【正文】  数学的计算遍布小学数学学习的每个年级每个章节，是数学的心脏。计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是贯穿小学数学教学内容的主线，培养和提高学生的计算能力是小学数学的主要任务之一。如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算？
　　一、发现问题，改变学生认识
　　为了让学生认识到计算的重要性，首先在学生中开展了一项活动：让学生收集计算中经常要犯的错误，学生的积极性被调动起来，也能把存在的问题抖落出来：题目看错抄错，书写潦草；列竖式时数位没有对齐；口算时忘记进位和退位；加、减法计算错误；做作业思想不集中，加、减、乘、除搞混淆，运算顺序混淆。
　　二、培养学生良好的计算习惯
　　在计算训练时，要求学生一定做到一看、二想、三算、四查。
　　1.看：认真对数
　　题目都抄错了，结果又怎么能正确呢？面对这样的学生，首先要求端正态度，书写工整，不能因为简单而忽视了认真的重要，在抄题和每步计算时，应及时与原题或上一步算式进行核对，以免抄错数或运算符号。
　　2.想：认真审题
　　引导学生在做计算题时，不应拿起笔就下手计算，必须先审题，弄清题目，想想这道题应该先算什么，再算什么，有没有简便计算方法，是否可以转换，然后再动笔算。注意的是，计算必须先求准确，再求快速。
　　3.算：认真书写、计算
　　要求作业、练习的书写工整，数位对齐，格式规范，做到不潦草、不涂改，保持作业的整齐美观。特别对题目中的数字、小数点、运算符号的书写尤其要符合规范，数字间有适当的间隔，条理清楚，计算时集中精力，不急不抢。同时养成估算和自觉验算的习惯，验算是一种能力，更是一种习惯，可以很好地帮助学生检验答案的准确性。通过估算学生能发现题目答案的大概范围，快速判断对错。
　　打草稿是每个学生必备的习惯之一。
　　4.查：认真检查
　　检查是提高正确率的有效方法之一。要检查计算方法是不是合理，思考有没有更加简便的方法可以替换；检查数字、符号会不会抄错，小数点会不会错写或漏写；对计算中得到的每一个得数和最后的结果都要进行检验；互查，采取同桌或小组之间互查，当出现错误及时指出，分析错因，及时纠正。对于普遍现象的题型进行统一分析和讲解。培养良好的学习习惯是防止计算错误，提高计算能力的重要途径。
　　三、形式多样，培养学生兴趣
　　“兴趣是最好的老师”。在计算教学中，多种形式的训练，不仅提高学生的计算兴趣，还培养学生良好的计算习惯。
　　1.课前口算训练。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，设计学生常错、易混的题目让学生课前练习一些口算。
　　2.学生对答式计算。学生互相出题，鼓励学生“自己做老师，自己编题”，让学生通过亲身体验，感受自己上课、编题的效果，使学生在不断的改错和反思中提高计算能力。
　　3.家校结合练口算。家长想要孩子有较快的反应能力，培养数感，在饭前、饭后闲谈时，抽出几分钟与孩子进行对答式口算练习，配上适当的奖励，事半功倍。
　　4.家校结合，鼓励孩子参加社会实践活动。例如：逛超市买东西。让孩子通过帮助家长口算用的钱数，或估一估钱大约需要多少元，够不够。既能培养孩子的口算能力、反应能力，也能培养孩子学数学的兴趣，体会数学源于生活。

• 【发布时间】2020/3/18 18:10:57
• 【点击频次】548