【正文】  摘 要：在我们的教学体系中体育课程一直都是学校教学的边缘课程，很多教师受传统教学观念的影响，对学校的体育教学非常忽视，体育教学中呈现的体育文化的存在更是被无意间弱化，如今随着素质教育的深入展开和课程改革的不断进行，大家对学校体育教学有重新重视起来，逐渐转变教学观念，开始对学生的体育学习进行有效的改革创新，重视对学。校校园体育文化的建设，促进体育教学的有效进行，实现对学生素质的有效培养。本文首先对学校校园体育文化建设的重要意义和教学现状进行分析，然后重点对学校校园体育文化建设的教学策略进行有效的探究，以供大家参考。
　　关键词：体育文化；重要意义；教学现状；教学策略
　　一、 问题的提出    
　　随着我国素质教学的不断发展，人们对学生的素质培养越来越重视，在学校教学中已经不仅要对学生进行知识的教育，还要对学生进行素质能力的培养教育，实现对学生的全面教学培养。体育文化作为学校文化教育的重要组成部分，在教学中具有较强的素质教育的功能，对学生可以进行有效培养。因此我们要树立正确教学观念，认识到体育文化对学校教学的重要作用，重视学校校园的体育文化建设，促进学校校园体育文化对学生的有效培养。
　　二、研究方法     
　　在这次对学校校园体育文化建设影响的研究中我们进行的充分的研究准备，对各种体育文化建设的资料进行分析总结，主要采用了调查研究法进行研究，还有用了包括经验总结法、行动研究法、数理统计法、专家访谈法、观察法、文献资料研究法等研究方法进行有效研究，实现了对学校校园体育文化建设的教学现状和教学策略进行了认真分析，最后进行了有效总结。
　　三、结果与分析  
　　1、校园体育文化的简单概述
　　校园体育文化是指在校园这一特定的空间环境内，以学生为主体，以校园教师为主导，通过多种多样的体育活动作为主要内容，通过以校园体育精神作为主要特征，具有特殊表现形式的校园文化，也是在体育运动的过程中师生之间相互作用形成的文化氛围。通过对校园体育文化的建设可以有效激发学生对体育活动的学习兴趣，通过学生的学习积极性，使学生受到体育文化潜移默化的作用，促使学校形成良好的校风、学风，促进学校教育的进一步发展。
　　校园体育文化具有教育性、娱乐性、渗透性的特征，首先，教育性，通过校园体育文化能够促进学生自主进行体育活动，培养学生的独立性和创造性，形成对学生的全面教学培养。其次，娱乐性，在校园体育文化的教学活动中并不是过于高强度的体育锻炼，也不是复杂繁琐的体育技巧，在其中最重视的是对学生身体和心理需要的有效满足，通过各种体育活动使得学生能够获得愉悦的感受。最后，渗透性，通过校园体育文化的各种活动，可以对学生的学习、娱乐等方面的观念思维形成一定的渗透影响，对学生的心理学生实现有效的培养教育。
　　2、学校校园体育文化建设的重要意义 
　　首先，学校校园体育文化建设对学校体育教学具有重要的促进作用，随着素质教学的不断发展，对学校教学中对学生的素质培养也不断关注，而学校体育教学可以有效促进学生身体的健康发展，还可以通过对学生进行体育锻炼培养学生的心理素质，因此对学校体育教学的要求越来越高，而校园体育文化就是通过各种体育活动对进行教学培养，有利于吸引学生对体育教学的学习兴趣，引导学生参与体育教学，还可以通过体育文化对学生进行有效的素质能力的培养教育，提高学校体育教学的不够发展，其次，学校校园体育文化建设有利于实现对学生的全面教学培养。校园体育文化是的精神产品， 能够对学生产生巨大的教育力量，对学生形成一种教育作用和熏陶作用，这种潜移默化的作用可以有效的促进学生的体育教学，形成对学生的教学吸引力，促进学生对积极参与体育锻炼，通过适宜的、有针对性的体育锻炼促进学生自身身体素质的发展，提高学生的健康水平，还可以通过参加校园体育文化活动，可以丰富学生的文化生活，达到愉悦身心的功能，从而有助于学生心理素质的形成，实现对学生的全面教学培养。
　　3、学校校园体育文化建设的教学现状
　　学校校园体育文化建设虽然可以有效的激发学生的兴趣，引导学生参与体育活动，培养学生身体素质和心理素养的有效形成，对学生未来的发展教学具有重要作用，也对学校文化建设具有极大的影响，但是在实际的校园体育文化建设中还是存在一些状况，不利于对学生进行身心素质的有效培养，也阻碍了学校体育教学的不断发展，需要我们进行有效的教学改革进行完善。在具体的体育教学中很多教师受传统教学思维影响严重，不愿意对进行校园体育文化的建设，认为体育教学只是对学生进行身体的有效锻炼，而学校教学中最重要的目的是学生的文化课程的学习，再加上应试教育的影响，教师们都过于重视对学生的学习成绩，对于和学生学习成绩无关的时期就相对忽视，而校园体育文化虽然能够对学生的未来发展具有重要作用，但是对学生的学习成绩作用不明显，使得很多教师不是很重视对学生体育文化的建设，实现校园体育文化建设效果不高。
　　4、学校校园体育文化建设的教学策略
　　首先，在学校校园体育文化建设中要加强教师的重视，教师是教学过程中的主要执行人，对学生的学习和生活具有重要作用，体育文化活动的组织也需要教师进行主导，因此要建设校园体育文化，一定要重视教师的作用，教师应该积极转变教学观念，明确教学目标，对于学校校园文化建设的重要作用有一个清晰的认识，积极进行教学的创新改革，对各种体育活动进行有效的组织，重视对学生作用的发挥，积极引导学生进行体育活动的参与，推动中学体育教学改革，形成良好的校园体育文化环境，促进校园文化建设。其次，在学校校园体育文化建设中要积极创新教学模式，提高教学效率，在学校教学中建设体育文化，有利于体育教学的有效发展，实现对学生的高效培养。而过于的教学模式过于简单枯燥，完全是有教师进行主导，学生只能按照教师的要求进行体育学习，教学过程中学生的主动性得不到有效发挥，教师与学生之间也无法形成有效的互相，不利于体育教学效率的提高，因此通过对教学模式的有效改革，通过对教学活动积极组织，培养学生的兴趣，以教学中的文化氛围形成有效的感染力，引导学生参与活动，进而实现体育教学的高效实施。最后，在学校校园体育文化建设中要坚持以学生为主体，吸引学生的兴趣。校园体育文化是学校文化的重要组成部分，任何体育活动都不可能离开学生的参与，只有通过学生的有效参与才能有效实现教学的效果，通过教学效率，形成有效的体育运动氛围，从而建设学校校园体育文化，实现对学生的有效培养。因此要在建设体育文化的过程中要对教学活动进行有效的整合，根据学生的具体情况和性格爱好进行有效的考虑分析，激发学生的体育运动兴起，使得学生愿意参与到体育文化活动中，进而更加有效的进行体育文化的建设，
　　四、结论与建议  
　　学校校园体育文化是校园文化的重要组成部分，在学校教学中学生的学习教育具有重要作用，通过学校校园体育文化建设可以有效的激发学生的学习兴趣，引导学生参与，对学生形成有效的身心素质培养，同时通过各种体育文化活动的进行，促进初中体育教学的有效实施。
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• 【发布时间】2019/12/10 17:17:19
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