【正文】  摘 要：班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作，班主任是班级工作的领导者和组织者，同时，也是协调各科教师的协调者，更是联系学生与家长的沟通者，对学生的全面发展至关重要，所以，班主任的工作直接影响着学校教育的成败。为此，作者结合工作实践，主要从三部曲来论述如何做好小学班主任工作。
　　关键词：小学；班主任；管理班级；情感教育
　　一、引言
　　班主任是班级的组织者、教育的管理者，是学生健康成长的引路人。这3年来，笔者一直从事小学班主任的工作。班主任的工作是辛劳的，但班主任工作是一份责任，是一份担当。班主任要明白肩负的责任，要付出爱心哺育幼苗茁壮成长。笔者认为要做好小学班主任工作，须奏好以下班主任工作三部曲。
　　二、倾注“爱”是管理班级的手段之一
　　虽然笔者担任班主任的时间不长，只有3年时间，但工作做得非常出色，尤其去年担任小学五（2）班班主任，取得的班级治理和教学成绩十分突出，受到学校领导的表扬。回想当初接手时，笔者进行“侦查”，从交班的易老师入手，她对我说：“这个班后进生特别多，而且有几个特别调皮捣蛋，管好这个班要花一定的力气。”可是笔者对自己说：“没关系，特差班才有挑战性。我相信只要我爱学生，学生就会听我的，只有爱学生而不随意放弃他们中的任何一个，这样才能让学生健康成长。”班主任就相当于一家之主，一学年来每日笔者都是很早到学校，开好门窗等待着学生，让学生有一种回到家的温馨感。笔者特别强调团结互助，每一个学生都是班里的一员，这样才可以齐心协力把五（2）班的大家庭搞得有声有色。笔者坚持每周上两节思想教育课，经常强调成绩固然重要，但守纪与品行更加重要。每次的主题班会课以图文形式呈现，收到了显著的效果。通过任课教师和学生们的一起努力，一学年来五（2）班无论在学科考试或比赛中都取得了优异的成绩：多次被评为每月的文明班，校运会获第一名，班歌、校歌比赛获第一名，还被学校推选举行德育示范班主题班会，得到全校教师和联盟校中教师的好评。一学年来，笔者在创新与付出中不断进步，终于让五（2）班获得了全校德育示范班的称号。笔者认为，这就是对优秀班主任工作的肯定。
　　三、习惯养成是管理班级的手段之二
　　2019年，笔者担任小学六年级的班主任。由于各种因素，本届的学生要重新分班，接手的班级比之前的难管，开展班主任工作难度更大，笔者开始有怨言。但笔者想起中国教育家陈鹤琴说的话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”笔者对自己说，不能抱怨，要想办法，只要自己付出心血，一定会有收获。笔者充分了解班中情况后“对症下药”。首先，开学第一周就开展“常規管理教育”的主题班会课，用意是让学生重新温习“小学生日常行为规范”，更重要的是让学生学会自主管理。小学生自主管理班级即要让每一位小学生明确自己在生活上、学习上都要养成自己独立完成的习惯，也就是自律认识。同时，引导学生学会为班集体的活动安排适宜的时间，并制订自身的学习方案，告诉他们自己的事情应该自己做主、自己合理完成；也能够把班主任看成“智囊”，碰到难决断的问题可以找班主任筹议，参考班主任的意见，可是不能老师怎么说就怎么做，要有自立的本领。其次，就是训练一批优秀的班干部。笔者制定好一个操行评分表，把班级分好几个小组，小组各自管理。经过三四周严格训练，在科任教师和班干部的齐心协力下，笔者班的班风已经有明显的进步。开学前几周，课堂上总是有几个特别喜欢讲话的学生窃窃私语，有些学生有不主动打扫卫生、凳子和书桌没摆放好等不良行为，但现在已经有很大的改进。回校早的学生很自觉去拿起扫把扫地，拿起抹布抹窗户和讲台，凳子和书桌摆放得整整齐齐，让人觉得很舒服，就好像一个温馨的家，在这个温馨的“家里”，学生们都认真上课，精神抖擞。
　　四、情感教育是管理班级的手段之三
　　作为一名班主任，除了严令学生要遵守各项规章制度，最重要的是要关爱学生，无微不至，献满腔的爱，让爱渗透每一位学生的内心。在从事班主任的工作过程中，笔者在实践中从未体罚过学生，而是与他们讲道理，真正做到“以身作则，知情用事，持之以恒”。
　　（一）用情激励学生
　　一名出色的人民教师必须要有崇高的师德，要用理智感、道德感和审美感去影响每一位学生的成长，班主任说的每一句话、每一个手势、每一个眼神都可能会鼓舞学生。例如，在上课的时候，大部分学生都在津津有味地听课，只有一位男生在发呆。笔者突然叫他站起来回答刚才老师提出的问题，他站在位置上一言不发，眼睁睁地看着笔者，他不知道笔者问的什么问题，所以无法回答，笔者走到他的位置上，用手抚摸他的头，小声地说：“上课要专心，争取下次回答上来。”他转头看看笔者，笔者用和善的眼神看看他，激励他认真学习。从那次以后，他上课就非常专心，并且在课堂上还积极举手发言。班主任在教学过程中不光要用身体语言和良好的行为去激励学生，而且也要用一视同仁的态度去教育和影响学生。
