2024年10期
促进小学生养成良好汉字书写习惯的策略探索
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：很多教师只重视汉字的“识”的教学，而不注重写的教学。这是对新课标的错误理解。作为一线教师，在强调汉字“识”的同时，要创新策略，引导学生书写，使之形成良好的汉字书写习惯。
关键字：小学语文；小学生；书写习惯；良好；养成
汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，通过写字教学，能够培养学生正确书写汉字的能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶美好情操，提高审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，有利于学生的身心健康发展。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础。对此，新课标明确指出：“写字是一项重要的基本功，它有利于巩固识字和提高学生的文化素养。”由此可见，从小培养学生良好的书写习惯是老师必须要实现的一项任务。但是就目前来说，好多小学生都存在书写方式和习惯错误的情况：握笔的位置太靠上或靠下；握笔的姿势错误；坐姿不端正等。面对小学生的这些不良的书写习惯，老师培养学生正确、良好的书写方式显得尤为重要。
一、让小学生明确认识良好书写汉字习惯的意义
字如其人的说法是很有道理的，通常从字迹中就可以大致看出一个人的文化素养和性格品质。而美观大方的书写字迹是与良好的书写习惯紧密相连的，因此首先要让小学生认识到良好书写习惯的重要意义。良好的书写习惯包括正确的握笔姿势、坐姿、笔顺、字的间架结构等。这些良好的书写习惯不仅有利于小学生学好字、写好字，还利于学生写字速度的提高，保证作业或者是试卷的质量，提升小学生的文化素养。同时，良好书写习惯可以保证小学生的身体健康，而不至于对眼睛造成伤害。
二、激发小学生的写字热情和写好字的信心
写字兴趣和热情是小学生养成良好写字习惯的首要条件，尤其对写字差的学生来说，学生写字信心的建立也是培养学生良好习惯的不竭动力。
（一）讲一些关于书法家的故事。故事对学生的吸引力是不容忽视的，它不仅可以集中学生的听讲注意力，也能提高学生对写字兴趣。例如王羲之为了练好字把清池变墨池的故事。像这样的励志故事带给学生除了兴趣还有精神的感悟，会让他们体会到坚持不懈、刻苦努力的力量，进而推动好习惯的形成。
（二）活动激励。小学生都是活动积极向上、渴望得到认可的。根据这一心理特性，老师可以通过多举行一些与写字、书法等相关的比赛，激发学生对写字的热情和兴趣。同时学生也能够在比赛中体味乐趣，找到自我成就感，有利于学生自信心的建立。
三、引导学生确立提笔即练字的意识
小学生要想达到写好字的目的，训练量是必不可少的。所以不管是上课还是课下作业都要保证学生有充分的练习写字的时间。但是有时候学生尽管有充足的写字训练量，像抄写生字、写作文、写作业等，也无法起到练字的效果。因为当写字量大的时候学生们就会为了完成作业任务，而不顾写字的质量，抛弃写字时应该具有的良好习惯。老师在这种情况下，需要及时采取正确而有效的措施帮助小学生走出写字误区。因此老师要从口头教育和行为等多方面向小学生不断注入提笔即练字的思想，引导学生确立这种意识。
首先，在刚开始重视写字这项任务的时候，考虑到小学生的实际情况，老师应该给学生少留作业，这样学生会有更大的可能性根据良好习惯完成作业，增加“提笔即练字”意识的形成机会，为学生保证写字质量创造了一个良好的前提条件。
其次，老师要提高对小学生作业或者课堂练习中字迹的重视程度。对于写字不清楚的学生，老师不但要在不断鼓励中引导学生，而且在必要的时候要采取一定的惩罚措施。最终以提高学生对练字的重视程度。
