2024年09期
加强小学德育工作实效性的思考
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：素质教育强调立德树人，德育教育贯穿于我国教育教学的始终。随着新的教育改革的推进，国家越来越重视德育教育在小学教育中的地位。展开德育工作、提高德育质量是我国教育工作者面临的主要问题。小学德育质量的提高，对培养学生正确的世界观、人生观、价值观有重要意义，有利于促进学生全面发展，塑造完整的人格，有利于培养社会主义发展的接班人。
关键词：小学德育；工作实效性；有效措施
德育在我们素质教育中占据首位，提高学生的道德品质、培养学生的认知修养，提升学生的价值观念是我国德育教育的重要内容。展开德育工作，教师应该采取积极的德育措施，针对学生年龄特点和心理发展水平，丰富德育教育形式和方法，促进学生融入德育活动，丰富学生的情感体验和道德经验，从而提升小学德育工作效率，促进每位小学生成为德才兼备的社会四有新人。
一、 巧用多媒体教学，促进学生融入德育教学
随着信息技术的发展和科学技术的进步，多媒体教学已经成为教学的时代潮流。小学德育工作应该注重多媒体技术的运用，利用PPT给学生展示德育相关图片、视频、音频等时尚元素，从而改变德育理论知识传授的枯燥性与乏味性，将德育内容以图文并茂、直观演示的形式传递给学生，增强德育工作的趣味性和有效性，促进学生深入理解德育知识，更好地将德育知识内化，提高自身道德素养与品质，提高德育工作有效性。
例如：利用多媒体播放《大国崛起》视频，让学生感知伟大祖国来之不易，从而提升学生的爱国主义情怀；展示中华孝道、尊老爱幼的短频和图片，让学生感受中国古人带来现代人的情感震撼，从而提高学生尊老爱幼、尊重父母的品质；用PPT播放“闻鸡起舞”“凿壁借光”的故事，促进学生刻苦求知、热爱学习的精神品质。
二、 构建民主、和谐师生关系，发挥老师示范作用
小学生年纪小、可塑性强，行为习惯和认知容易受到他人的影响。老师承担着教书育人的重任，老师的行为习惯和价值观念对学生有直接的影响。融洽的师生关系是影响教学质量的重要因素，只有在和谐、民主的师生关系中，老师才能树立起威信，从而用自己的行为感染学生，引导学生。老师是小学生的榜样，起着示范作用，老师应该严格要求自己，规范个人行为，用自己符合道德规范的行为举止、动作言谈感染、示范学生，从而提高德育效果。
例如：学校定期开展师风德风培训活动，培养教师敬业精神和责任心，提高全体教师的职业道德水准；教师积极与学生展开交流和沟通，让学生在民主、和谐的师生关系中，贴近教师、信服老师，促进老师用自己良好的道德行为和品质感染影响学生，提高德育水平。
三、 结合学科教学，渗透德育工作
小学德育工作的展开，离不开其他学科教学实践。提高德育工作实效性，应该把德育教育渗透在其他学科教学课堂中，教师积极挖掘学科教学中的德育信息，促进学科教育与德育工作相结合，把德育教育贯穿于学科教学的始终，从而实现德育工作全局性、全面化。
例如：在语文科目教学中，《悯农》中教育学生热爱粮食，珍惜他人劳动成果；《我要的是葫芦》教育学生不可一蹴而就，凡事都需要过程；在信息技术科目教学中，在flash的学习中，老师可以以香港回归为题材和北京，在学生在flash动画一帧一帧地播放中，感知香港回归的热忱与民族骄傲。在道德与法治科目教学中，在《我上学了》的课堂中，培养学生的求知欲望与对科学的热爱之情。在数学科目中，在《认识时间》的教学中，培养学生珍惜时间、热爱生命的价值观，并促进学生养成良好的生活习惯，做时间的主人。
四、 营造德育氛围，创设良好德育环境
