2024年10期
论幼儿美术能力培养的有效方法
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在园内加强幼儿美术能力培养，是不可推脱之责。本文探讨了利用美术活动，培养学生绘画兴趣、观察能力、发展创新思维和想象能力等有效培养方法。
关键词：幼儿园教育；美术；能力培养；有效方法
幼儿园美术学科担当着幼儿美术基本能力培养重任。作为园内美术教师，我们如何使这个特定年龄阶段的孩子有一定的美术能力、素养，能为他们将来美术发展提供积极帮助，就成为我们不可推脱的重要责任。我们知道，幼儿对美术的兴趣，来自于赏画和绘画，他们从中被激发的主体性和积极性，是我们进行幼儿美术教育的重要抓手。因此，在幼儿园美术教学中，我们总是把促进幼儿主动性、创造性，作为教学首要追求。我们知道，美术能力包括多个方面，都是美术启蒙教育追求的目标，都能为幼儿将来发展提供积极帮助，特别是创作能力、想象能力方面，更具有积极意义。因此，作为实践教师，加强幼儿美术能力培养，就显得异常重要。下面，我就结合自己的工作实践以及同事们相互探讨，来谈一下培养幼儿美术能力的有效方法。
一、利用美术活动，培养幼儿绘画兴趣
兴趣是最好的老师，也是发展幼儿美术能力的基础。我们知道，幼儿对美术的学习兴趣，并非来自于他们的认知，而是感性，即基于非常直观的视觉形象。这种视觉形象直接产生吸引力，激发他们或欣赏或绘画的实践兴趣。因此，在幼儿美术教学中，我们应在教学伊始之处，就通过直观载体来激趣，重点放在色彩视觉上。通过改变环境，明暗、深浅等变化，来增强视觉吸引，让他们在五彩斑斓的视觉感中感受美、欣赏美，发展美术兴趣，从而产生“我想画”的绘画愿望。
二、利用美术活动，发展幼儿观察能力
美术是视觉艺术，其特征就决定了美术学习中观察的极端重要性。因此，在美术教学中，培养幼儿观察能力，就显得极为迫切，它不仅能为幼儿发展创新能力和想象能力提供表象，更能为幼儿进行绘画实践，更好地获得物体结构信息。因此，在教学中，我们务必要加强幼儿观察能力培养，以利于他们更好地欣赏美。传统幼儿教育说教较多，对观察能力培养重视不够，其忽视后果导致很多幼儿在升入小学后都不能仔细观察一件事物。在我们认识到观察重要性的今天，我们应教给幼儿观察方法，讲究观察顺序，明了观察重点。这样就可有目的去观察一种事物。为此，我们可带领幼儿走进生活，走进自然，去亲自摸一摸，看一看，闻一闻，通过多种感官参与，让观察更有收获。除了这样有意识的教学培养外，我们还可结合日常生活实践，去培养幼儿观察能力。如散步时要求学生路旁的建筑，街边的小店、过往人群的活动，新栽树苗的成长等。只要观察有要求，幼儿总能给我们意外收获，他们观察能力也在一天一天中得到培养提升。
三、利用美术活动，培养幼儿创造思维
培养创造思维是教育的重要担当，不分学段，幼儿园教育阶段，仍然不可推脱。而美术学科，又是重要的素质教育平台，更应以学科优势强化幼儿创造思维的培养。我们知道，美术的视觉性，为他们美术创作提供了丰富的表象，而美术创作又是创造思维指导下的创新实践。因此，在幼儿美术教学中，我们应充分发挥幼儿主体作用，做到以生为本，基于他们美术活动经验开展美术创作活动。对于他们作品，我们不一定去要求有多么形象，有多么的生动逼真，但我们还强调其创作性。对此，我们要做到：
（一）有目的地加以引导。对要创作的内容进行生活化实践，带领他们欣赏大自然美景，看看、听听，在 观察中寻找和发现，把美好事物的外形、结构、色彩等基本信息有初步了解，为其生动创作提供必要信息。
（二）必要时加以讲解。当幼儿遇到创作困难时，教师有必要进行帮助，通过耐心和鼓励式的讲解，增强他们创作自信。
