2025年02期
多媒体技术在小学美术教学中的应用
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在小学美术教学中，我们应科学合理运用多媒体技术。本文在发挥多媒体技术优势中，强调了激趣、营造创新氛围、提升学生艺术欣赏水平、丰富课堂容量等方面的应用。
关键词：小学美术；多媒体技术；应用
多媒体技术是一种以现代教育手段为支撑的交互技术，通过形象化介质把抽象的知识直观化。随着现代科技的迅猛发展，多媒体技术与学科教学整合的程度越来越深，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。在小学美术教学中，科学合理应用多媒体技术，不仅能激发学生学习兴趣，还能真正把“美术是一种视觉艺术”变成现实，而且还能为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。下面，我结合多年实践小学美术教学，谈谈多媒体技术在其间的应用与思考。
一、充分发挥多媒体技术优势，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生参与美术学习的动力源泉。特别是在践行新课标的今天，加强学生兴趣激发是发挥其主体性的有效手段。而多媒体技术作为现代教育技术手段，通过直观的呈现，视听的综合刺激，就能有效激发学生学习兴趣。比如，把抽象的美术理论知识通过图片、视频、音频以及文字等介质表现出来，就比我们纯口头讲解要直观形象得多，会以与传统不同的方式将一幅幅生动形象的画面展现在学生面前，然后再将那些抽象的东西具体化，不断加深学生对于知识的理解。只要我们加强教学设计，使之深度整合，就能把小学美术课堂教学变得更加生动、具体，切实改善传统美术教学方式中严重缺少教学情境的弊端，通过图像、视频、影像、声音等多媒体技术，使得美术教材更加生动、有趣味，将更多的艺术美展现在学生眼前。这几所实践告诉我们，应用多媒体技术可以改变传统美术画面的静态劣势，通过动态化演示，进而更加生动、清晰地呈现出艺术作品，促使学生在课堂中感受到身临其境的感觉，完全不受时空的限制。小学生在这样轻松、快乐的氛围中能够充分感受到美术所带来的精神享受，最终激发出他们的学习兴趣。
二、充分发挥多媒体技术优势，营造人才培养创新氛围
伴随多媒体技术的快速发展，其与学科教学的整合越来越有效果，表现为融合创新。在小学美术教学过程中应用多媒体技术授课能够体现出艺术与科学的完美结合，另一方面更能促使小学生积极参与到课堂学习当中，提高他们接受新事物的速度，并通过鲜明的画面使他们意识到美术学科的重要性，最终使学生的组合素质得到有效提升，推进素质教育的切实发展。我们知道，教育最重要的目标就是培养人才，而要想培养出高素质、高技能的综合性人才，就必须激发学生的创新能力。多媒体技术辅助教学不仅自身具有良好的引导作用，还能利用互联网的内容，为学生营造良好的创新氛围。为此，作为一线教师，就应积极地为学生收集网络上各种具有创意的小短片，不断地开阔学生的视野，此外，教师在欣赏中国画的时候，可以通过一些优秀的合成课件先介绍相关的国画作品，然后再讲解这些作品的优点，通过这些作品就能够潜移默化地激发学生的创新能力，由此可见，传统教学与多媒体教学是无法比拟的。
三、充分发挥多媒体技术优势，提升学生艺术欣赏水平
美术欣赏是美术教学的重要内容，是培养学生欣赏能力、创美能力的重要渠道。我们知道，美术欣赏首先是视觉感知，传统教学，除了实物、挂图外，就不能保证美术是一门视觉艺术的直观呈现了。而在应用多媒体技术的今天，这一切变得如此简单。只要我们结合教学内容，把涉及到的内容通过电子白板等交互技术和大屏呈现优势，就可直观让学生感知。而且，通过多媒体技术教学能够促使学生认识并理解美术作品中所包含的美，进而提升他们的欣赏水平。美术欣赏课能够通过网络手段找到丰富多彩的内容，并传递给学生，使他们欣赏到高质量的艺术图片，同时也可将不同风格、不同流派的美术作品呈现在学生的眼前，通过反复对比，促使学生的欣赏能力得到更大提升。