　　教师还可以用小组积分、学习用品和小型奖状等奖励来激励学生。开学前，笔者制定好一个操行评分表，把班级分13个小组，由组长来管理。每个组长都会有一张操行评分表，两周统计一次，奖励得分最高的前三组一张小型奖状和一份小小的学习用品。笔者在班上选了三个得力的班长、五个队长、十三个小组长，要求他们管理时注意以下五点：①三位班长每天早读要记录好哪位同学迟到，组织早回来的同学们迅速打扫卫生，然后组织同学们读书。②课前准备，在响第一次上课铃声前，三位班长就站在讲台上，要求全班同学准备好学习用品，然后读要上这节课的所学科目的读背内容。每一节课评出表现优秀的同学和做得不好要批评的同学，班长都会把名字写在黑板上，受到表扬的还可以在组内加分，相反，若做得不好加倍在组内扣分，以此来调动学生的荣誉感。③在上课过程中，如果有哪个同学违反课堂纪律，也要在组内扣分，这起到了互相监督的作用。④每次集队出操，先由班长叫同学们在教室里站成四路纵队，一定要做到快、静、齐，然后一路一路纵队走出门口，在教室门口，每路纵队的队长要管理好自己的队伍。队伍的最后设定一位队长，管理后面的同学在行走过程中不拖尾、不推拉、不讲话。接着正班长举着班牌，带领四路纵队下到中厅整队。最后，到达指定位置后，由几位队长进行整队，全班听从整队指挥，做到精神面貌好。⑤集队放学的做法与集队出操的做法一样，只不过，放学要集队到达指定放学位置，之后由班长和四位队长进行整队，才能解散。而解散时，班长与四位队长要按学校要求站在原地，直到全部同学离开所定的放学区域。每天由值日班长评选出优秀纵队，第二天在早读前由值日班长小结前一天情况并进行表扬。
　　（二）用情鼓舞学生
　　去年笔者教的一名学生陈××，他常常不完成作业，上课总是走神，而且笔者从来都没有见到他笑。他每天都沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。于是，有一天放学，笔者单独与他坐在英语园里谈话，才知道他父母离异，他跟着爸爸一起住，而爸爸与后妈生了一个妹妹，家里每个人都疼妹妹，爸爸经常打骂他，所以他觉得这个世界非常黑暗，不值得一笑。那一天，笔者跟他谈了许多……最后笔者叫他笑一个，他很顽强地笑了，我当时还赞美他：“你笑得多好看，希望每天都开开心心，露出你的笑容，这个世界是美好的。”
　　真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。那位学生缺少的是亲情的关爱，笔者用如母之爱暖透他冰冷的心，让他重展笑颜。
　　上课了，他静静坐好，笔者冲他赞许的一笑；当他犹豫地慢慢举起手时，笔者对他投以鼓励的目光；当他工整地完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；当他犯了错误时，等待他的是笔者宽容的面孔……一次次心灵的碰撞，一次次发自母亲般的关爱，渐渐地，他的脸上展露了越来越多的笑容，他开始变得开朗起来，学生们玩耍的身影中也找到了他小巧的身姿。也看到他的变化，笔者体会到了付出的欢乐和欣慰。
　　另外，教师关爱学生之余还要信任学生、尊重學生，做其思想转化的使者。
　　（三）用情来唤醒学生
　　有个学生，家里条件优越，从小我行我素，还有小儿多动症，自控能力比较差，很容易失控，上课从来不听课，不做笔记，有时在课堂上还大呼小叫，影响周围同学的学习。下课后与同学们一玩就打起架来，笔者多次教育仍收效不大。笔者想放弃，但想到他是班集体的一员，想到班主任的工作职责就是教书育人，如不能把差生转变过来，那就是不称职的班主任。
　　于是，笔者第二周就找他谈心，给他一个职务，全班唯一一个管理委员，叫他管理全班同学，他很乐于接受任务，而且笔者鼓励他说：“老师相信你一定做得好，不会令老师失望的。”他真的没有令笔者失望，若上课时有谁不认真，下课后他会主动告知，而他自己也改了很多，至少他没有在课堂上大呼小叫，也没有在集队出操时讲话。笔者坚持每周找时间与他谈心，抓住他管理班级这个闪光点，鼓励、表扬他，“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上做表率。且与家长、任课教师联手，齐抓共管。一段时间后，他的行为规范了，学习态度端正了，成绩一点一点进步了。
　　五、结语
　　班主任工作是一份责任，是一份担当。只要班主任热爱教育事业，用爱心陪伴学生的成长，奏好班主任工作三部曲，就会取得较好的效果。
　　参考文献：
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　　[2]付涛.如何在班主任工作中实施“情感激励”[J].文教资料，2008（26）：121-122.
　　[3]段红苹.在班级自主管理中培养学生自信心[J].成才，2015（1）：31-32.

• 【发布时间】2020/4/21 19:27:32
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