2024年10期
英语名著阅读对高中生阅读和写作能力的促进作用
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：一谈起学习英语，许多学生都会开始苦皱眉头，大多数学生接触英语的时间比较晚，同时在小学初中阶段对英语的重视程度不够高，没有营造一个适合英语学习的氛围。因此现阶段大多数的高中生英语水平普遍偏低，本文将通过阐述英语名著阅读对高中生的阅读和写作能力的促进作用，从而帮助高中生提高整体的英语水平。
关键词：名著阅读、高中生、阅读能力、写作能力
一、了解西方文化，激起学生阅读兴趣
学生通过阅读英文名著能够了解西方文化，这是其他提高英语的方法所无法给予的。西方文化能够激起学生的阅读兴趣，并且有助于答题和写作。当学生了解西方文化之后，就能够轻松理解阅读中有关西方文化的句子，并且在写作中也能够写出西方文化与中国文化的区别。因此阅读以文明促使学生了解西方文化，能够促进学生的阅读能力和写作能力。
二、有效地提高学生的英语阅读能力
阅读是学生获取知识的重要途径，通过阅读学生能够了解许多知识，积累大量词汇。但是很多学生一看到英文阅读就特别排斥，因为在阅读中有大量的生字词，读起来磕磕绊绊的，不像中文的阅读那么流畅，因此试卷中的阅读理解也是阅读的一大难点。但是通过阅读英文名著就能够很好缓解这一方面的问题，名著中的趣味性、故事性能有效的缓解学生对阅读的排斥，比如阅读A Journey to the Center of the Earth《地心游记》，跟随布洛克教授一起去体验奇妙的地心之旅，或者是阅读Oliver Twist《雾都孤儿》，感受奥利弗悲惨且顽强的一生。同时在阅读中遇到生字词时，通过查找资料等等，增大学生的词汇量促使学生自主学习能力的养成。阅读英文名著不像做阅读题那般，学生不需要一字一词的读懂，只需要了解故事的大概，通过反复阅读学生能够养成阅读的习惯，同时还能有效的提高阅读能力。
三、有助于增加学生的英语词汇
现如今有大量的学生，对于单词都是死记硬背。这样不仅会降低他们的学习兴趣，同时也会降低学习效率。学生词汇量的不足，不仅会影响到交流表达，同时还会影响到学生的写作水平。因此通过阅读英文名著，可以使学生的词汇量大量的增加。比如学生在阅读中遇到一些不懂的单词，可以通过查字典进行理解，在反复阅读的过程中，也就记住了单词的读法、写法、含义等，同时他们还可以在阅读的过程中，把印象深刻的句子或词语写下来，随着日积月累，其词汇量也会越积越多，并且在阅读过程中还可以积累语法，虽然现在的教师反复强调语法的重要性，但是由于比较书面，没有实际的例子，学生反而不太理解语法的运用，但是通过英文名著的阅读，他们可以将习得的语法与文章相结合，明白语法的运用策略。所以阅读英文名著能够帮助学生积累词汇量，同时使学生了解一些语法。
四、有助于提高学生写作能力
“读书破万卷，下笔如有神”就阐述了阅读对于写作的好处，通过阅读，学生了解了许多文化，积累了大量的词汇与语法知识，这对学生的写作提供了极大的帮助，同时写作是学生语言能力表达的综合运用，是非常重要的。学生可以从以下几个方面来通过阅读文学名著提高写作能力。首先在阅读文学名著时，可以分为四个方面：略读、扫读、精读、朗读。阅读也就是抓关键地方，也就是文章的摘要或者是前言等地方，通过阅读这些地方了解文章的大概。这会使学生明白在写作时要将主题突出，不能太过磨叽[1]。扫读也就是快速的阅读不需要一字一词的理解，只需要了解文章的大概脉络，这能够培养学生在写作中理清文脉，把握中心的能力。精读也就是要仔细的研读，是需要学生对文章进行详细的读阅，弄清文章每一段落所要讲的内容。通过精读学生能够掌握相关的语法知识，只有掌握了这些语法知识，才能够对长句难句进行分析，并将其加以运用，从而才能够写出高质量的，句式变化较多的作文。最后的朗读也就是熟读，通过熟读学生能够将文中的知识与内容加以内化，用自己的语言表达出来，这对学生的写作也有极大的帮助。
五、值得推荐的英文名著
1、Gone with the Wind《飘》。这部小说主要通过对斯嘉丽和瑞德的爱情纠纷进行展开，并且文中描述了大量的战乱背景以及当地的习俗礼仪，使学生在感受他们的爱情故事的同时了解到当时的时代背景。通过阅读该篇小说，学生能够了解到一些文化习俗，同时感受到小说中文字所体现的凄惨美，吸引学生的阅读兴趣。
2、Oliver Twist《雾都孤儿》。文章主要描述了孤儿奥利弗悲惨的一生，描述了他从学徒到查明身世中历经的艰险，同时在故事中也体现了人的善意以及奥利弗顽强不屈的精神。学生通过阅读这篇文章，会了解到当时西方国家的一些社会问题，同时也会学到奥利弗这种精神。
六、小结
阅读英文文学名著，能够对学生的词汇、语法、阅读、写作等方面都有极大的帮助，因此教师应该鼓励学生多阅读英文文学名著，使他们养成阅读的习惯，从而提高他们的阅读与写作水平。
参考文献：
[1]王亚琼，读简本小说促英文写作.咸宁学院学报，2016，（05）.
