2025年02期
浅谈多举措实施小学语文阅读教学
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：阅读教学在小学语文教学中起着很重要的作用，而且阅读教学也是培养学生们写作能力的基础。也就是说小学阅读教学质量的好坏直接影响着学生们的写作水平。受传统教学的影响，老师和学生们很难将小学语文阅读教学作为重点教学内容，也并没有认识到阅读教学的重要性，所以导致很多学生失去对阅读的兴趣。但是在新课标的要求下，多举措教学的推出对于提高学生的阅读教学是非常有帮助的，本文就针对多举措语文阅读教学进行了简单的额分析。
关键词：多举措教学；小学语文；阅读教学
在目前的小学语文教学中，阅读教学是老师最为头疼的事情，老师一直认为阅读教学会很容易，但是在实际的上课过程中，无论老师怎么教，运用什么样的方法来教学，学生们的阅读成绩还是不理想。所以阅读教学是目前老师面临的最棘手的问题。但是在新课改的要求和推动下，老师运用了多种举措的教学方法，通过这种方法，不但提高了改善了阅读教学的传统模式，同时也提高了学生们的阅读成绩。
一、运用读写结合的方式，来帮助学生们活跃思维
在小学的语文教学中，写作和阅读是语文学科最为重要的两个内容，并且两者之间的关系是非常密切的，只有大量的阅读才能给写作提供更多的素材，也才能提高学生们的写作能力和水平。也就是说运用读写结合的方式能帮助学生们更好的打开他们的思维模式，并通过思维模式的打开，还能促进学生们对阅读学习的兴趣。在语文的阅读教学中会有很多优美的诗词和语句，还会有很多作者的情感在里面，而这些优美的词和句子正好可以在写作中利用起来，使自己的写作水平提高。所以说，在阅读的教学中，要重视起读写相结合的教学方式，而老师也要做好引导的作用，要让学生们通过阅读记录或者摘抄一些好的优美语句，同时还要根据阅读文本的内容和类型，来写一些读后感，并要让学生们学会对文本内容进行有效的评价。最终通过这些方式来并办帮助学生们进行深入化的阅读，帮助么更好的理解课文知识。例如，学生们在学习《回忆爸爸》这篇课文的时候，老师引导学生们首先去仔细阅读，并让学生们在细读的时候，找到文章中对他们隐性深刻的语句，更重要的是要让学生们去分析运用这些语句的好处。当学生们真正读完的时候，老师可以让学生们分组进行讨论，大家一起来说说这些语句的好处，最好是要让学生们自己体会这种情感，同时将自己认为最感动最优美的语句记录下来，给日后的写作积累更多的写作素材。通过这样的方式，不但能加深学生们对阅读知识的理解程度，同时还给达成了老师的阅读教学目标，而学生们也不会因为上课的方式而感到无聊，更重要的是，通过具体的人物来进行阅读，还能根据人物的性格特点，语言和动作，提高了学生们的情感思维。
二、通过课外阅读的方式，来帮助学生么巩固阅读知识
在阅读教学的过程中中，老师应该多鼓励学生们多多进行课外阅读，当然在课外阅读的时候，也要选则合适的阅读书目，而老师则需要多指导学生们注意阅读的方式，帮主学生们获取更多的语文知识，同时，还要让学生们多多在课外阅读中找到读书的乐趣，才能更好的促进他们进行语文阅读。而老师最好是让学生们用课外阅读和语文阅读教学的内容进行对比，这样对比的方式不但能加深学生们对课文知识的内容，同时学生们还能增加更多的补充知识，这样长时间坚持下去的话，学生们的阅读水平就会有所提高。例如，学生们在学习《少年闰土》这篇课文的时候，老师就可以让学生们多去读读鲁迅先生其他的文章，这样就能将课文知识和课外阅读很好的联系了起来，然后老师就可以让学生们去进行比较，同样都是鲁迅先生的文章，共同特点是什么？并要学生们通过细读，找出鲁迅先生写作惯用方法是什么？通过这样一问，学生们的阅读兴趣就会被很好的打开，因为他们也想知道这些问题，所以在阅读中会更加的耐心和细心。当学生们找到答案以后，就会了解到鲁迅先生写文字的方法，让学生们在以后的阅读中，一旦发现有关鲁迅先生的文章时就会知道快读知道本文的内容和写作方法，通过这样的方式，不但能提高学生们的阅读能力，写作能力也会有所提高。
三、通过个性阅读，加深学生们对阅读内容的理解
