小学班主任工作三部曲
【关键词】 ;
【正文】 摘 要:班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,班主任是班级工作的领导者和组织者,同时,也是协调各科教师的协调者,更是联系学生与家长的沟通者,对学生的全面发展至关重要,所以,班主任的工作直接影响着学校教育的成败。为此,作者结合工作实践,主要从三部曲来论述如何做好小学班主任工作。
关键词:小学;班主任;管理班级;情感教育
一、引言
班主任是班级的组织者、教育的管理者,是学生健康成长的引路人。这3年来,笔者一直从事小学班主任的工作。班主任的工作是辛劳的,但班主任工作是一份责任,是一份担当。班主任要明白肩负的责任,要付出爱心哺育幼苗茁壮成长。笔者认为要做好小学班主任工作,须奏好以下班主任工作三部曲。
二、倾注“爱”是管理班级的手段之一
虽然笔者担任班主任的时间不长,只有3年时间,但工作做得非常出色,尤其去年担任小学五(2)班班主任,取得的班级治理和教学成绩十分突出,受到学校领导的表扬。回想当初接手时,笔者进行“侦查”,从交班的易老师入手,她对我说:“这个班后进生特别多,而且有几个特别调皮捣蛋,管好这个班要花一定的力气。”可是笔者对自己说:“没关系,特差班才有挑战性。我相信只要我爱学生,学生就会听我的,只有爱学生而不随意放弃他们中的任何一个,这样才能让学生健康成长。”班主任就相当于一家之主,一学年来每日笔者都是很早到学校,开好门窗等待着学生,让学生有一种回到家的温馨感。笔者特别强调团结互助,每一个学生都是班里的一员,这样才可以齐心协力把五(2)班的大家庭搞得有声有色。笔者坚持每周上两节思想教育课,经常强调成绩固然重要,但守纪与品行更加重要。每次的主题班会课以图文形式呈现,收到了显著的效果。通过任课教师和学生们的一起努力,一学年来五(2)班无论在学科考试或比赛中都取得了优异的成绩:多次被评为每月的文明班,校运会获第一名,班歌、校歌比赛获第一名,还被学校推选举行德育示范班主题班会,得到全校教师和联盟校中教师的好评。一学年来,笔者在创新与付出中不断进步,终于让五(2)班获得了全校德育示范班的称号。笔者认为,这就是对优秀班主任工作的肯定。
三、习惯养成是管理班级的手段之二
2019年,笔者担任小学六年级的班主任。由于各种因素,本届的学生要重新分班,接手的班级比之前的难管,开展班主任工作难度更大,笔者开始有怨言。但笔者想起中国教育家陈鹤琴说的话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”笔者对自己说,不能抱怨,要想办法,只要自己付出心血,一定会有收获。笔者充分了解班中情况后“对症下药”。首先,开学第一周就开展“常規管理教育”的主题班会课,用意是让学生重新温习“小学生日常行为规范”,更重要的是让学生学会自主管理。小学生自主管理班级即要让每一位小学生明确自己在生活上、学习上都要养成自己独立完成的习惯,也就是自律认识。同时,引导学生学会为班集体的活动安排适宜的时间,并制订自身的学习方案,告诉他们自己的事情应该自己做主、自己合理完成;也能够把班主任看成“智囊”,碰到难决断的问题可以找班主任筹议,参考班主任的意见,可是不能老师怎么说就怎么做,要有自立的本领。其次,就是训练一批优秀的班干部。笔者制定好一个操行评分表,把班级分好几个小组,小组各自管理。经过三四周严格训练,在科任教师和班干部的齐心协力下,笔者班的班风已经有明显的进步。开学前几周,课堂上总是有几个特别喜欢讲话的学生窃窃私语,有些学生有不主动打扫卫生、凳子和书桌没摆放好等不良行为,但现在已经有很大的改进。回校早的学生很自觉去拿起扫把扫地,拿起抹布抹窗户和讲台,凳子和书桌摆放得整整齐齐,让人觉得很舒服,就好像一个温馨的家,在这个温馨的“家里”,学生们都认真上课,精神抖擞。
