【正文】  春已煦暖，花已绽开，愿山河无恙，人间皆安。“花朵”早日开遍校园，琅琅书声响彻万里碧空，这段疫情下的学习和生活经历永远成为国人乃至世人千年难遇的回忆。作为教育工作者将与时俱进，终身学习，以适应和履行任何情况下的教书育人之责，勇立潮头，做一位“四有”好老师，才无愧于“人类灵魂工程师”的光荣称号。
　　线上教学，全新教学体验。网上教学方式对于大多数老师而言，是一种全新的教学体验。学校要求老师和职工要有担当意识，在疫情期间，应把更好地做好教学管理和保障工作，作为共克时艰的自觉行动。我县教育局为我们搭建了钉钉网络教学平台，我们刚接触的时候，对于一些功能不是很熟悉，但通过培训，慢慢摸索，并和同事们线上交流，很快就掌握了。只要积极利用，完全可以让课堂上的教学方式在网络上得以实现。而如何更好地转变思维和教学方式，以适应网络化的教学要求，成为我们共同要面对的课题。
　　我是一名有着三十多年教龄的老教师，面对在线教学，却像一名新入职的小年轻，小心翼翼地摸索着——上什么内容，怎么设计？如何实施？怎样评价？从来没有试过网络直播教学，或者录播课程，不知道怎么顺畅地使用直播软件、不知道如何板书、不知道怎么与另一头的学生互动，非常不适应。围绕这几个问题，经过几周的摸索与实践，我逐渐形成了在线教学的初步模式。
　　对于上直播间的老师来说，不仅仅要照顾学生的听课问题，还首先要做好自己的讲课工作。教学工作非常需要互动、沟通和循循善诱，不然无法得知学生的反馈如何，此外，直播教学的操作性和效果还因学科而异。线上教学对理科来说不太方便，像物理、数学这些科目有很多公式、图形，要写写画画的，电脑上不好操作，还要提前写好了拍照放在ppt上演示给学生看。
　　‘云教学’要想达到课堂教学的效果，教师必须比以前花费更多的时间和精力来进行线下的准备。为了上好课，需要花更多的时间备课和组织语言，视频也多次录制、反复观看。学生在理解不透彻时，我便在线上反复讲解甚至打电话直到学生能理解。
　　平台录播的功能还能支持回放，方便那些没能及时参与、或当时没听明白的学生回看和反复学习。这样的互动交流模式，大大延展了教学的时空，细细想来，真是非常美妙的事！
　　课堂上，为了鼓励同学们自律，我经常跟学生分享自己很喜欢的一段话：“成功的理由只有一个，而失败的理由却有千千万万个。有些人能成功，是因为他们在不懈地努力。而那些不成功的人，则总会找各种理由拖延行动。”我告诉同学们，网络它也有自身优势，如优质教育资源可共享，教育教学范畴被拓展，同学们可以在网上学习全国名师的授课内容，查漏补缺，突破时空的交流。
　　学得如何——反馈与评价。利用家校沟通平台分散式反馈，我们利用家校本收集学生作业，学生非常积极地提交自己的作业，他们希望得到教师的发现、评价和鼓励。我们利用这个机会，对学生予以差别化指导，以激励学生为主，同时对学生作业中存在的问题进行收集和整理。师生之间的在线沟通，让每位学生都能感受到老师的密切关注，激发了学生在线学习的动机，对于共性问题，来一节习题课，集体讲解。
　　网络授课，让师生看到了一种不同于传统授课的新模式，教与学变得更加多元化。在上课的过程中，师生也会遇到各种各样的困难，但都会共同想办法解决。教师们“花样”百出，只为了带给学生最好的教学体验；而学生们有着强烈的求知渴望，用各自的行动让自己学有所获。一条看不见的网线，连接着思想，牵动着心灵，让这个特别的春天充满温暖的回忆。

• 【发布时间】2020/6/12 18:26:43
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