2025年02期
网络资源在初中物理教学中的应用研究
【关键词】 ；
【正文】摘 要：新课程改革下对于初中物理教学提出了新的要求，在初中物理教学中要加入计算机和网络资源的共享。初中物理是初中学习中很重要的一部分，教师对于初中物理的教学是学生学习成绩提高的关键。就我国目前初中物理教学发展的水平来看，存在着很多严峻的问题，初中物理教师在教学过程中采用的授课方法呆板、对重点知识的讲解过于简短、不注重培养学生物理学习的兴趣。但是我们也不难发现在网络资源下学习初中物理要比在传统的授课方式下学习更容易被学生所接受。在当今这个多媒体和互联网共同发展的社会中，对初中物理的学习有很大的影响，多媒体的应用对学生的视觉有很大的冲击效果，这就进一步加强了学生对于知识的理解。初中物理教师普遍存在对网络资源不能够完全了解、师生之间缺乏良好的沟通，目前网络资源和初中物理教学之间的关联太少，教师不注重学生实践能力的培养。对于教师和学生对网络资源应用不合理的情况，我们必须要做出一定的研究并提出相应的对策，从而提高学生的理解运用能力。
关键词：初中物理；学习能力；网络资源教学
一、初中物理教学中对于网络资源应用的问题
1、学生用网络资源学习初中物理的能力匮乏
根据美国教育技术专家梅里尔的“首要教学原理”，学习者必须介入解决实际问题，学习者需激活已有知识并将它作为新知识的基础。在初中物理网络教学的过程中，学生再也不用被动的不情愿的去接受新知识，运用网络教学，学生的学习成绩会一步一步的显著提高。在进行网络资源教学的过程中，教师要紧紧围绕着新课标的教学要求去完成教学任务，发掘学生要通过网络资源提高学成绩的能力，加强与学生之间的交流。但是尽管从理论上我们看到了网络资源教学对学生提高成绩有非常重要的作用，但是在实际的课堂中，学生应用网络资源进行英语阅读学习的这种能力并没有被完全发觉出来，教师就要求自己的学生登陆自建的初中物理资源教学的博客，以课本为主题，以小组为单位并完成相应训练。通过这样的网络学习，大部分学生会完成教师布置的任务，对于物理学习也比以前有了很大的兴趣。随着学生利用网络资源进行学习的机会越来越多，这样才能满足学生对于学习更高的要求。但是教师在平时教学授课的过程中，学生们对于网络资源资助学习的能力不能得到很好的挖掘和利用。
2、学生在网络资源初中物理学习中存在能力差距
初中物理学习中存在很多理解方面的障碍，主要包括三个方面，即定义理解方面、公式演算方面、实验操作方面。在平时的考试中，有的学生在理解题意时有很大的障碍。在理解题意的过程中有的学生阅读的速度慢，有的学生阅读速度快，阅读能力强的同学也大有人在。大部分学生阅读中都有几乎一样的语言障碍。所以，学生们通过网络资源进行初中物理训练时有很多不一样的方面。有时候教师在布置网络资源的学习任务时，忽略了学生之间存在这种差异的问题，由此可见，学生们在利用网络资源进行初中物理学习中的能力有很大的差距，教师在授课过程中要根据学生之间的差异程度因材施教。
二、针对教师和学生对网络资源初中物理学习提出建议
1.初中物理教师应加强和网络资源先进地区的知识交流，找到最适合学生学习的网络资源，作为初中物理教师来说，有丰富的网络教学资源才是最重要的，丰富的网络教学资源可以提高学生对于初中物理的兴趣，初中物理教师要加强和网络资源较先进的地区之间的沟通和交流，通过QQ、微博把自己和整个初中物理教学平台联系在一起，去掌握更多的网络教学资源供学生进行初中物理练习。
2.通过网络资源明白培养初中物理学习能力提高答题技巧的重要程度，教师要让学生在课前提前预习第二天学习的新知识，通过网络资源掌握更多地有关于课程内容的背景知识，新课标改革对学生的物理学习有严格的课程规范要求，学生必须根据物理教师的要求进行课前预习，有利于提高学生自主学习的能力。总之凭借网络提高学生的学习能力是很有必要的。
3.加强学生对网络资源的自主阅读的学习。在网络资源这种学习模式下，学生的学习是一种主动学习的过程，初中物理教师给学生提出问题，学生借助各种网络学习资源，进行自主性的探究学习。这就有利于不同成绩的学生可以根据自己的学习水平，爱好兴趣对初中物理进行自主学子，可以有效地调节学习时间，在学习过程中找出适合自己能力的学习方法，这样也有助于学习成绩的快速提高。
4.充分利用多媒体资源，搞好实验教学
在传统常规实验中受到仪器本身的限制，实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助，模拟一些重要的，但在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。例如在学习《大气压强》时，用视频播放托里拆利实验，让学生通过观看录相来了解托里拆利实验是如何测量出大气压强的。在学习分子和原子的结构时，如果靠教师口头讲授学生难以理解，利用多媒体网络资源播放原子和分子的结构，学生不但学习兴致高涨，效果也大有改观。
教师可以经常在网络上搜集一些有关物理知识的实验，组织学生观看，让学生明白其中的奥妙与物理知识有关，比如前不久湖南电视台的科学实验室节目中就有很多这样吸引学生的实验，教师应该经常鼓励学生去收集观看。
结束语
通过网络资源进行初中物理学习是非常有必要的，对于落后地区的初中物理教育教学发展有很大的帮助，可以提高学生的理解能力以及知识运用能力。网络资源在初中物理教学中的发展仍需要很多同仁一起研究讨论。
参考文献：
