——对英语任务型教学中学习状态的分析与评价

  随着《国家英语课程标准》要求“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”教学途径”以来，“任务型”教学模式逐渐成为人们关注和研究的焦点。“任务型”英语教学是指在课堂教学活动中让学生通过学习完成真实的运用英语的任务，并以此学习英语语言文化知识，获取运用英语的技能，最终形成综合运用英语的能力。作为一种新型的课堂教学模式，“任务型”英语教学以任务活动为主要途径，让学生积极“动”起来，充分确立学生的主体地位，有利于学生综合素质的提高，符合素质教育新形势的要求。本文就小学英语课堂教学的任务型教学模式进行了一些分析和探讨。
　　一、设计贴近小学生实际生活的任务活动
　　小学生的思维仍是以感性思维为主，教学中需要感性的显示，设计任务活动要与他们的生活越贴近越好。如果任务活动离小学生的生活内容太遥远、不相关，他们自然不感兴趣，也就降低了任务活动本身的价值意义。例如，在学习Food一课时，我设计了“调查学生午餐情况”的任务活动。让学生通过开展调查列出同学们喜欢和不喜欢的食物，并告诉学生要把调查结果反馈给饭堂，以便改善大家的伙食。在这次任务活动中，我设计了这样一张调查表：
　　Do a survey 
　　Ask： Do you like meat/fish…？ 
　　Answer：  Yes， I do./No， I don’t.









　　这样，小学生们带着明确具体的目的，学习动机就会被大大激发起来，他们运用所学语言与同学交流信息，交换意见，听和说的技能都得到了发展，同时还与同学沟通了感情，学会了人际交往，有助于语言综合能力的培养。
　　二、构建多种载体，推动自主学习
　　在教学中，我们尝试通过多种形式、多种载体，让学生在听、说、读、写等全方位技能以及思考、判断、合作等综合素质得到锻炼，突出学生的主体性，推进自主学习。主要方法有：
　　（1）通过任务型教学训练语言应用能力。任务型教学注重从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；就是运用已有的知识，通过小组活动，传授学生新的知识，即实现从陈述性知识到程序性知识的转变。我们备课时重点考虑的是如何设置一个合适的语言环境，这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。我们的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成知识的迁移过程。   
　　这一类型的任务活动是最常用的任务设计之一。例如：在教授动物单词elephant/zebra/giraffe…和形容词long/short/big/small/
　　fat/thin…时为了使本课生动化，我设计的任务是：我是小小导游员。我把动物的图片（单数或复数）贴在黑板上，把教室布置成动物园，然后，让学生轮流当导游，带游客（学生扮演）到动物园参观，并介绍动物园的动物，谁解说得最好，谁将获得“优秀导游”的称号。又如：在学“Weather”一课时。我布置的任务是：当一名121气象咨询员。让学生轮流当气象咨询员，用It’s cold/ hot/ rainy/ sunny…in Beijing/Guangzhou/Shunde/….来回答其他同学的咨询“What’s the weather like in Beijing/…？”。这类型的任务活动，贴近小学生的生活，易于引导他们模仿生活中曾见过的导游员，天气咨询员等，有利于他们将学习延伸到课外，并与实际生活联系起来，使学生的综合素质得到发展。
　　三、设计富有创造性的任务活动
　　根据教材的内容，可以设计让小学生动手制作的任务活动，让他们通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦。例如：在学完T-shirt、 trousers、 sweater、 shirt、 jacket、 dress等表示服饰的单词后，我布置了以下任务：服装节快到了，让学生自己设计服装，搭配颜色，以画画的形式表达出来，并用英语写上几句话赞美自己的服装。当这些“时装”在班里张贴展示时，学生们都趁课间兴趣盎然地欣赏他们自己的作品。另外，有些动手做的任务活动还可以在课外完成，如制作生日、圣诞或新年贺卡，写上英文祝词，做公园、街道、交通的英语警示牌，编英语小报等。在这些任务活动中，学生们各显身手，既使学生复习和强化所学知识，变机械学习为有意义的学习，又为学生提供展示个性和能力的舞台，培养了他们的审美情趣、动手能力和创新能力，体现了学科间的相互渗透。
　　教学实践证明，任务型教学给英语课堂教学带来了活力，它强调了学生语言运用能力的培养，注重发展学生的学习策略，促进学生创新精神和实践能力的提高，充分体现了以教师为指导，以学生为主体的素质教育理念，在课堂教学中越来越显示出其优越性。因此，需要教师在教学中不断研究，设计出适合具体教学内容的教学任务，要为学生创造有利于完成的环境，并在教学实践中不断总结和探索，使任务型教学模式在小学英语教学中日臻完善。

• 【发布时间】2019/11/6 16:06:03
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