四、充分发挥多媒体技术优势，拓展学生美术学习视野
应用用多媒体技术开展小学美术教学，不仅打破了传统授课讲解方式，而且连上了互联网这个资源无比丰富的平台，只要我们有所需，就可通过链接方式，将网上的课例、动画、微课等资源引进课堂，成为我们教学的一部分，从而使授课范围得到扩大，课堂容量增大，其授课形式也更加多元化。这样庞大的信息量，通过应用多媒体资源能够使学生欣赏到传统美术教学方式所无法看到的图片以及视频，极大地拓展了学生的美术视野。利用提供出的大量教学内容及课外知识，扩大了美术教学内容，也使学生们得以在有限的范围内接触到无限的艺术作品，在积累丰富知识的同时，也深层的激发了他们的潜能，提高了实际教学有效性。
当然，对于小学美术课堂教学来说，多媒体的应用为丰富文本内容，活跃课堂气氛，提高教学效益，有着不可低估的辅助作用。但看久了，不免刺痛了学生的眼球，令人头晕目眩。也就是说，多媒体技术作为一种教学手段，或一种辅助工具，其应用也有两面性，高效教学，就是化弊为利，因此，需要我们适时、适当应用，才能把其优势变成教学优势，实现高效教学预期。
总之，在小学美术教学中有效融入多媒体技术教学，只要我们科学合理应用，学生才能在轻松、愉快的氛围中学习，才能真正发挥多媒体的优势，提高教学质量，促进学生可持续发展。由此可见，多媒体技术教学是我们教师提高小学美术课堂有效性，发展学生美术素养的不可或缺的重要工具，特别是智慧教育兴起的今天，更将发挥不可替代的作用。
参考文献：
[1]徐志波，以小学美术教学模式研究[J].中国教师，2012年。
[2]刘和平，小学美术运用多媒体技术手段教学的实践与思考[J].教育探索，2011年。
[3]李红群，浅谈小学美术教学中的有关问题[J].新课程，2013年。
关键词：小学美术；多媒体技术；应用
多媒体技术是一种以现代教育手段为支撑的交互技术，通过形象化介质把抽象的知识直观化。随着现代科技的迅猛发展，多媒体技术与学科教学整合的程度越来越深，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。在小学美术教学中，科学合理应用多媒体技术，不仅能激发学生学习兴趣，还能真正把“美术是一种视觉艺术”变成现实，而且还能为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。下面，我结合多年实践小学美术教学，谈谈多媒体技术在其间的应用与思考。
一、充分发挥多媒体技术优势，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是学生参与美术学习的动力源泉。特别是在践行新课标的今天，加强学生兴趣激发是发挥其主体性的有效手段。而多媒体技术作为现代教育技术手段，通过直观的呈现，视听的综合刺激，就能有效激发学生学习兴趣。比如，把抽象的美术理论知识通过图片、视频、音频以及文字等介质表现出来，就比我们纯口头讲解要直观形象得多，会以与传统不同的方式将一幅幅生动形象的画面展现在学生面前，然后再将那些抽象的东西具体化，不断加深学生对于知识的理解。只要我们加强教学设计，使之深度整合，就能把小学美术课堂教学变得更加生动、具体，切实改善传统美术教学方式中严重缺少教学情境的弊端，通过图像、视频、影像、声音等多媒体技术，使得美术教材更加生动、有趣味，将更多的艺术美展现在学生眼前。这几所实践告诉我们，应用多媒体技术可以改变传统美术画面的静态劣势，通过动态化演示，进而更加生动、清晰地呈现出艺术作品，促使学生在课堂中感受到身临其境的感觉，完全不受时空的限制。小学生在这样轻松、快乐的氛围中能够充分感受到美术所带来的精神享受，最终激发出他们的学习兴趣。