[1]重庆大学 2013 作者：宋文风 篇名：《网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究》
[2]《科学咨询》 2014年21期 作者：龚声珍 篇名：《提高高中生英语阅读理解能力初探》
[3]《科学时代》 2011年3期 作者：贾筱景 篇名：《五星教学模式在网络课程建设的应用》
[4]《科教导刊-电子版（中旬）》 2014年8期 作者：谢东朝 篇名：《网络资源在高中英语教学中的应用探究》
关键词：初中物理；学习能力；网络资源教学
一、初中物理教学中对于网络资源应用的问题
1、学生用网络资源学习初中物理的能力匮乏
根据美国教育技术专家梅里尔的“首要教学原理”，学习者必须介入解决实际问题，学习者需激活已有知识并将它作为新知识的基础。在初中物理网络教学的过程中，学生再也不用被动的不情愿的去接受新知识，运用网络教学，学生的学习成绩会一步一步的显著提高。在进行网络资源教学的过程中，教师要紧紧围绕着新课标的教学要求去完成教学任务，发掘学生要通过网络资源提高学成绩的能力，加强与学生之间的交流。但是尽管从理论上我们看到了网络资源教学对学生提高成绩有非常重要的作用，但是在实际的课堂中，学生应用网络资源进行英语阅读学习的这种能力并没有被完全发觉出来，教师就要求自己的学生登陆自建的初中物理资源教学的博客，以课本为主题，以小组为单位并完成相应训练。通过这样的网络学习，大部分学生会完成教师布置的任务，对于物理学习也比以前有了很大的兴趣。随着学生利用网络资源进行学习的机会越来越多，这样才能满足学生对于学习更高的要求。但是教师在平时教学授课的过程中，学生们对于网络资源资助学习的能力不能得到很好的挖掘和利用。
2、学生在网络资源初中物理学习中存在能力差距
初中物理学习中存在很多理解方面的障碍，主要包括三个方面，即定义理解方面、公式演算方面、实验操作方面。在平时的考试中，有的学生在理解题意时有很大的障碍。在理解题意的过程中有的学生阅读的速度慢，有的学生阅读速度快，阅读能力强的同学也大有人在。大部分学生阅读中都有几乎一样的语言障碍。所以，学生们通过网络资源进行初中物理训练时有很多不一样的方面。有时候教师在布置网络资源的学习任务时，忽略了学生之间存在这种差异的问题，由此可见，学生们在利用网络资源进行初中物理学习中的能力有很大的差距，教师在授课过程中要根据学生之间的差异程度因材施教。
二、针对教师和学生对网络资源初中物理学习提出建议
1.初中物理教师应加强和网络资源先进地区的知识交流，找到最适合学生学习的网络资源，作为初中物理教师来说，有丰富的网络教学资源才是最重要的，丰富的网络教学资源可以提高学生对于初中物理的兴趣，初中物理教师要加强和网络资源较先进的地区之间的沟通和交流，通过QQ、微博把自己和整个初中物理教学平台联系在一起，去掌握更多的网络教学资源供学生进行初中物理练习。
2.通过网络资源明白培养初中物理学习能力提高答题技巧的重要程度，教师要让学生在课前提前预习第二天学习的新知识，通过网络资源掌握更多地有关于课程内容的背景知识，新课标改革对学生的物理学习有严格的课程规范要求，学生必须根据物理教师的要求进行课前预习，有利于提高学生自主学习的能力。总之凭借网络提高学生的学习能力是很有必要的。
3.加强学生对网络资源的自主阅读的学习。在网络资源这种学习模式下，学生的学习是一种主动学习的过程，初中物理教师给学生提出问题，学生借助各种网络学习资源，进行自主性的探究学习。这就有利于不同成绩的学生可以根据自己的学习水平，爱好兴趣对初中物理进行自主学子，可以有效地调节学习时间，在学习过程中找出适合自己能力的学习方法，这样也有助于学习成绩的快速提高。
4.充分利用多媒体资源，搞好实验教学
在传统常规实验中受到仪器本身的限制，实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助，模拟一些重要的，但在现实实验环境下难以完成的一些物理实验，则可弥补常规实验仪器的不足，提高物理实验的演示效果。例如在学习《大气压强》时，用视频播放托里拆利实验，让学生通过观看录相来了解托里拆利实验是如何测量出大气压强的。在学习分子和原子的结构时，如果靠教师口头讲授学生难以理解，利用多媒体网络资源播放原子和分子的结构，学生不但学习兴致高涨，效果也大有改观。
教师可以经常在网络上搜集一些有关物理知识的实验，组织学生观看，让学生明白其中的奥妙与物理知识有关，比如前不久湖南电视台的科学实验室节目中就有很多这样吸引学生的实验，教师应该经常鼓励学生去收集观看。
结束语
通过网络资源进行初中物理学习是非常有必要的，对于落后地区的初中物理教育教学发展有很大的帮助，可以提高学生的理解能力以及知识运用能力。网络资源在初中物理教学中的发展仍需要很多同仁一起研究讨论。
参考文献：
[1]重庆大学 2013 作者：宋文风 篇名：《网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究》
[2]《科学咨询》 2014年21期 作者：龚声珍 篇名：《提高高中生英语阅读理解能力初探》
[3]《科学时代》 2011年3期 作者：贾筱景 篇名：《五星教学模式在网络课程建设的应用》
[4]《科教导刊-电子版（中旬）》 2014年8期 作者：谢东朝 篇名：《网络资源在高中英语教学中的应用探究》
- 【发布时间】2019/12/10 16:52:31
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