2024年10期
探究新课程下初中化学教学理念的创新
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：化学课程作为初中课程教学当中的重要部分，是教学改革的重点。为了让初中化学教学理念得到进一步的创新，必须与时代的发展进行结合，让教学成果得到转化。在这个过程当中，我们需要对教学经验进行充分的创新和吸收，本文首先介绍了初中化学教学理念在创新过程当中所面临的问题，然后根据实际情况提出了初中化学教学理念创新的途径。希望能够让初中化学教学理念的创新在在新课程背景下得到进一步的推进。
关键词：初中化学；教学创新；教学理念
一、新课程下初中化学教学理念创新所面临的问题
这些问题是基于传统的教学观念而产生的，创新理念的推动会对传统的教学理念造成巨大的冲击，所以在创新改革的过程当中，需要进行不断的磨合与吸收。由此可见，初中化学的教学理念的创新在现阶段而言并没有想象中的乐观。新课程标准由我国教育部推行已经经过了较长的时间，但是其实系效果却因为受到传统思想以及教育模式和教育大环境的影响等，而进展缓慢。
在这样的大环境影响之下，全国大部分地区推行的化学课程改革深入程度也不够，这导致初中化学教育创新理念在教学的过程当中，没有较大的发挥空间。仔细对教师这一职业进行分析我们不难发现，大部分优秀教师都有着非常深厚的教学经验，那么说教师这一职业是以个人的思想与经验的作为依托的职业也不为过。这一实际原因也使得教师由于职业惯性而对自己的教学经验过分依赖，在教学过程当中一直沿用现有的教学成果和教学经验。如果不对这一现状进行改变，那么教学改革就很难得到真正的推进。
除此之外，应试教育在家长的教育观念中占据了很大的比例，因此家长在教育方面也有着错误的认识。任何东西在创新的初期，都会在原有的基础上出现一定范围内的波动，但是家长由于过分重视学生的学习成绩，而对这一情况的出现表现出不理解、不支持，这也使得教师在创新教学观念的过程当中顾虑重重。为了让创新教育指导思想与学生家长之间进行良好的平衡，教师往往会采取一定的措施完成创新指导思想。这使得部分教师看起来是在使用全新的教学方式，但是实际情况却是依然沿用老的教学模式，换汤不换藥，仅仅修改了上课的方法，就套上了创新理念的帽子。
二、初中化学教学理念创新的途径
全面落实初中化学教学创新理念，需要从多个方面着手，例如教学思想、教学目标以及教学内容等，下面将对以上内容进行详细的说明：
首先是教学思想的创新。 在教学过程当中，教学思想既是内涵也是中心，起着灵魂性的作用。教学思想影响着教学方法和教学方向以及教学重点。转变教学思想能够让教学过程更好地为教学大纲进行服务，并突破教学大纲的限制。教学思想对于初中化学而言，既包含了化学实验相关操作的技术能力又包含了学生对知识的掌握能力。由此可见，教师必须对传统的考试分数为教学依据，转变为学习效果为基础的教学思想，这样才能让学生的实践能力 和学习能力得到不断的提升，养成独立思考、用于探索的学习态度。
其次是教学目标的设置。做任何一件事，只要科学的设定目标，就能到达成功的彼岸。而教学目标对于教学策略的制定起着至关重要的作用。教学目标的设置既需要包含教学的方向 ，又需要涵盖教学的内容。所以在设置教学目标的过程当中，需要对立足于教学的实际对目标制定进行创新。这里需要注意的是教师在对教学目标进行制定和创新的过程中，必须遵循所制定目标的科学性和可行性这两个原则。绝大部分学习在化学课开展之前，是没有接触过化学课的，因此化学对于学生而言，是一门全新的学科。在这个背景之下 ，教师应该对学生化学基础的积累进行重视。虽然教学理念需要创新，但再创新的同时，还应该遵循教学的一般规律。因此在化学教学的过程中，应该遵循先教后学的原则，将理论知识作为教学的基础，将实验作为学生学习的目标，让学生在动手实验的过程中，对课堂的理论知识进行深入的理解。同时学生动手进行化学实验既能为教师创造知识讲解的大环境，又能让学生积极主动地对问题进行思考。 如设置学生没有学习过知识点进行化学实验，虽然能够在很大程度上激发学生的好奇心，但是没有理论基础的化学实验是存在一定的危险性的，不仅不能达到试验的与其，还可能让学生对化学实验产生恐惧心理。一味的想要追求创新，而改变教学的一般规律，属于本末倒置，是不提倡的。
最后是教学内容。教学内容是对教学理念深刻内涵的凸显。创新教学理念必须将其与教学的内容机芯充分的结合。前面说到化学对于学生而言是全新的科学因此学生没有基础，这一实际情况从其他角度而言也是有优势。这就意味着学生在这一领域中是一张白纸，不会出现日常思维定式或者日常错误认知所带来的逻辑错误。教师可以在这个过程中，按照全新的教学理念对教学内容进行塑造，让学生在一开始接触化学知识的之后，就习惯这种先进的、新颖的教学理念，弱化教学方式改变为学生带来的不适感，减少磨合期。
结语
总而言之，我国初中化学课程教学理念的创新具有十分广阔的空间，不论是在试验操作教学上，还是理论知识的补充上。但广大初中化学教师需要知道的是，教学理念的创新是需要经过不断的实践才能让创新的成果得到突显，因此必须循序渐进，一步一个脚印 ，切不可就与求成而采用冒进的教学方式。只有广大的师生一起努力，才能将创新的教学理念与课堂教学良好融合，充分挖掘学生的学习潜力，提升初中化学课堂教学的效果。
参考文献：
[1]李月英. 新课改下初中化学教学创新的若干思考[J]. 科学中国人. 2017（03）：278.