四、情感教育是管理班级的手段之三
作为一名班主任,除了严令学生要遵守各项规章制度,最重要的是要关爱学生,无微不至,献满腔的爱,让爱渗透每一位学生的内心。在从事班主任的工作过程中,笔者在实践中从未体罚过学生,而是与他们讲道理,真正做到“以身作则,知情用事,持之以恒”。
(一)用情激励学生
一名出色的人民教师必须要有崇高的师德,要用理智感、道德感和审美感去影响每一位学生的成长,班主任说的每一句话、每一个手势、每一个眼神都可能会鼓舞学生。例如,在上课的时候,大部分学生都在津津有味地听课,只有一位男生在发呆。笔者突然叫他站起来回答刚才老师提出的问题,他站在位置上一言不发,眼睁睁地看着笔者,他不知道笔者问的什么问题,所以无法回答,笔者走到他的位置上,用手抚摸他的头,小声地说:“上课要专心,争取下次回答上来。”他转头看看笔者,笔者用和善的眼神看看他,激励他认真学习。从那次以后,他上课就非常专心,并且在课堂上还积极举手发言。班主任在教学过程中不光要用身体语言和良好的行为去激励学生,而且也要用一视同仁的态度去教育和影响学生。
教师还可以用小组积分、学习用品和小型奖状等奖励来激励学生。开学前,笔者制定好一个操行评分表,把班级分13个小组,由组长来管理。每个组长都会有一张操行评分表,两周统计一次,奖励得分最高的前三组一张小型奖状和一份小小的学习用品。笔者在班上选了三个得力的班长、五个队长、十三个小组长,要求他们管理时注意以下五点:①三位班长每天早读要记录好哪位同学迟到,组织早回来的同学们迅速打扫卫生,然后组织同学们读书。②课前准备,在响第一次上课铃声前,三位班长就站在讲台上,要求全班同学准备好学习用品,然后读要上这节课的所学科目的读背内容。每一节课评出表现优秀的同学和做得不好要批评的同学,班长都会把名字写在黑板上,受到表扬的还可以在组内加分,相反,若做得不好加倍在组内扣分,以此来调动学生的荣誉感。③在上课过程中,如果有哪个同学违反课堂纪律,也要在组内扣分,这起到了互相监督的作用。④每次集队出操,先由班长叫同学们在教室里站成四路纵队,一定要做到快、静、齐,然后一路一路纵队走出门口,在教室门口,每路纵队的队长要管理好自己的队伍。队伍的最后设定一位队长,管理后面的同学在行走过程中不拖尾、不推拉、不讲话。接着正班长举着班牌,带领四路纵队下到中厅整队。最后,到达指定位置后,由几位队长进行整队,全班听从整队指挥,做到精神面貌好。⑤集队放学的做法与集队出操的做法一样,只不过,放学要集队到达指定放学位置,之后由班长和四位队长进行整队,才能解散。而解散时,班长与四位队长要按学校要求站在原地,直到全部同学离开所定的放学区域。每天由值日班长评选出优秀纵队,第二天在早读前由值日班长小结前一天情况并进行表扬。
(二)用情鼓舞学生
去年笔者教的一名学生陈××,他常常不完成作业,上课总是走神,而且笔者从来都没有见到他笑。他每天都沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。于是,有一天放学,笔者单独与他坐在英语园里谈话,才知道他父母离异,他跟着爸爸一起住,而爸爸与后妈生了一个妹妹,家里每个人都疼妹妹,爸爸经常打骂他,所以他觉得这个世界非常黑暗,不值得一笑。那一天,笔者跟他谈了许多……最后笔者叫他笑一个,他很顽强地笑了,我当时还赞美他:“你笑得多好看,希望每天都开开心心,露出你的笑容,这个世界是美好的。”
真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。那位学生缺少的是亲情的关爱,笔者用如母之爱暖透他冰冷的心,让他重展笑颜。