语文阅读教学同时也是培养学生们良好品德修养的重要课程，学生们能通过阅读教学形成良好的人格魅力，所以老师在进行阅读教学的时候，要把培养学生们的个性化发展作为重点来教学。小学阶段的孩子们受生活环境的影响，都是非常有个性的，所以说，在阅读教学中，鼓励学生们进行个性化阅读应该更加符合现在小学生们发展。通过个性化阅读能让学生们体会不一样的感受和情感，同时还能加深他们对语言的应用。而老师在个性化教学中，还要引导学生们自己去进行阅读，同时还要在学生们自己阅读的时候，告诉他们多和文本内容进行对话，这样能将学生们的主体地位很好的显示出来，而且这也是目前最为流行的一种新型阅读方法。通过这样的阅读，能将学生们的情感很好的表达出来，而且，这种阅读方式还可以根据学生们的个性特征、兴趣和爱好等等让他们自己选择阅读方式，这样才能让学生们很好的认清自我，同时还能丰富学生的磨情感。例如，在学习关于“革命烈士”的课文时，老师可以引导学生们先自己去阅读，然后在让学生们根据课文的内容自己体会一下文中的情感，因为每个学生的思考方式和情感表达方式都是不一样的，所以学生们思考情感问题的方向也是不一样的，有的学生可能只看到了生活的艰苦，有的看到革命烈士爱国的精神等等，这些都可以作为学生们个性化阅读的成果，而且通过这样的阅读教学，还能提高学生的思维能力和理解能力。
四、小组合作学习，自读自悟
想要从多举措的教学方法来提高学生们的阅读能力和水平，小组合作学习的方式是必不可少的，而且通过小组合作学习还能提高学生们的合作精神，更重要的是通过合作阅读，还能提高学生们理解课文的程度。在小组合作讨论学习的过程中，可以让学生们自己去搜集资料，然后在筛选问题，在阅读中如果有不理解或者不确定的地方要进行标注，最后在小组讨论时，将遇到的问题进行解决。最终让学生们通过这样的方式达到自读自悟的效果，而且通过小组合作讨论还能提高学生们的和谐关系，增强他们的团队意识，同时还能帮助老师提高教学的气氛和教学质量。
结束语：总而言之，在语文教学中，阅读教学的重要性是不可忽视的，阅读教学的好坏直接影响着学生们的表达能力和写作能力。所以老师应该根据学生们的性格特点和学习能力，来创新出多种受学生们喜欢的教学模式，这样才能提高阅读教学的质量，同时也能提高学生们对阅读教学的兴趣，从而来帮助学生们提高他们的语文素养能力。
参考文献：
[1]万荣县通化二校教师阮婷.多举措实施小学语文阅读教学[N].运城日报，2019-11-29（005）.
[2]赵凯.浅谈小学语文阅读教学[N].发展导报，2018-01-04（019）.
[3]焦璐.关于小学语文阅读教学方法的思考[N].发导报，2017-04-12（017）.
关键词：多举措教学；小学语文；阅读教学
在目前的小学语文教学中，阅读教学是老师最为头疼的事情，老师一直认为阅读教学会很容易，但是在实际的上课过程中，无论老师怎么教，运用什么样的方法来教学，学生们的阅读成绩还是不理想。所以阅读教学是目前老师面临的最棘手的问题。但是在新课改的要求和推动下，老师运用了多种举措的教学方法，通过这种方法，不但提高了改善了阅读教学的传统模式，同时也提高了学生们的阅读成绩。
一、运用读写结合的方式，来帮助学生们活跃思维
在小学的语文教学中，写作和阅读是语文学科最为重要的两个内容，并且两者之间的关系是非常密切的，只有大量的阅读才能给写作提供更多的素材，也才能提高学生们的写作能力和水平。也就是说运用读写结合的方式能帮助学生们更好的打开他们的思维模式，并通过思维模式的打开，还能促进学生们对阅读学习的兴趣。在语文的阅读教学中会有很多优美的诗词和语句，还会有很多作者的情感在里面，而这些优美的词和句子正好可以在写作中利用起来，使自己的写作水平提高。所以说，在阅读的教学中，要重视起读写相结合的教学方式，而老师也要做好引导的作用，要让学生们通过阅读记录或者摘抄一些好的优美语句，同时还要根据阅读文本的内容和类型，来写一些读后感，并要让学生们学会对文本内容进行有效的评价。最终通过这些方式来并办帮助学生们进行深入化的阅读，帮助么更好的理解课文知识。例如，学生们在学习《回忆爸爸》这篇课文的时候，老师引导学生们首先去仔细阅读，并让学生们在细读的时候，找到文章中对他们隐性深刻的语句，更重要的是要让学生们去分析运用这些语句的好处。当学生们真正读完的时候，老师可以让学生们分组进行讨论，大家一起来说说这些语句的好处，最好是要让学生们自己体会这种情感，同时将自己认为最感动最优美的语句记录下来，给日后的写作积累更多的写作素材。通过这样的方式，不但能加深学生们对阅读知识的理解程度，同时还给达成了老师的阅读教学目标，而学生们也不会因为上课的方式而感到无聊，更重要的是，通过具体的人物来进行阅读，还能根据人物的性格特点，语言和动作，提高了学生们的情感思维。