[2]王兴平. 浅谈初中化学教学中学生主体作用的发挥[J]. 学周刊. 2016（04）：59.
关键词：初中化学；教学创新；教学理念
一、新课程下初中化学教学理念创新所面临的问题
这些问题是基于传统的教学观念而产生的，创新理念的推动会对传统的教学理念造成巨大的冲击，所以在创新改革的过程当中，需要进行不断的磨合与吸收。由此可见，初中化学的教学理念的创新在现阶段而言并没有想象中的乐观。新课程标准由我国教育部推行已经经过了较长的时间，但是其实系效果却因为受到传统思想以及教育模式和教育大环境的影响等，而进展缓慢。
在这样的大环境影响之下，全国大部分地区推行的化学课程改革深入程度也不够，这导致初中化学教育创新理念在教学的过程当中，没有较大的发挥空间。仔细对教师这一职业进行分析我们不难发现，大部分优秀教师都有着非常深厚的教学经验，那么说教师这一职业是以个人的思想与经验的作为依托的职业也不为过。这一实际原因也使得教师由于职业惯性而对自己的教学经验过分依赖，在教学过程当中一直沿用现有的教学成果和教学经验。如果不对这一现状进行改变，那么教学改革就很难得到真正的推进。
除此之外，应试教育在家长的教育观念中占据了很大的比例，因此家长在教育方面也有着错误的认识。任何东西在创新的初期，都会在原有的基础上出现一定范围内的波动，但是家长由于过分重视学生的学习成绩，而对这一情况的出现表现出不理解、不支持，这也使得教师在创新教学观念的过程当中顾虑重重。为了让创新教育指导思想与学生家长之间进行良好的平衡，教师往往会采取一定的措施完成创新指导思想。这使得部分教师看起来是在使用全新的教学方式，但是实际情况却是依然沿用老的教学模式，换汤不换藥，仅仅修改了上课的方法，就套上了创新理念的帽子。
二、初中化学教学理念创新的途径
全面落实初中化学教学创新理念，需要从多个方面着手，例如教学思想、教学目标以及教学内容等，下面将对以上内容进行详细的说明：
首先是教学思想的创新。 在教学过程当中，教学思想既是内涵也是中心，起着灵魂性的作用。教学思想影响着教学方法和教学方向以及教学重点。转变教学思想能够让教学过程更好地为教学大纲进行服务，并突破教学大纲的限制。教学思想对于初中化学而言，既包含了化学实验相关操作的技术能力又包含了学生对知识的掌握能力。由此可见，教师必须对传统的考试分数为教学依据，转变为学习效果为基础的教学思想，这样才能让学生的实践能力 和学习能力得到不断的提升，养成独立思考、用于探索的学习态度。
其次是教学目标的设置。做任何一件事，只要科学的设定目标，就能到达成功的彼岸。而教学目标对于教学策略的制定起着至关重要的作用。教学目标的设置既需要包含教学的方向 ，又需要涵盖教学的内容。所以在设置教学目标的过程当中，需要对立足于教学的实际对目标制定进行创新。这里需要注意的是教师在对教学目标进行制定和创新的过程中，必须遵循所制定目标的科学性和可行性这两个原则。绝大部分学习在化学课开展之前，是没有接触过化学课的，因此化学对于学生而言，是一门全新的学科。在这个背景之下 ，教师应该对学生化学基础的积累进行重视。虽然教学理念需要创新，但再创新的同时，还应该遵循教学的一般规律。因此在化学教学的过程中，应该遵循先教后学的原则，将理论知识作为教学的基础，将实验作为学生学习的目标，让学生在动手实验的过程中，对课堂的理论知识进行深入的理解。同时学生动手进行化学实验既能为教师创造知识讲解的大环境，又能让学生积极主动地对问题进行思考。 如设置学生没有学习过知识点进行化学实验，虽然能够在很大程度上激发学生的好奇心，但是没有理论基础的化学实验是存在一定的危险性的，不仅不能达到试验的与其，还可能让学生对化学实验产生恐惧心理。一味的想要追求创新，而改变教学的一般规律，属于本末倒置，是不提倡的。
最后是教学内容。教学内容是对教学理念深刻内涵的凸显。创新教学理念必须将其与教学的内容机芯充分的结合。前面说到化学对于学生而言是全新的科学因此学生没有基础，这一实际情况从其他角度而言也是有优势。这就意味着学生在这一领域中是一张白纸，不会出现日常思维定式或者日常错误认知所带来的逻辑错误。教师可以在这个过程中，按照全新的教学理念对教学内容进行塑造，让学生在一开始接触化学知识的之后，就习惯这种先进的、新颖的教学理念，弱化教学方式改变为学生带来的不适感，减少磨合期。
结语
总而言之，我国初中化学课程教学理念的创新具有十分广阔的空间，不论是在试验操作教学上，还是理论知识的补充上。但广大初中化学教师需要知道的是，教学理念的创新是需要经过不断的实践才能让创新的成果得到突显，因此必须循序渐进，一步一个脚印 ，切不可就与求成而采用冒进的教学方式。只有广大的师生一起努力，才能将创新的教学理念与课堂教学良好融合，充分挖掘学生的学习潜力，提升初中化学课堂教学的效果。
参考文献：
[1]李月英. 新课改下初中化学教学创新的若干思考[J]. 科学中国人. 2017（03）：278.
[2]王兴平. 浅谈初中化学教学中学生主体作用的发挥[J]. 学周刊. 2016（04）：59.
- 【发布时间】2020/9/4 17:03:28
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