——小议作文选材的真实性原则

  稍有写作基础的人都知道，在文艺创作中，主题能否表现得突出有力，选材是关键。主题的形成和提炼靠的就是材料。表现主题的材料应该以一当十，而不是多多益善。只有选择典型、有力的材料，主题才能得到突出和强化。如果不加取舍地堆砌材料，主题反而会被削弱甚至被淹没。然而，这是已经有写作基础的人的高度，这里要讨论的是还没有达到这一高度的初学者，比如现阶段超过半数的农村中学生，对他们而言，还别说在众多的题材中筛选出适合的，连选什么材料，他们都还显得很困难。拿到一个作文题，一部分人似乎很轻松地找到了材料，顺利地完成了习作，但令他们百思不得其解的是，老师给他们的评价是“不合情理”。这些经历严重挫伤了他们的写作激情。另一部分人不是搜肠刮肚地搜寻材料并选出适合的，而是心里一片茫然，如同徒手逮刺猬——无从下手。对这一部分学生而言，写作就是一件艰难至极的事。实在没办法，他们就乱编一气，应付了事，其效果可想而知。
　　其实，对初中生而言，他们已经有一定的生活经历，也有了一定的见识，还有了一定的推理能力，所以，要确定出适合主题的材料，并不是他们想象中那么难的事。
　　文章要有可读性，首先要真实。使文章真实起来的关键在选材，一定要选出“可靠”的材料，才能写出真实的文章来。
　　“可靠”有两层意思：一是真实，一是确凿。
　　真实，指合乎逻辑和情感，也就是合情合理，不是非得真有其事。也就是说，文章的材料不是不能编造。生活中真有那么一件很适合表现主题的事固然可喜，就算没有，为了表现主题的需要，对生活素材进行合乎情理的提炼、组合、变形和虚构，使生活真实转化、提升为艺术真实，这才是文学创作中常用的手段。正如鲁迅先生所说：“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情。”
　　不少学生一直固执地认为，写记叙文就得写真人真事。然而，十多岁的孩子，经历终归有限，见闻和感受不可谓多，可写的真人真事就只有那么点，不可能每次作文都写自己亲历的事件。就算能多次使用相近的事件作文，相同的内容，翻来覆去地写，作者不厌倦，读者也会厌烦。作文训练次数多了，学生就产生了无真事可写的惶恐和焦虑。这种惶恐和焦虑，会随着作文次数的增加继续演变成极端的心态：反正没真事可写，只好乱写一通，能交差就行；要么胡编乱造，最终得到个“不合情理”的批语。如果有个负责任的态度，静下心来，动动脑，把“胡编乱造”上升为合理改造，不愁“编”不出真实的文章来。司马迁写《史记》，纵贯3000年，除了汉武帝、李广等当朝人物，其余各色人事，没有一个人与他有交往，没有一件事是他亲见，但《史记》却成为后世勿庸置疑的真实历史，被史学家作为研究中国古代历史的不二选择。罗曼·罗兰没见过贝多芬，却在《名人传》中把贝多芬的生活原原本本地再现给读者，茨威格没有跟斯科特去南极，却能把考察队的经历和南极世界真实地呈现出来。夏衍不是包身工，却能把包身工的活动、感受和对话都写得如同亲见……这些不朽著作的产生，都是作家在广泛搜罗、慎思明辨的基础上，对材料做了细致的甄别和精心的筛选后，合情合理地“编造”的结果。虽然作者并未亲历，但读者毫不怀疑人物、事件的真实性。
　　学生的虚构之成为“胡编乱造”，不外乎不合情或者不合理。比如为表现一个同学的勇敢，写他赶走了一条蛇是很合适的，但如果写他赶走了一条大鳄鱼，显然是不合理的。写他运用智慧与公车上的歹徒周旋，靠司机把歹徒送到警局也可以表现其勇敢，但如果写他神威大展，三拳两脚把歹徒揍得跪地讨饶，那是因为电影或者电视剧看得太多了。表现同学的勤奋好学，写他善于利用一切可以利用的时间读书、积累、思考、钻研、请教，连蹲厕所的时间都利用了起来，这样的夸张都是合情的，可以接受。如果也学古人用上了什么“悬梁刺股”、“囊萤映雪”，自然落得个“胡编乱造”的评价。
　　但学生需要接触的文体较多，需要指出的是，不是所有的文体都允许虚构。比如新闻类文体，特别是消息和通讯，绝不能无中生有，弄虚作假，移花接木，歪曲捏造，也不可无条件地使用主观想象。写成这样只会让读者大呼上当受骗。再如议论文中作为论据的事实、数据等材料，切不可为了证明自己的论点而进行夸张甚至捏造。论据材料的失真，会让读者对整篇文章的论点都持怀疑态度。
　　材料的确凿，一般是指文章中的观念性材料既要准确无误，经得起核实，又要用得恰当贴切。引用不能有任何误差，不管是完整引用一段话、一篇文章，还是摘引、串引个别语句，都要做到字、词、句、标点与原文一致，不可马马虎虎，更不可随意篡改、增删，同时还须与原意相合，切记断章取义，削足适履，若真遇到自己拿不定、吃不准的时候，可以通过询问同学、请教老师或自己查找资料的方式，使引用绝对准确无误。
　　艺术来源于生活而高于生活，这句话谁都会讲。但真正做起来，远比说起来难得多。生活中可以写入文章的材料其实是很多的，只看我们有没有意愿写出“像样”的文章来的态度。态度懒散，应付了事，不假思索，乱写一通，当然写不出可靠的文章来。选择材料不能怕麻烦，怕辛苦，需要认真反复的去观察、体验、积累、检索，非常仔细地去鉴别、核实或核对。实事求是、严肃负责的态度，是材料真实确凿的保证。当我们用负责任的态度，选择或组织虚构了“可靠”的材料，写出了一篇真实可信的文章来，得到老师和同学的好评，这该是件多么自豪，多么惬意的事啊！

• 【发布时间】2020/4/21 19:37:24
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