2025年02期
师爱无限 润物无声
【关键词】 ；
【正文】 转眼间，走上班主任岗位已经有多个年头了。从当上班主任那天起，我一直尽心尽力地做好这份工作，尝尽了当班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。多年的班主任工作，我深深地体会到“热爱”是班主任工作的出发点、原动力，你深深爱着这份工作，才能让自己在烦琐的日常工作中找到乐趣，获得满足。每接一个新的班级，我都会提前将教室收拾得干干净净，黑板报、壁报焕然一新，虽然辛苦，但我乐在其中，看着被自己装饰一新的教室，心里有说不出的舒服，有时还会自我欣赏一番，颇有成就感，当孩子们走进温馨的教室，他们会不自觉地感受到班主任对班级的重视程度，感受到班主任对他们的爱，这些都让我坚信：“热爱”是班主任工作的出发点、原动力。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。爱学生，就要尊重学生。爱学生，就要走进学生心里。爱在心里，落实在行动上。我们除了传授学生知识外，还要充当孩子父母的角色。在平时的生活中应关爱学生，让学生感受到集体的温暖。每天早晨我一到校就巡视教室，先看看学生到齐了没有；上学和放学的路上是不是注意安全了。不时地询问学生在学习、生活中碰到了什么困难，需要什么帮助；早上是否都吃过了早餐；各种学习用具都是否带齐。遇到天冷或天热时，提醒同学们随时增减衣服；做操时，努力关注每个学生广播操动作是否到位，如有不到位的现象会在做完操后耐心地教育他们做好。其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让孩子感受到学校的温暖，感受到老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也喜欢你的课，听从你的教诲，在班主任工作中起到事半功倍的效果。
作为老师，我们经常听到家长对我们说：“老师，俺家孩子就听老师的，俺的话他不听啊！”，我们也经常听一些孩子这样说：“我老师说了，怎么怎么着”。言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。著名的教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。“三分言教，七分身教”，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。比如说，每天走进教室，先把自己的讲桌抹一抹，用完的东西及时整齐有序地摆放好；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后，说一声“谢谢”等。升入二年级，我们开始打扫卫生区，这是一个非常大的过渡，孩子们根本不知从哪儿下手，所以刚开始几周，我每天早晨早早到校，组织来得早的孩子手把手地教他们打扫的方法，一个月以后，孩子们基本上已经学会了，早晨我来的时候，已经打扫得差不多了，我只需要检查指导就行了。我尽力用老师的高大形象，影响学生的人格。好多学生看在眼里，记在心里，并落实到自己的行动中，以身作则，坚信榜样的力量是无穷的，潜移默化地促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
活动是培养集体荣誉感，增强班级凝聚力的最好途径。每年学校都会组织各种各样的比赛，像运动会、科技小制作比赛、绘画比赛等等，每一次我都会以饱满的热情引导学生积极参与学校组织的各项活动，让学生在活动中为集体出力，感受集体成功的快乐。我印象最深刻的是我带的上一届毕业生，现在上初三了，那是一次学校组织的集体协力跑比赛，孩子们参与的热情非常高，中午顾不上休息，在足球场上练习，一个叫崔善鹏的男生裤子都磕破了还是坚持练习，但这项比赛考验的是集体的协作能力，在正式比赛时，因为一个女生的一个小的失误，我们班没能拿到第一名，过后，这个女生哭了，其他孩子也很沮丧，但我没有感到难过，因为从他们的举动中我深深地感受到他们身上的超强的集体荣誉感，活动过程中班集体的凝聚力渐渐加强了，同学们的学习也会更加积极、主动了。
我相信鼓励和表扬才能激励孩子从心底里热爱学习，形成良好的习惯。以前一直用“星星榜”奖励表现好的孩子，时间长了孩子们已经失去兴趣了，这学期我自己制作打印了各种各样的彩色的笑脸，上面印着“纪律之星、文明之星、积极发言、作业认真、早读认真、助人为乐”等字样，表现好的就会得到一个笑脸贴在课桌上，笑脸攒的多了就会得到一张我从网上购买的表扬信，漂亮的图案对孩子们很有诱惑力，每得到一个笑脸就会感觉孩子们脸上特别自豪，现在每当班里乱的时候，我不用敲桌子，也不用大声吆喝，只要轻轻地说一声：“把笑脸送给……”，立马教室里鸦雀无声，用“笑脸“规范孩子行为，让”笑脸“开满桌，用“笑脸”规范孩子们的行为