良好的德育环境是德育将工作进行的主要载体。提高德育工作质量，应该积极创设由于德育工作展开的班级环境、校园环境、家庭环境、网络环境，从而营造良好的德育工作氛围，让学生在良好的环境中受到感染和影响，提升学生的道德品质，塑造良好行为，形成完整的人格。创设严格的班级德育环境，创办有关德育的黑板报、班级主题活动、通过民主形式确定班规，建立严格的班级管理氛围；营造良好的校园德育氛围，在校园中悬挂相关字画、张贴名人事迹，促进学生在耳濡目染潜移默化受到德育影响，提升道德素养；营造良好的家庭德育氛围，展开家校合作，老师与学生家长积极沟通与交流，定期家访，促进学生对学生的日常行为习惯和品质的了解，从而有针对性采取德育措施，教育学生，提高学生道德品质；构建积极的网络德育氛围，指导学生安全上网、文明上网，从网络中了解更多的感人故事和伟大事迹，从而促进学生受到感染，提升道德修养。
五、 开展多形式德育活动，强化德育认知
德育工作仅仅依靠思想品德知识传授还远远不够，还需要开展各种形式的德育活动，在各式各样的活动中促进学生积极融入，强化德育实践环节，以学生为中心，从而在实际操作中提高学生的道德认知和道德实践能力。
例如：中国传统节日国庆节，春节等重大节日进行爱国主义教育和培养民族认同；利用父亲节，母亲节进行感恩主题教育；通过植树节让学生参与植树活动，培养学生保护环境的意识；每月让学生去敬老院帮助老人打扫卫生、照顾他们生活，提高学生尊老爱幼的观念。
德育工作在小学教育过程中占有突出地位，有着非常重要的价值。老师应认识德育工作的重要性，积极展开德育工作。在日常教育实践中，不断总结实践经验、丰富实践形式，营造良好德育教学氛围，促进学生积极融入德育活动，提高德育工作有效性和学生道德水平，促进学生全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]黄艳莺.提高小学德育工作实效性的对策研究[J].新课程（上）.2018（04）
[2]林列如.提高小学德育工作实效性与有效性的方法研究[J].考试周刊.2016（77）
[3]关蕊.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].科技经济市场.2015（01）
关键词：小学德育；工作实效性；有效措施
德育在我们素质教育中占据首位，提高学生的道德品质、培养学生的认知修养，提升学生的价值观念是我国德育教育的重要内容。展开德育工作，教师应该采取积极的德育措施，针对学生年龄特点和心理发展水平，丰富德育教育形式和方法，促进学生融入德育活动，丰富学生的情感体验和道德经验，从而提升小学德育工作效率，促进每位小学生成为德才兼备的社会四有新人。
一、 巧用多媒体教学，促进学生融入德育教学
随着信息技术的发展和科学技术的进步，多媒体教学已经成为教学的时代潮流。小学德育工作应该注重多媒体技术的运用，利用PPT给学生展示德育相关图片、视频、音频等时尚元素，从而改变德育理论知识传授的枯燥性与乏味性，将德育内容以图文并茂、直观演示的形式传递给学生，增强德育工作的趣味性和有效性，促进学生深入理解德育知识，更好地将德育知识内化，提高自身道德素养与品质，提高德育工作有效性。
例如：利用多媒体播放《大国崛起》视频，让学生感知伟大祖国来之不易，从而提升学生的爱国主义情怀；展示中华孝道、尊老爱幼的短频和图片，让学生感受中国古人带来现代人的情感震撼，从而提高学生尊老爱幼、尊重父母的品质；用PPT播放“闻鸡起舞”“凿壁借光”的故事，促进学生刻苦求知、热爱学习的精神品质。
二、 构建民主、和谐师生关系，发挥老师示范作用
小学生年纪小、可塑性强，行为习惯和认知容易受到他人的影响。老师承担着教书育人的重任，老师的行为习惯和价值观念对学生有直接的影响。融洽的师生关系是影响教学质量的重要因素，只有在和谐、民主的师生关系中，老师才能树立起威信，从而用自己的行为感染学生，引导学生。老师是小学生的榜样，起着示范作用，老师应该严格要求自己，规范个人行为，用自己符合道德规范的行为举止、动作言谈感染、示范学生，从而提高德育效果。