最后，增加小学生课堂上练字的时间。一般来说，学生在课堂上的认真程度和学习效率会比课下高很多，所以把课下的训练量移到课堂上对学生确立良好的写字意识起到事半功倍的效果。
四、严格要求学生的执笔方法和写字姿势
执笔方式和写字姿势是练习写字的基本要素，它们的正确与否会直接影响汉字书写习惯的好坏，对今后字迹的形成、写字的速度、身形的塑造等方面也都有着一定的联系。但是因为小学生的自我控制能力欠缺，要让他们一直保持正确的执笔方式和写字姿势并不是一件容易的事情，长期以来得出的结论就是这种要求费时而且效果并不显著。如此，探索出对小学生执笔方法和写字姿势更为有效的途径就变得十分紧要。
（一）图片示教。小学教室里要多挂些关于规范的执笔姿势和写字坐姿的挂图。直观的挂图会从视觉上直接刺激小学生的记忆，从而把这些正确的做法深深地印入小学生的脑中。同时，老师也要结合挂图时刻强调规范姿势的重要意义。笔拿对了，不但不会浪费时间，反而会节省力气，有利于学生美观字迹的形成；养成了正确坐姿，学生的视力就不成问题了，而且也不会对学生的脊柱造成伤害，保证学生的身体健康。
（二）增强示范性。对于小学生来说，示范作用很重要。小学生习惯把老师和同伴当做自己模仿的对象，因此老师就需要平时严格要求自己的执笔方式和写字姿势。同时，把具有良好写字习惯的学生作为学生之间学习的典范。由于小学生之间存在比较，同伴之间的影响会比老师的带领作用更明显，因此在师生的共同示范下解决学生执笔方式及坐姿的问题指日可待。
汉字作为我国文化瑰宝之一，需要每个人都能够高水平、高质量地加以运用。汉字书写是语文课程最基础的教育步骤，它贯穿于人们学习生涯的每个阶段。可想而知，汉字书写十分重要。所以，小学要求学生养成良好书写习惯是一项具有长远发展性的事业，对学生、学校、社会及国家等都有着积极的作用，进一步把我国的文化发扬光大。
参考文献：
[1]刘朋，语文有效教学应从培养良好汉字书写习惯开始[J].教师，2019年。
关键字：小学语文；小学生；书写习惯；良好；养成
汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，通过写字教学，能够培养学生正确书写汉字的能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶美好情操，提高审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，有利于学生的身心健康发展。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础。对此，新课标明确指出：“写字是一项重要的基本功，它有利于巩固识字和提高学生的文化素养。”由此可见，从小培养学生良好的书写习惯是老师必须要实现的一项任务。但是就目前来说，好多小学生都存在书写方式和习惯错误的情况：握笔的位置太靠上或靠下；握笔的姿势错误；坐姿不端正等。面对小学生的这些不良的书写习惯，老师培养学生正确、良好的书写方式显得尤为重要。
一、让小学生明确认识良好书写汉字习惯的意义
字如其人的说法是很有道理的，通常从字迹中就可以大致看出一个人的文化素养和性格品质。而美观大方的书写字迹是与良好的书写习惯紧密相连的，因此首先要让小学生认识到良好书写习惯的重要意义。良好的书写习惯包括正确的握笔姿势、坐姿、笔顺、字的间架结构等。这些良好的书写习惯不仅有利于小学生学好字、写好字，还利于学生写字速度的提高，保证作业或者是试卷的质量，提升小学生的文化素养。同时，良好书写习惯可以保证小学生的身体健康，而不至于对眼睛造成伤害。
二、激发小学生的写字热情和写好字的信心
写字兴趣和热情是小学生养成良好写字习惯的首要条件，尤其对写字差的学生来说，学生写字信心的建立也是培养学生良好习惯的不竭动力。