（山东教育教学课题成果）
关键词：名著阅读、高中生、阅读能力、写作能力
一、了解西方文化，激起学生阅读兴趣
学生通过阅读英文名著能够了解西方文化，这是其他提高英语的方法所无法给予的。西方文化能够激起学生的阅读兴趣，并且有助于答题和写作。当学生了解西方文化之后，就能够轻松理解阅读中有关西方文化的句子，并且在写作中也能够写出西方文化与中国文化的区别。因此阅读以文明促使学生了解西方文化，能够促进学生的阅读能力和写作能力。
二、有效地提高学生的英语阅读能力
阅读是学生获取知识的重要途径，通过阅读学生能够了解许多知识，积累大量词汇。但是很多学生一看到英文阅读就特别排斥，因为在阅读中有大量的生字词，读起来磕磕绊绊的，不像中文的阅读那么流畅，因此试卷中的阅读理解也是阅读的一大难点。但是通过阅读英文名著就能够很好缓解这一方面的问题，名著中的趣味性、故事性能有效的缓解学生对阅读的排斥，比如阅读A Journey to the Center of the Earth《地心游记》，跟随布洛克教授一起去体验奇妙的地心之旅，或者是阅读Oliver Twist《雾都孤儿》，感受奥利弗悲惨且顽强的一生。同时在阅读中遇到生字词时，通过查找资料等等，增大学生的词汇量促使学生自主学习能力的养成。阅读英文名著不像做阅读题那般，学生不需要一字一词的读懂，只需要了解故事的大概，通过反复阅读学生能够养成阅读的习惯，同时还能有效的提高阅读能力。
三、有助于增加学生的英语词汇
现如今有大量的学生，对于单词都是死记硬背。这样不仅会降低他们的学习兴趣，同时也会降低学习效率。学生词汇量的不足，不仅会影响到交流表达，同时还会影响到学生的写作水平。因此通过阅读英文名著，可以使学生的词汇量大量的增加。比如学生在阅读中遇到一些不懂的单词，可以通过查字典进行理解，在反复阅读的过程中，也就记住了单词的读法、写法、含义等，同时他们还可以在阅读的过程中，把印象深刻的句子或词语写下来，随着日积月累，其词汇量也会越积越多，并且在阅读过程中还可以积累语法，虽然现在的教师反复强调语法的重要性，但是由于比较书面，没有实际的例子，学生反而不太理解语法的运用，但是通过英文名著的阅读，他们可以将习得的语法与文章相结合，明白语法的运用策略。所以阅读英文名著能够帮助学生积累词汇量，同时使学生了解一些语法。
四、有助于提高学生写作能力
“读书破万卷，下笔如有神”就阐述了阅读对于写作的好处，通过阅读，学生了解了许多文化，积累了大量的词汇与语法知识，这对学生的写作提供了极大的帮助，同时写作是学生语言能力表达的综合运用，是非常重要的。学生可以从以下几个方面来通过阅读文学名著提高写作能力。首先在阅读文学名著时，可以分为四个方面：略读、扫读、精读、朗读。阅读也就是抓关键地方，也就是文章的摘要或者是前言等地方，通过阅读这些地方了解文章的大概。这会使学生明白在写作时要将主题突出，不能太过磨叽[1]。扫读也就是快速的阅读不需要一字一词的理解，只需要了解文章的大概脉络，这能够培养学生在写作中理清文脉，把握中心的能力。精读也就是要仔细的研读，是需要学生对文章进行详细的读阅，弄清文章每一段落所要讲的内容。通过精读学生能够掌握相关的语法知识，只有掌握了这些语法知识，才能够对长句难句进行分析，并将其加以运用，从而才能够写出高质量的，句式变化较多的作文。最后的朗读也就是熟读，通过熟读学生能够将文中的知识与内容加以内化，用自己的语言表达出来，这对学生的写作也有极大的帮助。
五、值得推荐的英文名著
1、Gone with the Wind《飘》。这部小说主要通过对斯嘉丽和瑞德的爱情纠纷进行展开，并且文中描述了大量的战乱背景以及当地的习俗礼仪，使学生在感受他们的爱情故事的同时了解到当时的时代背景。通过阅读该篇小说，学生能够了解到一些文化习俗，同时感受到小说中文字所体现的凄惨美，吸引学生的阅读兴趣。
2、Oliver Twist《雾都孤儿》。文章主要描述了孤儿奥利弗悲惨的一生，描述了他从学徒到查明身世中历经的艰险，同时在故事中也体现了人的善意以及奥利弗顽强不屈的精神。学生通过阅读这篇文章，会了解到当时西方国家的一些社会问题，同时也会学到奥利弗这种精神。
六、小结
阅读英文文学名著，能够对学生的词汇、语法、阅读、写作等方面都有极大的帮助，因此教师应该鼓励学生多阅读英文文学名著，使他们养成阅读的习惯，从而提高他们的阅读与写作水平。
参考文献：
[1]王亚琼，读简本小说促英文写作.咸宁学院学报，2016，（05）.
（山东教育教学课题成果）
- 【发布时间】2020/6/12 19:47:57
- 【点击频次】2330