2024年10期
浅议小学语文教学中巧用多媒体的好处
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：随着祖国的日益强大，以习主席为首的党中央对发展国家教育提到了首要位置，特别是对信息技术在教学中的运用提到了历史日程。从上到下信息技术在教育教学中的运用更加完善了。本人通过多年的教学探索，深感在小学语文教学中合理的运用信息技术的好处，现在它成为教学中不可缺少的东西，就像我们老百姓每天需要喝水、吃饭那么重要。它能让学生学到更多的书本上没有的语文知识，开阔了学生的视野，使孩子们感受到外边的世界是那么的美好，增强了孩子们继续探索知识宝藏的欲望。
关键词：小学语文教学；多媒体；好处
祖国的飞速发展，让世界人民羡慕、敬仰。祖国的腾飞离不开教育的发展，特别是多媒体在教育教学中的运用，越来越受到国家的重视，多媒体教学成为小学以至幼儿园发展的课堂教学趋势，平日里老师除了上课还要加班加点进行上级领导组织的多媒体培训，可见领导对多媒体教学的重视程度。多年的教学，多媒体在语文课堂的合理运用，使孩子们得到了实惠，孩子们从心里爱上了语文课。现就个人的教学体会和各位同仁探讨如下。
一、合理运用多媒体教学，可以有效创设美的情景，尽快进入课堂状态
教师枯燥的讲解，难以调动学生学习的积极性，结果是教师累得口干舌燥，学生还没掌握课堂知识，这样的教学结果让好多教师哭笑不得。学生只有做到全身心投入，才能得到理想的教学效果。我根据小学生课上注意时间短，爱走私的特点，我在教学《葡萄沟》一课时是这样设计的：首先用多媒体课件出示卡通阿凡提。师：小朋友们，今天阿凡提又和我们见面了，他要带大家一起出去玩，你们想知道去哪玩吗？这时，我发现我班孩子们个个坐得笔直，全神贯注地盯着老师，看到他们迫不及待的眼神，好像在说：“老师，你快点告诉我们呀！”我赶忙抓住这个有利时机，多媒体课件出示：山坡上的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累、五光十色的葡萄。有暗红的、淡绿的、紫黑色的，一大串一大串的，感觉孩子们都快流口水了。此时，我板书课题《葡萄沟》。师：我们一起去阿凡提的故乡——美丽的新疆，去看看洁白美丽的天鹅，去尝尝香甜可口的哈密瓜，葡萄沟里甜美诱人的葡萄。同学们，你们想和老师一起去吗？我发现孩子们的脸上都露出了甜甜地笑。有的孩子甚至情不自禁地喊了起来。这样的教学设计一下子调动了孩子们学习的积极性，为下边的教学做了很好的铺垫。
二、合理运用多媒体课件，可以有效激发学生想象
新课标要求教师在课堂教学中要努力开发学生智力，培养学生的想象力。我根据学生天性好问，好幻想的特性，在教学《赠汪伦》这首古诗时是这样设计的：先是课件播放配乐朗诵（请同学们认真看图，仔细听。）再是解读句子，让孩子们知道你读懂了什么？此时我带领孩子们展开想象，李白要与好朋友汪伦告别，当他依依不舍得将要离开时，发现好朋友来送他，李白非常激动，用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，再多的语言也是苍白无力的。可以感觉到李白和汪伦的情深厚谊，感情真挚，催人泪下。这首诗让我们的孩子深受启发，在日常生活中如遇到这样重情重义的朋友，一定要好好珍惜，珍惜这份来之不易的感情。再如我在教学《摘星星》一课时，我先是音乐播放《闪闪的星星》让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛”。再引入课题，在孩子们领悟课文内容之后，激发学生想象，凉风习习的夜晚，妈妈带着孩子来到院子里赏月。星星眨着眼睛，院子里不时传来阵阵花香。在这美好的夜晚，慈祥的妈妈对孩子充满了期望，盼望着孩子快快长大，实现理想，孩子对未来充满了幻想，构成了一幅美丽的画卷。从中让孩子知道从小要做一个聪明、有理想的好孩子。
三、合理运用多媒体，可以有效培养学生们倾听的习惯及口语交际能力
养成一个良好的倾听习惯和具有很好的口语交际能力，对学生会终身受益。为了培养学生这些良好的习惯和能力，我在教学二年级语文下册语文乐园三时，和日常生活紧密联系起来，指导学生合理使用零花钱。师：课件播放一个二年级的小朋友甜甜星期天去姥姥家玩，姥姥给她一些零花钱，于是她兴高采烈地来到超市，买了自己正需要的彩色笔、尺子，还买了她喜欢的玩具和零食，当甜甜把喜欢的东西都装进袋子里面准备付款时，她突然想起了是否需要和爸爸妈妈商量一下？至此孩子们都呆呆地看着老师，小朋友们，你们愿意帮助甜甜吗？她该怎么办呢？小组讨论交流，代表汇报结果。全班交流讨论意见，结合自己的亲身经历，说说你的零花钱是怎么花的？这个活动，既锻炼了学生的思考、辨别能力，还锻炼了孩子们的表达能力，引导孩子正确对待零花钱，知道零花钱应花在什么。
多年的教学实践证明，多媒体课件在小学语文课堂教学中的运用，为语文教学注入了新的活力，它让学生们在轻松、愉悦中探求了知识，开发了孩子们的智慧。在以后的教学中教师要不断提高自身素质，用知识强大自己，在课堂教学中大胆运用多媒体课件，为我们的祖国培养出更多优秀人才，为祖国的腾飞出彩。我相信，在这样的教学下，我们的语文课堂教学会更加丰富多彩，语文教学质量会更上一个台阶。
参考文献：
[1]张永跃.对打造小学语文高效课堂的思考[J].科学咨询，2018（15）.