二、通过课外阅读的方式，来帮助学生么巩固阅读知识
在阅读教学的过程中中，老师应该多鼓励学生们多多进行课外阅读，当然在课外阅读的时候，也要选则合适的阅读书目，而老师则需要多指导学生们注意阅读的方式，帮主学生们获取更多的语文知识，同时，还要让学生们多多在课外阅读中找到读书的乐趣，才能更好的促进他们进行语文阅读。而老师最好是让学生们用课外阅读和语文阅读教学的内容进行对比，这样对比的方式不但能加深学生们对课文知识的内容，同时学生们还能增加更多的补充知识，这样长时间坚持下去的话，学生们的阅读水平就会有所提高。例如，学生们在学习《少年闰土》这篇课文的时候，老师就可以让学生们多去读读鲁迅先生其他的文章，这样就能将课文知识和课外阅读很好的联系了起来，然后老师就可以让学生们去进行比较，同样都是鲁迅先生的文章，共同特点是什么？并要学生们通过细读，找出鲁迅先生写作惯用方法是什么？通过这样一问，学生们的阅读兴趣就会被很好的打开，因为他们也想知道这些问题，所以在阅读中会更加的耐心和细心。当学生们找到答案以后，就会了解到鲁迅先生写文字的方法，让学生们在以后的阅读中，一旦发现有关鲁迅先生的文章时就会知道快读知道本文的内容和写作方法，通过这样的方式，不但能提高学生们的阅读能力，写作能力也会有所提高。
三、通过个性阅读，加深学生们对阅读内容的理解
语文阅读教学同时也是培养学生们良好品德修养的重要课程，学生们能通过阅读教学形成良好的人格魅力，所以老师在进行阅读教学的时候，要把培养学生们的个性化发展作为重点来教学。小学阶段的孩子们受生活环境的影响，都是非常有个性的，所以说，在阅读教学中，鼓励学生们进行个性化阅读应该更加符合现在小学生们发展。通过个性化阅读能让学生们体会不一样的感受和情感，同时还能加深他们对语言的应用。而老师在个性化教学中，还要引导学生们自己去进行阅读，同时还要在学生们自己阅读的时候，告诉他们多和文本内容进行对话，这样能将学生们的主体地位很好的显示出来，而且这也是目前最为流行的一种新型阅读方法。通过这样的阅读，能将学生们的情感很好的表达出来，而且，这种阅读方式还可以根据学生们的个性特征、兴趣和爱好等等让他们自己选择阅读方式，这样才能让学生们很好的认清自我，同时还能丰富学生的磨情感。例如，在学习关于“革命烈士”的课文时，老师可以引导学生们先自己去阅读，然后在让学生们根据课文的内容自己体会一下文中的情感，因为每个学生的思考方式和情感表达方式都是不一样的，所以学生们思考情感问题的方向也是不一样的，有的学生可能只看到了生活的艰苦，有的看到革命烈士爱国的精神等等，这些都可以作为学生们个性化阅读的成果，而且通过这样的阅读教学，还能提高学生的思维能力和理解能力。
四、小组合作学习，自读自悟
想要从多举措的教学方法来提高学生们的阅读能力和水平，小组合作学习的方式是必不可少的，而且通过小组合作学习还能提高学生们的合作精神，更重要的是通过合作阅读，还能提高学生们理解课文的程度。在小组合作讨论学习的过程中，可以让学生们自己去搜集资料，然后在筛选问题，在阅读中如果有不理解或者不确定的地方要进行标注，最后在小组讨论时，将遇到的问题进行解决。最终让学生们通过这样的方式达到自读自悟的效果，而且通过小组合作讨论还能提高学生们的和谐关系，增强他们的团队意识，同时还能帮助老师提高教学的气氛和教学质量。
结束语：总而言之，在语文教学中，阅读教学的重要性是不可忽视的，阅读教学的好坏直接影响着学生们的表达能力和写作能力。所以老师应该根据学生们的性格特点和学习能力，来创新出多种受学生们喜欢的教学模式，这样才能提高阅读教学的质量，同时也能提高学生们对阅读教学的兴趣，从而来帮助学生们提高他们的语文素养能力。
参考文献：
[1]万荣县通化二校教师阮婷.多举措实施小学语文阅读教学[N].运城日报，2019-11-29（005）.
[2]赵凯.浅谈小学语文阅读教学[N].发展导报，2018-01-04（019）.
[3]焦璐.关于小学语文阅读教学方法的思考[N].发导报，2017-04-12（017）.
- 【发布时间】2020/1/13 17:31:17
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