上课了,他静静坐好,笔者冲他赞许的一笑;当他犹豫地慢慢举起手时,笔者对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时,全班的掌声带给他成功的喜悦;当他犯了错误时,等待他的是笔者宽容的面孔……一次次心灵的碰撞,一次次发自母亲般的关爱,渐渐地,他的脸上展露了越来越多的笑容,他开始变得开朗起来,学生们玩耍的身影中也找到了他小巧的身姿。也看到他的变化,笔者体会到了付出的欢乐和欣慰。
另外,教师关爱学生之余还要信任学生、尊重學生,做其思想转化的使者。
(三)用情来唤醒学生
有个学生,家里条件优越,从小我行我素,还有小儿多动症,自控能力比较差,很容易失控,上课从来不听课,不做笔记,有时在课堂上还大呼小叫,影响周围同学的学习。下课后与同学们一玩就打起架来,笔者多次教育仍收效不大。笔者想放弃,但想到他是班集体的一员,想到班主任的工作职责就是教书育人,如不能把差生转变过来,那就是不称职的班主任。
于是,笔者第二周就找他谈心,给他一个职务,全班唯一一个管理委员,叫他管理全班同学,他很乐于接受任务,而且笔者鼓励他说:“老师相信你一定做得好,不会令老师失望的。”他真的没有令笔者失望,若上课时有谁不认真,下课后他会主动告知,而他自己也改了很多,至少他没有在课堂上大呼小叫,也没有在集队出操时讲话。笔者坚持每周找时间与他谈心,抓住他管理班级这个闪光点,鼓励、表扬他,“以爱动其心,以严导其行”。生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上做表率。且与家长、任课教师联手,齐抓共管。一段时间后,他的行为规范了,学习态度端正了,成绩一点一点进步了。
五、结语
班主任工作是一份责任,是一份担当。只要班主任热爱教育事业,用爱心陪伴学生的成长,奏好班主任工作三部曲,就会取得较好的效果。
参考文献:
[1]韩丽萍.赏识教育中应注意的几个问题[J].陕西教育·高教版,2009(11):24.
[2]付涛.如何在班主任工作中实施“情感激励”[J].文教资料,2008(26):121-122.
[3]段红苹.在班级自主管理中培养学生自信心[J].成才,2015(1):31-32.
关键词:小学;班主任;管理班级;情感教育
一、引言
班主任是班级的组织者、教育的管理者,是学生健康成长的引路人。这3年来,笔者一直从事小学班主任的工作。班主任的工作是辛劳的,但班主任工作是一份责任,是一份担当。班主任要明白肩负的责任,要付出爱心哺育幼苗茁壮成长。笔者认为要做好小学班主任工作,须奏好以下班主任工作三部曲。
二、倾注“爱”是管理班级的手段之一
虽然笔者担任班主任的时间不长,只有3年时间,但工作做得非常出色,尤其去年担任小学五(2)班班主任,取得的班级治理和教学成绩十分突出,受到学校领导的表扬。回想当初接手时,笔者进行“侦查”,从交班的易老师入手,她对我说:“这个班后进生特别多,而且有几个特别调皮捣蛋,管好这个班要花一定的力气。”可是笔者对自己说:“没关系,特差班才有挑战性。我相信只要我爱学生,学生就会听我的,只有爱学生而不随意放弃他们中的任何一个,这样才能让学生健康成长。”班主任就相当于一家之主,一学年来每日笔者都是很早到学校,开好门窗等待着学生,让学生有一种回到家的温馨感。笔者特别强调团结互助,每一个学生都是班里的一员,这样才可以齐心协力把五(2)班的大家庭搞得有声有色。笔者坚持每周上两节思想教育课,经常强调成绩固然重要,但守纪与品行更加重要。每次的主题班会课以图文形式呈现,收到了显著的效果。通过任课教师和学生们的一起努力,一学年来五(2)班无论在学科考试或比赛中都取得了优异的成绩:多次被评为每月的文明班,校运会获第一名,班歌、校歌比赛获第一名,还被学校推选举行德育示范班主题班会,得到全校教师和联盟校中教师的好评。一学年来,笔者在创新与付出中不断进步,终于让五(2)班获得了全校德育示范班的称号。笔者认为,这就是对优秀班主任工作的肯定。