[2]廖启群，刘朝群.小学语文活力课堂的构建[J].新课程上旬，2019（12）.
[3]郑亚成.谈新课标下的小学语文课堂教学如何以学生为主体[J].教育现代化，2017（17）.
关键词：小学语文教学；多媒体；好处
祖国的飞速发展，让世界人民羡慕、敬仰。祖国的腾飞离不开教育的发展，特别是多媒体在教育教学中的运用，越来越受到国家的重视，多媒体教学成为小学以至幼儿园发展的课堂教学趋势，平日里老师除了上课还要加班加点进行上级领导组织的多媒体培训，可见领导对多媒体教学的重视程度。多年的教学，多媒体在语文课堂的合理运用，使孩子们得到了实惠，孩子们从心里爱上了语文课。现就个人的教学体会和各位同仁探讨如下。
一、合理运用多媒体教学，可以有效创设美的情景，尽快进入课堂状态
教师枯燥的讲解，难以调动学生学习的积极性，结果是教师累得口干舌燥，学生还没掌握课堂知识，这样的教学结果让好多教师哭笑不得。学生只有做到全身心投入，才能得到理想的教学效果。我根据小学生课上注意时间短，爱走私的特点，我在教学《葡萄沟》一课时是这样设计的：首先用多媒体课件出示卡通阿凡提。师：小朋友们，今天阿凡提又和我们见面了，他要带大家一起出去玩，你们想知道去哪玩吗？这时，我发现我班孩子们个个坐得笔直，全神贯注地盯着老师，看到他们迫不及待的眼神，好像在说：“老师，你快点告诉我们呀！”我赶忙抓住这个有利时机，多媒体课件出示：山坡上的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累、五光十色的葡萄。有暗红的、淡绿的、紫黑色的，一大串一大串的，感觉孩子们都快流口水了。此时，我板书课题《葡萄沟》。师：我们一起去阿凡提的故乡——美丽的新疆，去看看洁白美丽的天鹅，去尝尝香甜可口的哈密瓜，葡萄沟里甜美诱人的葡萄。同学们，你们想和老师一起去吗？我发现孩子们的脸上都露出了甜甜地笑。有的孩子甚至情不自禁地喊了起来。这样的教学设计一下子调动了孩子们学习的积极性，为下边的教学做了很好的铺垫。
二、合理运用多媒体课件，可以有效激发学生想象
新课标要求教师在课堂教学中要努力开发学生智力，培养学生的想象力。我根据学生天性好问，好幻想的特性，在教学《赠汪伦》这首古诗时是这样设计的：先是课件播放配乐朗诵（请同学们认真看图，仔细听。）再是解读句子，让孩子们知道你读懂了什么？此时我带领孩子们展开想象，李白要与好朋友汪伦告别，当他依依不舍得将要离开时，发现好朋友来送他，李白非常激动，用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，再多的语言也是苍白无力的。可以感觉到李白和汪伦的情深厚谊，感情真挚，催人泪下。这首诗让我们的孩子深受启发，在日常生活中如遇到这样重情重义的朋友，一定要好好珍惜，珍惜这份来之不易的感情。再如我在教学《摘星星》一课时，我先是音乐播放《闪闪的星星》让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛”。再引入课题，在孩子们领悟课文内容之后，激发学生想象，凉风习习的夜晚，妈妈带着孩子来到院子里赏月。星星眨着眼睛，院子里不时传来阵阵花香。在这美好的夜晚，慈祥的妈妈对孩子充满了期望，盼望着孩子快快长大，实现理想，孩子对未来充满了幻想，构成了一幅美丽的画卷。从中让孩子知道从小要做一个聪明、有理想的好孩子。
三、合理运用多媒体，可以有效培养学生们倾听的习惯及口语交际能力
养成一个良好的倾听习惯和具有很好的口语交际能力，对学生会终身受益。为了培养学生这些良好的习惯和能力，我在教学二年级语文下册语文乐园三时，和日常生活紧密联系起来，指导学生合理使用零花钱。师：课件播放一个二年级的小朋友甜甜星期天去姥姥家玩，姥姥给她一些零花钱，于是她兴高采烈地来到超市，买了自己正需要的彩色笔、尺子，还买了她喜欢的玩具和零食，当甜甜把喜欢的东西都装进袋子里面准备付款时，她突然想起了是否需要和爸爸妈妈商量一下？至此孩子们都呆呆地看着老师，小朋友们，你们愿意帮助甜甜吗？她该怎么办呢？小组讨论交流，代表汇报结果。全班交流讨论意见，结合自己的亲身经历，说说你的零花钱是怎么花的？这个活动，既锻炼了学生的思考、辨别能力，还锻炼了孩子们的表达能力，引导孩子正确对待零花钱，知道零花钱应花在什么。
多年的教学实践证明，多媒体课件在小学语文课堂教学中的运用，为语文教学注入了新的活力，它让学生们在轻松、愉悦中探求了知识，开发了孩子们的智慧。在以后的教学中教师要不断提高自身素质，用知识强大自己，在课堂教学中大胆运用多媒体课件，为我们的祖国培养出更多优秀人才，为祖国的腾飞出彩。我相信，在这样的教学下，我们的语文课堂教学会更加丰富多彩，语文教学质量会更上一个台阶。
参考文献：
[1]张永跃.对打造小学语文高效课堂的思考[J].科学咨询，2018（15）.
[2]廖启群，刘朝群.小学语文活力课堂的构建[J].新课程上旬，2019（12）.
[3]郑亚成.谈新课标下的小学语文课堂教学如何以学生为主体[J].教育现代化，2017（17）.
- 【发布时间】2020/8/18 17:32:19
- 【点击频次】237