二、充分发挥多媒体技术优势，营造人才培养创新氛围
伴随多媒体技术的快速发展，其与学科教学的整合越来越有效果，表现为融合创新。在小学美术教学过程中应用多媒体技术授课能够体现出艺术与科学的完美结合，另一方面更能促使小学生积极参与到课堂学习当中，提高他们接受新事物的速度，并通过鲜明的画面使他们意识到美术学科的重要性，最终使学生的组合素质得到有效提升，推进素质教育的切实发展。我们知道，教育最重要的目标就是培养人才，而要想培养出高素质、高技能的综合性人才，就必须激发学生的创新能力。多媒体技术辅助教学不仅自身具有良好的引导作用，还能利用互联网的内容，为学生营造良好的创新氛围。为此，作为一线教师，就应积极地为学生收集网络上各种具有创意的小短片，不断地开阔学生的视野，此外，教师在欣赏中国画的时候，可以通过一些优秀的合成课件先介绍相关的国画作品，然后再讲解这些作品的优点，通过这些作品就能够潜移默化地激发学生的创新能力，由此可见，传统教学与多媒体教学是无法比拟的。
三、充分发挥多媒体技术优势，提升学生艺术欣赏水平
美术欣赏是美术教学的重要内容，是培养学生欣赏能力、创美能力的重要渠道。我们知道，美术欣赏首先是视觉感知，传统教学，除了实物、挂图外，就不能保证美术是一门视觉艺术的直观呈现了。而在应用多媒体技术的今天，这一切变得如此简单。只要我们结合教学内容，把涉及到的内容通过电子白板等交互技术和大屏呈现优势，就可直观让学生感知。而且，通过多媒体技术教学能够促使学生认识并理解美术作品中所包含的美，进而提升他们的欣赏水平。美术欣赏课能够通过网络手段找到丰富多彩的内容，并传递给学生，使他们欣赏到高质量的艺术图片，同时也可将不同风格、不同流派的美术作品呈现在学生的眼前，通过反复对比，促使学生的欣赏能力得到更大提升。
四、充分发挥多媒体技术优势，拓展学生美术学习视野
应用用多媒体技术开展小学美术教学，不仅打破了传统授课讲解方式，而且连上了互联网这个资源无比丰富的平台，只要我们有所需，就可通过链接方式，将网上的课例、动画、微课等资源引进课堂，成为我们教学的一部分，从而使授课范围得到扩大，课堂容量增大，其授课形式也更加多元化。这样庞大的信息量，通过应用多媒体资源能够使学生欣赏到传统美术教学方式所无法看到的图片以及视频，极大地拓展了学生的美术视野。利用提供出的大量教学内容及课外知识，扩大了美术教学内容，也使学生们得以在有限的范围内接触到无限的艺术作品，在积累丰富知识的同时，也深层的激发了他们的潜能，提高了实际教学有效性。
当然，对于小学美术课堂教学来说，多媒体的应用为丰富文本内容，活跃课堂气氛，提高教学效益，有着不可低估的辅助作用。但看久了，不免刺痛了学生的眼球，令人头晕目眩。也就是说，多媒体技术作为一种教学手段，或一种辅助工具，其应用也有两面性，高效教学，就是化弊为利，因此，需要我们适时、适当应用，才能把其优势变成教学优势，实现高效教学预期。
总之，在小学美术教学中有效融入多媒体技术教学，只要我们科学合理应用，学生才能在轻松、愉快的氛围中学习，才能真正发挥多媒体的优势，提高教学质量，促进学生可持续发展。由此可见，多媒体技术教学是我们教师提高小学美术课堂有效性，发展学生美术素养的不可或缺的重要工具，特别是智慧教育兴起的今天，更将发挥不可替代的作用。
参考文献：
[1]徐志波，以小学美术教学模式研究[J].中国教师，2012年。
[2]刘和平，小学美术运用多媒体技术手段教学的实践与思考[J].教育探索，2011年。
[3]李红群，浅谈小学美术教学中的有关问题[J].新课程，2013年。
- 【发布时间】2019/11/6 16:10:43
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