三、习惯养成是管理班级的手段之二
2019年,笔者担任小学六年级的班主任。由于各种因素,本届的学生要重新分班,接手的班级比之前的难管,开展班主任工作难度更大,笔者开始有怨言。但笔者想起中国教育家陈鹤琴说的话:“没有教不好的学生,只有不会教的老师。”笔者对自己说,不能抱怨,要想办法,只要自己付出心血,一定会有收获。笔者充分了解班中情况后“对症下药”。首先,开学第一周就开展“常規管理教育”的主题班会课,用意是让学生重新温习“小学生日常行为规范”,更重要的是让学生学会自主管理。小学生自主管理班级即要让每一位小学生明确自己在生活上、学习上都要养成自己独立完成的习惯,也就是自律认识。同时,引导学生学会为班集体的活动安排适宜的时间,并制订自身的学习方案,告诉他们自己的事情应该自己做主、自己合理完成;也能够把班主任看成“智囊”,碰到难决断的问题可以找班主任筹议,参考班主任的意见,可是不能老师怎么说就怎么做,要有自立的本领。其次,就是训练一批优秀的班干部。笔者制定好一个操行评分表,把班级分好几个小组,小组各自管理。经过三四周严格训练,在科任教师和班干部的齐心协力下,笔者班的班风已经有明显的进步。开学前几周,课堂上总是有几个特别喜欢讲话的学生窃窃私语,有些学生有不主动打扫卫生、凳子和书桌没摆放好等不良行为,但现在已经有很大的改进。回校早的学生很自觉去拿起扫把扫地,拿起抹布抹窗户和讲台,凳子和书桌摆放得整整齐齐,让人觉得很舒服,就好像一个温馨的家,在这个温馨的“家里”,学生们都认真上课,精神抖擞。
四、情感教育是管理班级的手段之三
作为一名班主任,除了严令学生要遵守各项规章制度,最重要的是要关爱学生,无微不至,献满腔的爱,让爱渗透每一位学生的内心。在从事班主任的工作过程中,笔者在实践中从未体罚过学生,而是与他们讲道理,真正做到“以身作则,知情用事,持之以恒”。
(一)用情激励学生
一名出色的人民教师必须要有崇高的师德,要用理智感、道德感和审美感去影响每一位学生的成长,班主任说的每一句话、每一个手势、每一个眼神都可能会鼓舞学生。例如,在上课的时候,大部分学生都在津津有味地听课,只有一位男生在发呆。笔者突然叫他站起来回答刚才老师提出的问题,他站在位置上一言不发,眼睁睁地看着笔者,他不知道笔者问的什么问题,所以无法回答,笔者走到他的位置上,用手抚摸他的头,小声地说:“上课要专心,争取下次回答上来。”他转头看看笔者,笔者用和善的眼神看看他,激励他认真学习。从那次以后,他上课就非常专心,并且在课堂上还积极举手发言。班主任在教学过程中不光要用身体语言和良好的行为去激励学生,而且也要用一视同仁的态度去教育和影响学生。
教师还可以用小组积分、学习用品和小型奖状等奖励来激励学生。开学前,笔者制定好一个操行评分表,把班级分13个小组,由组长来管理。每个组长都会有一张操行评分表,两周统计一次,奖励得分最高的前三组一张小型奖状和一份小小的学习用品。笔者在班上选了三个得力的班长、五个队长、十三个小组长,要求他们管理时注意以下五点:①三位班长每天早读要记录好哪位同学迟到,组织早回来的同学们迅速打扫卫生,然后组织同学们读书。②课前准备,在响第一次上课铃声前,三位班长就站在讲台上,要求全班同学准备好学习用品,然后读要上这节课的所学科目的读背内容。每一节课评出表现优秀的同学和做得不好要批评的同学,班长都会把名字写在黑板上,受到表扬的还可以在组内加分,相反,若做得不好加倍在组内扣分,以此来调动学生的荣誉感。③在上课过程中,如果有哪个同学违反课堂纪律,也要在组内扣分,这起到了互相监督的作用。