2024年10期
信息化环境下农村小学班主任德育教育工作探究
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在新课改的要求下，小学德育工作已经成为小学教育中的重要组成部分。优质完成小学德育工作则是现如今贯彻落实党和政府的重要精神指示，是小学教育工作中的重要任务。随着信息技术的不断发展，与教育的结合也越来越常见。在农村小学中，班主任除了管理班级事务以外，还需要重视学生的德育工作。本文主要以信息技术为依托，对农村小学班主任的德育教学工作进行阐述，并且探讨了如何具体有效的开展此项任务的对策，从而促进学生的全面发展。
关键词：农村小学；信息技术；班主任；德育教学
在新时代的教育理念的前提下，信息技术的应用已经成为了教育的一大亮点。农村小学班主任将信息技术和德育工作相结合主要目的是为了让师生打破和学生交流的方式以及教学方法，顺应教育的现代化。利用信息化可以丰富教学过程，提高学生的学习兴趣，并且还能够让学生在学习时感受到信息技术给学习带来的乐趣，从而提升教师的教学效果和学生的学习效果。
一、信息技术在农村小学班主任德育工作中的价值和意义
（一）改变教学模式，创新教学手段
小学生的德育工作基本依靠《道德与法治》这一门课程以及班主任的潜移默化来完成，但《道德与法治》课教学模式单一，很容易让学生产生厌烦的心理。小学班主任和学生之间的交流存在一定的代沟和距离，所以导致德育工作的效果并不是很理想。利用信息技术，可以改变德育教学的手段，比如可以利用多媒体和网络让学生学习社会上正能量的视频，并且写下自己的观后感，将教学方法从传统的“填鸭式”转变为视频教学，创新了教学手段。
（二）丰富教学内容，提高学习兴趣
小学德育内容一般都比较枯燥，不能够吸引学生的注意力，所以教学效果不佳。在农村小学德育教学中，班主任可以利用信息技术丰富教学内容，信息技术将无聊的文字转换成为图文并茂、神形兼备的新内容，使教学内容变得更加的有趣。不仅让学生学到更加深刻的内容，还能够让学生感受到科技的力量，促进学生积极学习，感受学习乐趣，强化农村小学班主任的德育教学影响力。
二、网络时代农村小学班主任德育工作中面临的问题
（一）农村教师信息技术素养较低
由于农村网络信息以及技术并不是很普及，尤其是年纪比较大的教师，对利用信息技术来辅助德育教学，并不是很适应。不仅如此，学生适应信息技术教学方法需要一定的时间，而且教师对媒体的使用也不够熟练，所以很多教师干脆不选择使用多媒体。再者，有些农村网络普及并没有城市范围广，教师不习惯利用网络收集教学资源，无法更新教学内容，导致教学内容千篇一律。
（二）农村信息技术教学具有局限性
由于农村经济相对于城市来说，稍微落后一些，相对的，农村小学的建设可能并不完善。但是在信息技术快速发展的今天，如果不能顺应时代的发展，教育无法得到创新，教育也得不到更好的发展。农村小学中，多媒体设备并不齐全，并不完全符合信息技术背景下德育教学的标准。另一方面信息技术需要依靠网络，小学具有网络系统并不常见，尤其在农村小学中。不论是对媒体设备，还是网络的支持都限制了信息技术在农村小学班主任的德育工作中的运用。
（三）学生无法明白是非，沉迷与网络
一提到网络和信息技术，家长会比较敏感，因为由于电子产品的普及，很多小学生有没有自控力，所以会沉迷于网络，尤其是网络游戏。在利用信息技术进行德育教学工作中，有时需要学生自己在家完成家庭作业，会使用到电子产品。电子产品虽然能够帮助学生学习，但是当学生不能明白是非的时候，电子产品就会影响到学生的成长，也不利于班主任进行德育工作。
三、开展基于信息技术农村小学班主任德育工作的策略
（一）建立师生网络交流平台
作为农村小学的班主任，在小学生德育的工作中，教师首先需要与学生进行有效的沟通，了解学生的心理发展以及心理需求。在使用信息技术进行德育工作时，班主任可以将德育教学内容和学生的学习情况相结合，融入更多的教学资源，从而提升教学质量。在学生和教师之间进行面对面沟通时，有些私密的问题会出现尴尬的局面，如果建立网络交流平台，学生可以采取匿名的形式，倾诉自己的问题，能够帮助教师掌握学生的心理发展。
（二）加强教师和家长的沟通工作
农村班主任进行德育工作的时候，不仅需要和学生有良好的沟通，还需要和家长保持紧密的联系，加强和家长的沟通时学生德育的桥梁。传统模式下，教师和家长保持沟通主要是通过手机以及家访的形式，沟通频率不高，并且家访限制条件比较多。但是在信息技术背景下，教师不仅可以通过聊天软件，还可以利用智能产品和家长实现跨区域的面对面交流，使班主任和家长之间的沟通更加有效。
（三）利用信息技术创新德育教学形式
农村班主任德育教学工作也需要多样化，一成不变的教学形式会使教学变得枯燥，并且不利于快速变换时代下小学生的心理发展。教师可以通过利用信息技术创新一下教学形式，比如除了在课堂上对课本上的内容进行讲解之外，还可以组织学生看德育电影，通过影片的形式向学生传递德育知识，实现德育教学工作的有效性。
四、结语
总而言之，基于信息技术下的农村小学班主任的德育工作中，是顺应时代的发展。利用信息技术不仅能够提高学生对德育内容的兴趣，还能够增加课堂乐趣，有利于促进学生培养良好的品德修养，帮助学生形成优秀人格。
参考文献：
[1]孙铭霞.浅议提高农村小学班主任信息技术利用的有效途径[J].农业网络信息，2016（11）：155-157.