（一）讲一些关于书法家的故事。故事对学生的吸引力是不容忽视的，它不仅可以集中学生的听讲注意力，也能提高学生对写字兴趣。例如王羲之为了练好字把清池变墨池的故事。像这样的励志故事带给学生除了兴趣还有精神的感悟，会让他们体会到坚持不懈、刻苦努力的力量，进而推动好习惯的形成。
（二）活动激励。小学生都是活动积极向上、渴望得到认可的。根据这一心理特性，老师可以通过多举行一些与写字、书法等相关的比赛，激发学生对写字的热情和兴趣。同时学生也能够在比赛中体味乐趣，找到自我成就感，有利于学生自信心的建立。
三、引导学生确立提笔即练字的意识
小学生要想达到写好字的目的，训练量是必不可少的。所以不管是上课还是课下作业都要保证学生有充分的练习写字的时间。但是有时候学生尽管有充足的写字训练量，像抄写生字、写作文、写作业等，也无法起到练字的效果。因为当写字量大的时候学生们就会为了完成作业任务，而不顾写字的质量，抛弃写字时应该具有的良好习惯。老师在这种情况下，需要及时采取正确而有效的措施帮助小学生走出写字误区。因此老师要从口头教育和行为等多方面向小学生不断注入提笔即练字的思想，引导学生确立这种意识。
首先，在刚开始重视写字这项任务的时候，考虑到小学生的实际情况，老师应该给学生少留作业，这样学生会有更大的可能性根据良好习惯完成作业，增加“提笔即练字”意识的形成机会，为学生保证写字质量创造了一个良好的前提条件。
其次，老师要提高对小学生作业或者课堂练习中字迹的重视程度。对于写字不清楚的学生，老师不但要在不断鼓励中引导学生，而且在必要的时候要采取一定的惩罚措施。最终以提高学生对练字的重视程度。
最后，增加小学生课堂上练字的时间。一般来说，学生在课堂上的认真程度和学习效率会比课下高很多，所以把课下的训练量移到课堂上对学生确立良好的写字意识起到事半功倍的效果。
四、严格要求学生的执笔方法和写字姿势
执笔方式和写字姿势是练习写字的基本要素，它们的正确与否会直接影响汉字书写习惯的好坏，对今后字迹的形成、写字的速度、身形的塑造等方面也都有着一定的联系。但是因为小学生的自我控制能力欠缺，要让他们一直保持正确的执笔方式和写字姿势并不是一件容易的事情，长期以来得出的结论就是这种要求费时而且效果并不显著。如此，探索出对小学生执笔方法和写字姿势更为有效的途径就变得十分紧要。
（一）图片示教。小学教室里要多挂些关于规范的执笔姿势和写字坐姿的挂图。直观的挂图会从视觉上直接刺激小学生的记忆，从而把这些正确的做法深深地印入小学生的脑中。同时，老师也要结合挂图时刻强调规范姿势的重要意义。笔拿对了，不但不会浪费时间，反而会节省力气，有利于学生美观字迹的形成；养成了正确坐姿，学生的视力就不成问题了，而且也不会对学生的脊柱造成伤害，保证学生的身体健康。
（二）增强示范性。对于小学生来说，示范作用很重要。小学生习惯把老师和同伴当做自己模仿的对象，因此老师就需要平时严格要求自己的执笔方式和写字姿势。同时，把具有良好写字习惯的学生作为学生之间学习的典范。由于小学生之间存在比较，同伴之间的影响会比老师的带领作用更明显，因此在师生的共同示范下解决学生执笔方式及坐姿的问题指日可待。
汉字作为我国文化瑰宝之一，需要每个人都能够高水平、高质量地加以运用。汉字书写是语文课程最基础的教育步骤，它贯穿于人们学习生涯的每个阶段。可想而知，汉字书写十分重要。所以，小学要求学生养成良好书写习惯是一项具有长远发展性的事业，对学生、学校、社会及国家等都有着积极的作用，进一步把我国的文化发扬光大。
参考文献：
[1]刘朋，语文有效教学应从培养良好汉字书写习惯开始[J].教师，2019年。
- 【发布时间】2020/10/10 9:14:52
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