例如：学校定期开展师风德风培训活动，培养教师敬业精神和责任心，提高全体教师的职业道德水准；教师积极与学生展开交流和沟通，让学生在民主、和谐的师生关系中，贴近教师、信服老师，促进老师用自己良好的道德行为和品质感染影响学生，提高德育水平。
三、 结合学科教学，渗透德育工作
小学德育工作的展开，离不开其他学科教学实践。提高德育工作实效性，应该把德育教育渗透在其他学科教学课堂中，教师积极挖掘学科教学中的德育信息，促进学科教育与德育工作相结合，把德育教育贯穿于学科教学的始终，从而实现德育工作全局性、全面化。
例如：在语文科目教学中，《悯农》中教育学生热爱粮食，珍惜他人劳动成果；《我要的是葫芦》教育学生不可一蹴而就，凡事都需要过程；在信息技术科目教学中，在flash的学习中，老师可以以香港回归为题材和北京，在学生在flash动画一帧一帧地播放中，感知香港回归的热忱与民族骄傲。在道德与法治科目教学中，在《我上学了》的课堂中，培养学生的求知欲望与对科学的热爱之情。在数学科目中，在《认识时间》的教学中，培养学生珍惜时间、热爱生命的价值观，并促进学生养成良好的生活习惯，做时间的主人。
四、 营造德育氛围，创设良好德育环境
良好的德育环境是德育将工作进行的主要载体。提高德育工作质量，应该积极创设由于德育工作展开的班级环境、校园环境、家庭环境、网络环境，从而营造良好的德育工作氛围，让学生在良好的环境中受到感染和影响，提升学生的道德品质，塑造良好行为，形成完整的人格。创设严格的班级德育环境，创办有关德育的黑板报、班级主题活动、通过民主形式确定班规，建立严格的班级管理氛围；营造良好的校园德育氛围，在校园中悬挂相关字画、张贴名人事迹，促进学生在耳濡目染潜移默化受到德育影响，提升道德素养；营造良好的家庭德育氛围，展开家校合作，老师与学生家长积极沟通与交流，定期家访，促进学生对学生的日常行为习惯和品质的了解，从而有针对性采取德育措施，教育学生，提高学生道德品质；构建积极的网络德育氛围，指导学生安全上网、文明上网，从网络中了解更多的感人故事和伟大事迹，从而促进学生受到感染，提升道德修养。
五、 开展多形式德育活动，强化德育认知
德育工作仅仅依靠思想品德知识传授还远远不够，还需要开展各种形式的德育活动，在各式各样的活动中促进学生积极融入，强化德育实践环节，以学生为中心，从而在实际操作中提高学生的道德认知和道德实践能力。
例如：中国传统节日国庆节，春节等重大节日进行爱国主义教育和培养民族认同；利用父亲节，母亲节进行感恩主题教育；通过植树节让学生参与植树活动，培养学生保护环境的意识；每月让学生去敬老院帮助老人打扫卫生、照顾他们生活，提高学生尊老爱幼的观念。
德育工作在小学教育过程中占有突出地位，有着非常重要的价值。老师应认识德育工作的重要性，积极展开德育工作。在日常教育实践中，不断总结实践经验、丰富实践形式，营造良好德育教学氛围，促进学生积极融入德育活动，提高德育工作有效性和学生道德水平，促进学生全面发展和健康成长。
参考文献：
[1]黄艳莺.提高小学德育工作实效性的对策研究[J].新课程（上）.2018（04）
[2]林列如.提高小学德育工作实效性与有效性的方法研究[J].考试周刊.2016（77）
[3]关蕊.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].科技经济市场.2015（01）
- 【发布时间】2020/3/18 18:18:05
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