问题从容应对。我们在对幼儿进行教育的过程中，应该通过各种现代化技术和手段来学习提高自身各方面知识水平，提高自身素质。
第二，言传身教，以身作则。幼儿园作为幼儿启蒙教育的重要场所，应该为幼儿将来的发展打下良好的基础。而在对幼儿的启蒙教育中起主导作用的是教师，教师们的一言一行都会给幼儿的发展带来影响。根据中班幼儿发展水平和年龄特征可以知道，中班幼儿对周围事物充满好奇心，爱模仿，教师在日常生活的细小行为都会给他们带来影响。所以我们要做到言传身教、以身作则。
3.家长方面
家庭是幼儿除在校时间外主要的生活场所，中班幼儿对很多事物充满好奇心，爱模仿大人的一言一行。因此，家长在教育幼儿环保方面的知识时要注意言行和与幼儿园的配合，使教育达到最佳效果。比如：在幼儿园中教师利用多媒体教给幼儿观察变废为宝，利用废纸品制作自己喜欢的玩具、模型等，号召回到家后幼儿可以和家长一起收集废旧材料，一起做成幼儿们喜欢的小玩具或小饰品。在日常小事中渗透环保教育，潜移默化的提高幼儿的环保意识和行为。
环境是人类赖以生存和发展的基础，每个人都有责任对环境进行保护。而养成良好环保意识和行为的最深刻有效的方式就是教育，环保教育在培养人们正确的环保观念方面起着重要作用。中班幼儿正是思想和行为养成的关键时期，从小培养幼儿的环保意识，能够为以后国家拥有绿色家园打下基础。
我们作为新一代幼儿教师，更应该站在时代的前列，顺应时代发展，把环保教育这项工作落实好。在日常生活中规范自己的环保行为，给幼儿做好榜样工作，让幼儿在温馨的环保氛围中逐渐养成良好的环保意识和行为。
参考文献：
[1]管培红，王益红编著.幼儿环境素质教育[M].北京：中国环境科学出版社，2003.
[2]祝怀新.环境教育论[M].北京：中国环境科学出版社，2002.
[3]健民、富翔、扬之、常度.环境保护[M].北京：科学出版社，1979.
[4]方修琦、孟哲虹、王燕津.环境教育资源库[M].北京：华夏出版社，2001.5.
[5]徐辉，祝怀新.国际环境教育的理论与实践[M].北京：人民教育出版社，1995.
[6]孙方民.环境教育简明教程[M].北京：中国环境科学出版社，2000.
[7]刘南威.自然地理学[M].北京：科学出版社，2001.548.
[8]Joy A.Palmer著.田青、刘丰译.21世纪的环境教育——理论、实践、进展与前景.2001.
[9]陈向明.质的研究方法与社会科学研究[M].北京：教育科学出版社，2000.
[10]解守宗．中学化学教学与实践研究[M]．北京．高等教育出版社．2003.376.
- 【发布时间】2019/5/12 18:46:54
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