④每次集队出操,先由班长叫同学们在教室里站成四路纵队,一定要做到快、静、齐,然后一路一路纵队走出门口,在教室门口,每路纵队的队长要管理好自己的队伍。队伍的最后设定一位队长,管理后面的同学在行走过程中不拖尾、不推拉、不讲话。接着正班长举着班牌,带领四路纵队下到中厅整队。最后,到达指定位置后,由几位队长进行整队,全班听从整队指挥,做到精神面貌好。⑤集队放学的做法与集队出操的做法一样,只不过,放学要集队到达指定放学位置,之后由班长和四位队长进行整队,才能解散。而解散时,班长与四位队长要按学校要求站在原地,直到全部同学离开所定的放学区域。每天由值日班长评选出优秀纵队,第二天在早读前由值日班长小结前一天情况并进行表扬。
(二)用情鼓舞学生
去年笔者教的一名学生陈××,他常常不完成作业,上课总是走神,而且笔者从来都没有见到他笑。他每天都沉默寡言,好像一只孤独的小燕子,使人看了痛在心里疼在心上。于是,有一天放学,笔者单独与他坐在英语园里谈话,才知道他父母离异,他跟着爸爸一起住,而爸爸与后妈生了一个妹妹,家里每个人都疼妹妹,爸爸经常打骂他,所以他觉得这个世界非常黑暗,不值得一笑。那一天,笔者跟他谈了许多……最后笔者叫他笑一个,他很顽强地笑了,我当时还赞美他:“你笑得多好看,希望每天都开开心心,露出你的笑容,这个世界是美好的。”
真诚的爱可以像火山,暖化冰冷的心。那位学生缺少的是亲情的关爱,笔者用如母之爱暖透他冰冷的心,让他重展笑颜。
上课了,他静静坐好,笔者冲他赞许的一笑;当他犹豫地慢慢举起手时,笔者对他投以鼓励的目光;当他工整地完成作业时,全班的掌声带给他成功的喜悦;当他犯了错误时,等待他的是笔者宽容的面孔……一次次心灵的碰撞,一次次发自母亲般的关爱,渐渐地,他的脸上展露了越来越多的笑容,他开始变得开朗起来,学生们玩耍的身影中也找到了他小巧的身姿。也看到他的变化,笔者体会到了付出的欢乐和欣慰。
另外,教师关爱学生之余还要信任学生、尊重學生,做其思想转化的使者。
(三)用情来唤醒学生
有个学生,家里条件优越,从小我行我素,还有小儿多动症,自控能力比较差,很容易失控,上课从来不听课,不做笔记,有时在课堂上还大呼小叫,影响周围同学的学习。下课后与同学们一玩就打起架来,笔者多次教育仍收效不大。笔者想放弃,但想到他是班集体的一员,想到班主任的工作职责就是教书育人,如不能把差生转变过来,那就是不称职的班主任。
于是,笔者第二周就找他谈心,给他一个职务,全班唯一一个管理委员,叫他管理全班同学,他很乐于接受任务,而且笔者鼓励他说:“老师相信你一定做得好,不会令老师失望的。”他真的没有令笔者失望,若上课时有谁不认真,下课后他会主动告知,而他自己也改了很多,至少他没有在课堂上大呼小叫,也没有在集队出操时讲话。笔者坚持每周找时间与他谈心,抓住他管理班级这个闪光点,鼓励、表扬他,“以爱动其心,以严导其行”。生活上关心,感情上亲近,要求上严格,方法上灵活,行动上做表率。且与家长、任课教师联手,齐抓共管。一段时间后,他的行为规范了,学习态度端正了,成绩一点一点进步了。
五、结语
班主任工作是一份责任,是一份担当。只要班主任热爱教育事业,用爱心陪伴学生的成长,奏好班主任工作三部曲,就会取得较好的效果。
参考文献:
[1]韩丽萍.赏识教育中应注意的几个问题[J].陕西教育·高教版,2009(11):24.
[2]付涛.如何在班主任工作中实施“情感激励”[J].文教资料,2008(26):121-122.
[3]段红苹.在班级自主管理中培养学生自信心[J].成才,2015(1):31-32.
- 【发布时间】2020/4/21 19:27:32
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