【正文】  课堂时间分配把握会影响学生们上课的效率，对知识的吸收或者决定你上课质量的成败。很多老师，特别是一些新老师在课堂时间分配上是很值得纠正和学习的。在我看来，课堂时间的分配受学生素质或者智力的开发的程度、注意力的集中的程度、课堂内容难易程度等因素影响。笔者这个小课题，就从语文课这一科目上抛砖引玉进行分析吧。
　　现状分析：中职语文教材较为简单，对学生的能力要求为中等。但是，学生素质确实较为差或者说是参差不齐，普遍是从中考战场淘汰下来的后进生。他们上课基本是听课随心，能听懂就听，不听懂就混梦周公了，精神注意力或者是上课习惯都差；另外，很多新老师基本是属于一讲到底，没有时间分配的概念，下课铃响起就下课的满堂灌。如同田地浇水的漫灌法，能听懂的、能集中精力学习的最后也精神疏忽、神游九天之外了，何况差生呢？总而言之，课堂时间的分配的策略研究非常的有必要，而且应该提到十分重要的突出的位置上。
　　职高语文教材总共三本，分别是高一基础模块上册、语文基础模块下册、高二语文拓展模块全一册。顾名思义，基础模块是学生必须要会的，而且是基础的要求；而拓展模块则是侧重学生能力的提升。这从教材内容分配上可以看出来，拓展模块整整两个单元的古文，有的古文还比较长，如：《鸿门宴》《过秦论》等等。像这些文章如果满堂灌输知识测试绝对不行的。必须在时间分配把握上做到因材施教、因地制宜，这样才能最大的提升课堂的质量。
　　调查研究分析：三人教研小组由朱学位、罗明、陈勇老师组成，然后分别对高二、高一年级学生进行了调查研究。具体分工是朱学位负责调查研究高二的班级，罗明老师主要负责调查高一的班级。调查结果显示，百分之90的学生都觉的语文课堂分配好时间非常的重要，特别讨厌满堂灌的教学方法；他们喜欢的课堂是有趣的，幽默的，如果教师不能幽默风趣至少在教学形式上能多样化、多媒体化；另外有部分同学建议多在课堂上开展一些活动，如诗朗诵、10分钟小说作文大赛、成语接龙比赛等等。通过调查，发现学生求知的欲望是那么的强烈、对语文的兴趣是那么的浓烈。我们作为教育工作者，尤其是语文教育工作者应该反思和改变，为教育贡献自己一份绵薄之力，为语文注入一丝丝鲜活的生命力。
　　对策和方法：经过紧张激烈的调查和研究，我们柳嘉职校语文教研三人组小课题开会商议，最终形成了以下的对策和解决方法。虽然不是很成熟，但是这是自己的正真成果，心里还是无比激动和兴奋。我们总结有如下几点：
　　首先，作为一名语文教师，语文课堂要知识性、人文性和情怀性兼顾。
　　知识性是语文教师的根本，如果一节课堂尽是胡天海地的乱吹一气，学生们到是听舒服了，喜欢了，但是最后学到了什么呢？拿什么成绩出来呢？所以知识性应该是语文课堂的主阵地，主阵地不能丢。这主要是针对一些见识比较宽的语文老教师，讲到兴之所处，索性来一段，这一段由于没有把握好时间往往下课铃声早已经响起了。这是语文老师要注意的，应该张弛有度。另一方面是人文性和情怀性，人文性是什么呢？人文就是文化，不能光顾知识而忽略了文化；情怀性是什么呢？是对善恶美丑的鞭挞，是对古人汉风的继承和发扬。如：在课堂上，讲到《子路、曾皙、冉有公西华侍坐》里面“暮春之初，冠者五六人童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归”一句，教师往往指出句式特点、翻译、通假字等等，而忽略了其中蕴藏的人文性，这是什么？这是环境美好、清澈河流、老百姓安居乐业悠闲自得的世界，这是大同的美好社会；可以对比当下的社会环境、自然环境、人们的心境，生存压力，等等东西。你的语文课这样上的话，自然就是大师级的了，更是学生的福气。
　　其次，语文课堂分配时间，必须要形成习惯和定势。重视课前设计环节设置是不二法门。
　　一般情况下，师生“合用时间”在课堂时间分配上所占比例最大，达60%左右，但也不能占的太多，必须注意留出一定量的时专间给学生单独使用，由学生自由支配。根据学生自学能力情况，要适当加大“生用时间”的比例，通常占一节课的10%—35%上下。“师用时间”必须严格控制，一堂课占用不得超过5%，不少的教学经验也说明了，要提高课堂效率、优化时间结构，必须尽量减少教师属独用时间，这就需要教师充分认真备课，深入钻研教材，熟记教案，以便减少课堂上独自活动。上课之前要备课，有计划的规划时间，一般都是前面5分钟左右预习度上节课的主要知内容，25分钟左右讲新课内容，10分钟左右与学生互动提问或者解答学道生疑问，最后五分版钟可以总结本节重点或者布置一些习题，我觉得这个时权间规划是最能让学生接受的，也更能够提高学生的学习效率。

• 【发布时间】2020/7/9 8:45:08
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