[2]丁雪.论小学班主任管理过程中如何与学生构建和谐关系[J].课程教育研究，2019（36）：198.
[3]艾洪杰，王京芹.浅谈小学班主任如何与学生建立良好关系[J].中国校外教育，2019（25）：43+45.
关键词：农村小学；信息技术；班主任；德育教学
在新时代的教育理念的前提下，信息技术的应用已经成为了教育的一大亮点。农村小学班主任将信息技术和德育工作相结合主要目的是为了让师生打破和学生交流的方式以及教学方法，顺应教育的现代化。利用信息化可以丰富教学过程，提高学生的学习兴趣，并且还能够让学生在学习时感受到信息技术给学习带来的乐趣，从而提升教师的教学效果和学生的学习效果。
一、信息技术在农村小学班主任德育工作中的价值和意义
（一）改变教学模式，创新教学手段
小学生的德育工作基本依靠《道德与法治》这一门课程以及班主任的潜移默化来完成，但《道德与法治》课教学模式单一，很容易让学生产生厌烦的心理。小学班主任和学生之间的交流存在一定的代沟和距离，所以导致德育工作的效果并不是很理想。利用信息技术，可以改变德育教学的手段，比如可以利用多媒体和网络让学生学习社会上正能量的视频，并且写下自己的观后感，将教学方法从传统的“填鸭式”转变为视频教学，创新了教学手段。
（二）丰富教学内容，提高学习兴趣
小学德育内容一般都比较枯燥，不能够吸引学生的注意力，所以教学效果不佳。在农村小学德育教学中，班主任可以利用信息技术丰富教学内容，信息技术将无聊的文字转换成为图文并茂、神形兼备的新内容，使教学内容变得更加的有趣。不仅让学生学到更加深刻的内容，还能够让学生感受到科技的力量，促进学生积极学习，感受学习乐趣，强化农村小学班主任的德育教学影响力。
二、网络时代农村小学班主任德育工作中面临的问题
（一）农村教师信息技术素养较低
由于农村网络信息以及技术并不是很普及，尤其是年纪比较大的教师，对利用信息技术来辅助德育教学，并不是很适应。不仅如此，学生适应信息技术教学方法需要一定的时间，而且教师对媒体的使用也不够熟练，所以很多教师干脆不选择使用多媒体。再者，有些农村网络普及并没有城市范围广，教师不习惯利用网络收集教学资源，无法更新教学内容，导致教学内容千篇一律。
（二）农村信息技术教学具有局限性
由于农村经济相对于城市来说，稍微落后一些，相对的，农村小学的建设可能并不完善。但是在信息技术快速发展的今天，如果不能顺应时代的发展，教育无法得到创新，教育也得不到更好的发展。农村小学中，多媒体设备并不齐全，并不完全符合信息技术背景下德育教学的标准。另一方面信息技术需要依靠网络，小学具有网络系统并不常见，尤其在农村小学中。不论是对媒体设备，还是网络的支持都限制了信息技术在农村小学班主任的德育工作中的运用。
（三）学生无法明白是非，沉迷与网络
一提到网络和信息技术，家长会比较敏感，因为由于电子产品的普及，很多小学生有没有自控力，所以会沉迷于网络，尤其是网络游戏。在利用信息技术进行德育教学工作中，有时需要学生自己在家完成家庭作业，会使用到电子产品。电子产品虽然能够帮助学生学习，但是当学生不能明白是非的时候，电子产品就会影响到学生的成长，也不利于班主任进行德育工作。
三、开展基于信息技术农村小学班主任德育工作的策略
（一）建立师生网络交流平台
作为农村小学的班主任，在小学生德育的工作中，教师首先需要与学生进行有效的沟通，了解学生的心理发展以及心理需求。在使用信息技术进行德育工作时，班主任可以将德育教学内容和学生的学习情况相结合，融入更多的教学资源，从而提升教学质量。在学生和教师之间进行面对面沟通时，有些私密的问题会出现尴尬的局面，如果建立网络交流平台，学生可以采取匿名的形式，倾诉自己的问题，能够帮助教师掌握学生的心理发展。
（二）加强教师和家长的沟通工作
农村班主任进行德育工作的时候，不仅需要和学生有良好的沟通，还需要和家长保持紧密的联系，加强和家长的沟通时学生德育的桥梁。传统模式下，教师和家长保持沟通主要是通过手机以及家访的形式，沟通频率不高，并且家访限制条件比较多。但是在信息技术背景下，教师不仅可以通过聊天软件，还可以利用智能产品和家长实现跨区域的面对面交流，使班主任和家长之间的沟通更加有效。
（三）利用信息技术创新德育教学形式
农村班主任德育教学工作也需要多样化，一成不变的教学形式会使教学变得枯燥，并且不利于快速变换时代下小学生的心理发展。教师可以通过利用信息技术创新一下教学形式，比如除了在课堂上对课本上的内容进行讲解之外，还可以组织学生看德育电影，通过影片的形式向学生传递德育知识，实现德育教学工作的有效性。
四、结语
总而言之，基于信息技术下的农村小学班主任的德育工作中，是顺应时代的发展。利用信息技术不仅能够提高学生对德育内容的兴趣，还能够增加课堂乐趣，有利于促进学生培养良好的品德修养，帮助学生形成优秀人格。
参考文献：
[1]孙铭霞.浅议提高农村小学班主任信息技术利用的有效途径[J].农业网络信息，2016（11）：155-157.
[2]丁雪.论小学班主任管理过程中如何与学生构建和谐关系[J].课程教育研究，2019（36）：198.
[3]艾洪杰，王京芹.浅谈小学班主任如何与学生建立良好关系[J].中国校外教育，2019（25）：43+45.
- 【发布时间】2020/6/12 18:35:09
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