【正文】  摘 要：字是一个人的门面，是一个人的第二张脸，漂亮的书写不仅能让人赏心悦目，还可以陶冶情操，培养审美能力，提高文化修养以及端正做事态度，所以，培养学生写一手漂亮的字至关重要。提高小学生书写能力可从“选”、“读”、“摹”、“临”、“坐”几方面着手。
　　关键词：小学生；书写  
　　叶圣陶说过：“一个人养成的好习惯越多，这个人的能力就越强”，任何一种能力都是养成好的习惯的结果。阅读能力强，是因为养成了好的阅读习惯；写作能力高，是因为养成了好的语言习惯。写字也一样，良好的书写习惯是提高书写能力的基础。“人生聪明写字始”，写好汉字是一个人终生学习与发展的一项必备技能，从小培养孩子书写规范的习惯，对其成长及未来都有着重要的作用。小学生在书写中会出现很多问题：如握笔姿势错误、写字笔顺错乱、常写错字和别字、照着抄写生字也要写错和标点符号乱点乱画等。没有规范的书写，就没有优秀的学习习惯，自然也培养不出好的学习能力。但很多家长往往将此当作小事，不屑一顾，或视而不见，随之任之。作为小学教师，应尽自己的责任，努力培养学生的良好学习习惯和学习能力。针对小学书写存在的问题，教师可从以下几方面着手培养学生的书写能力。
　　一、把握好“选”
　　“选”即选帖，选字。练字总是从临帖开始的，小学生应该从楷书学起，选择的字帖需做到点画有规有矩，字形平稳严整。
　　二、悉心指导“读”
　　“读”即对字进行观察、揣摩。“读”字离不开老师的悉心指导，但重要的是授之以法，使学生能对字的造型予以初步的观察、分析、领会。可用“整体——部分——整体”的顺序去“读”。首先对字要有一个总的印象，是长是扁，是大是小。然后由整体到部分，分析字的偏旁结构，笔顺笔划的长短、粗细，乃至每个笔划起、运、收笔的占格位置或角度。最后总起来重新发现字的突出特点或容易出偏差的地方，真正做到“目视清楚，手划准确，心记牢固。”
　　三、凝神专注“摹”
　　“摹”即印字。用透明程度较好的白纸覆盖在范字或字模上仔细描写，好比手把手教字，力求让学生做到凝神专注，沉心静气，手摹心记。
　　四、精心指导“临”
　　“临”即对照着写，由帖上的字通过自己的眼、手、心变成努力所接近的帖上的字，但只有在“读全、读准、读熟”、并有一定时间摹写训练的基础上，写得才越像，效果才越好，掌握得越快。“临”时应做到：临与写的大小相当，字占田字格以八分满为宜，不能小如蚂蚁，也不能大到满框；先整体后部分，对比校正，养成良好的写字习惯。教师也要做到因材施教，以大面积提高学生的书写能力为主，也要突出对领会接受较快、感受力较为敏锐的学生的重点培养，另外还要对书写差的学生重点关注并予以纠正。
　　五、及时纠正“坐”
　　“坐”即坐姿正确。坐姿对人体的脊柱和脊椎都会有很大的影响，因为这是一种习惯。写字的坐姿也一样，标准的写字坐姿是比较舒服的，如果坐姿不正确养生一种习惯，很容易会惹上颈椎疾病的。写字时教师一定要让学生做到：头正，身直，脚放平（或者是头正，肩平，背直，足安）。同时还要做到三个一：眼离书本一尺远，胸离桌子要一拳，手离笔尖一寸长。同时，在写字过程中，教师一定及时纠正学生的不良坐姿。
　　总之，书写能力的提高不是一朝一夕的事情，教师在平时的教学实践中要对学生加强督促引导，并采用多种教学方法培养学生的书写兴趣。教师还要加强家校联系，取得家长的大力支持，让家长在孩子做家庭作业时指导到位。

• 【发布时间】2020/7/9 8:40:55
• 【点击频次】378