班主任工作琐碎事特别多，也特别的辛苦。但只要我们用心去体味，用心去享受，我们会发觉班主任的工作真的是有滋有味的。我喜欢班主任这份工作，班主任工作让我品味到了为人师的成就感与幸福感。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”我更相信，一分耕耘，一分收获，我在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有，明天，他们将回报我以坚强，以优秀，以宽广。
爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。爱学生，就要尊重学生。爱学生，就要走进学生心里。爱在心里，落实在行动上。我们除了传授学生知识外，还要充当孩子父母的角色。在平时的生活中应关爱学生，让学生感受到集体的温暖。每天早晨我一到校就巡视教室，先看看学生到齐了没有；上学和放学的路上是不是注意安全了。不时地询问学生在学习、生活中碰到了什么困难，需要什么帮助；早上是否都吃过了早餐；各种学习用具都是否带齐。遇到天冷或天热时，提醒同学们随时增减衣服；做操时，努力关注每个学生广播操动作是否到位，如有不到位的现象会在做完操后耐心地教育他们做好。其实这些都是小事，都是我们随口可以说，顺手可以做到的，但是就是因为这些简单的提醒，不经意的举动，会让孩子感受到学校的温暖，感受到老师的爱。这样孩子才会信任你，喜欢你，自然也喜欢你的课，听从你的教诲，在班主任工作中起到事半功倍的效果。
作为老师，我们经常听到家长对我们说：“老师，俺家孩子就听老师的，俺的话他不听啊！”，我们也经常听一些孩子这样说：“我老师说了，怎么怎么着”。言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。著名的教育家陶行知曾经说过，教师的身教往往胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。“三分言教，七分身教”，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。比如说，每天走进教室，先把自己的讲桌抹一抹，用完的东西及时整齐有序地摆放好；看到掉在地上的纸屑随手捡起来；请学生帮忙后，说一声“谢谢”等。升入二年级，我们开始打扫卫生区，这是一个非常大的过渡，孩子们根本不知从哪儿下手，所以刚开始几周，我每天早晨早早到校，组织来得早的孩子手把手地教他们打扫的方法，一个月以后，孩子们基本上已经学会了，早晨我来的时候，已经打扫得差不多了，我只需要检查指导就行了。我尽力用老师的高大形象，影响学生的人格。好多学生看在眼里，记在心里，并落实到自己的行动中，以身作则，坚信榜样的力量是无穷的，潜移默化地促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
活动是培养集体荣誉感，增强班级凝聚力的最好途径。每年学校都会组织各种各样的比赛，像运动会、科技小制作比赛、绘画比赛等等，每一次我都会以饱满的热情引导学生积极参与学校组织的各项活动，让学生在活动中为集体出力，感受集体成功的快乐。我印象最深刻的是我带的上一届毕业生，现在上初三了，那是一次学校组织的集体协力跑比赛，孩子们参与的热情非常高，中午顾不上休息，在足球场上练习，一个叫崔善鹏的男生裤子都磕破了还是坚持练习，但这项比赛考验的是集体的协作能力，在正式比赛时，因为一个女生的一个小的失误，我们班没能拿到第一名，过后，这个女生哭了，其他孩子也很沮丧，但我没有感到难过，因为从他们的举动中我深深地感受到他们身上的超强的集体荣誉感，活动过程中班集体的凝聚力渐渐加强了，同学们的学习也会更加积极、主动了。
我相信鼓励和表扬才能激励孩子从心底里热爱学习，形成良好的习惯。以前一直用“星星榜”奖励表现好的孩子，时间长了孩子们已经失去兴趣了，这学期我自己制作打印了各种各样的彩色的笑脸，上面印着“纪律之星、文明之星、积极发言、作业认真、早读认真、助人为乐”等字样，表现好的就会得到一个笑脸贴在课桌上，笑脸攒的多了就会得到一张我从网上购买的表扬信，漂亮的图案对孩子们很有诱惑力，每得到一个笑脸就会感觉孩子们脸上特别自豪，现在每当班里乱的时候，我不用敲桌子，也不用大声吆喝，只要轻轻地说一声：“把笑脸送给……”，立马教室里鸦雀无声，用“笑脸“规范孩子行为，让”笑脸“开满桌，用“笑脸”规范孩子们的行为
班主任工作琐碎事特别多，也特别的辛苦。但只要我们用心去体味，用心去享受，我们会发觉班主任的工作真的是有滋有味的。我喜欢班主任这份工作，班主任工作让我品味到了为人师的成就感与幸福感。“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”我更相信，一分耕耘，一分收获，我在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有，明天，他们将回报我以坚强，以优秀，以宽广。
- 【发布时间】2019/12/10 16:48:31
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