四、利用美术活动，培养幼儿想象能力
科幻画教学是幼儿美术教学中的重要内容，是培养幼儿想象能力的最佳载体。因此，在教学中，我们就可有效利用此载体，加强幼儿美术想象能力培养。为此，我们可通过科幻画欣赏、科幻故事讲解、科幻画实践等活动来达到目的。对于幼儿来说，最多的就是科幻画欣赏，为获得良好教学活动效果，我们从这几个方面进行了实践：一是以科幻故事和科幻片引出科幻画如:变形金刚，太空车等激发幼儿无限的欲望与求知欲。二是从日常的美术欣赏过渡到科幻画欣赏如: 鱼---会飞的鱼，房子---会动的房子，树---百果树等，让幼儿体会到世界真奇妙，有很多东西我们都没想到，原来可以这样做。三是以欣赏教学激发幼儿动手临摹的意愿：让幼儿看了会飞的鱼，产生画一画自己喜欢的飞鱼、机器猫的动机，让他们尝试展现自己的感知和想法，以获得满足感。四是给幼儿欣赏的科幻画应该相对简单，直观，充满童趣，如太空、机器人等。鼓励幼儿大胆讲述、描述欣赏后的感觉，允许幼儿有独特的不一样的感受。如:《海底幼儿园》欣赏教学中，我们可以看出，海底是幼儿较感兴趣的地方。海底的各种生物，深深地吸引着他们。这时我们就可引导幼儿谈感受，一个幼儿说到：如果我们能够生活在海里那该多好啊！于是我又引导他们展开联想的翅膀，把幼儿园建在了海底。这样，幼儿们就可每天都乘坐鱼、虾、海马等交通工具去幼儿园，和海底的各种生物交朋友，共同生活、一起游戏。这些都是培养幼儿想象力的有效做法。
总之，当然幼儿美术能力还涉及到多个方面，不同方面培养方法也是不同的。作为一线园内教师，我们应在新课改背景下，充分利用“三活课堂”创建中获得的理念和方法进行美术教学创新，以让幼儿在美术方面获得更有益的教育和能力提升，为他们将来更好的发展美术素养提供积极帮助。
参考文献：
[1]禤灵坚，如何在美术教学中提升幼儿的创造能力[J].读与写，2019年。
关键词：幼儿园教育；美术；能力培养；有效方法
幼儿园美术学科担当着幼儿美术基本能力培养重任。作为园内美术教师，我们如何使这个特定年龄阶段的孩子有一定的美术能力、素养，能为他们将来美术发展提供积极帮助，就成为我们不可推脱的重要责任。我们知道，幼儿对美术的兴趣，来自于赏画和绘画，他们从中被激发的主体性和积极性，是我们进行幼儿美术教育的重要抓手。因此，在幼儿园美术教学中，我们总是把促进幼儿主动性、创造性，作为教学首要追求。我们知道，美术能力包括多个方面，都是美术启蒙教育追求的目标，都能为幼儿将来发展提供积极帮助，特别是创作能力、想象能力方面，更具有积极意义。因此，作为实践教师，加强幼儿美术能力培养，就显得异常重要。下面，我就结合自己的工作实践以及同事们相互探讨，来谈一下培养幼儿美术能力的有效方法。
一、利用美术活动，培养幼儿绘画兴趣
兴趣是最好的老师，也是发展幼儿美术能力的基础。我们知道，幼儿对美术的学习兴趣，并非来自于他们的认知，而是感性，即基于非常直观的视觉形象。这种视觉形象直接产生吸引力，激发他们或欣赏或绘画的实践兴趣。因此，在幼儿美术教学中，我们应在教学伊始之处，就通过直观载体来激趣，重点放在色彩视觉上。通过改变环境，明暗、深浅等变化，来增强视觉吸引，让他们在五彩斑斓的视觉感中感受美、欣赏美，发展美术兴趣，从而产生“我想画”的绘画愿望。
二、利用美术活动，发展幼儿观察能力
美术是视觉艺术，其特征就决定了美术学习中观察的极端重要性。因此，在美术教学中，培养幼儿观察能力，就显得极为迫切，它不仅能为幼儿发展创新能力和想象能力提供表象，更能为幼儿进行绘画实践，更好地获得物体结构信息。因此，在教学中，我们务必要加强幼儿观察能力培养，以利于他们更好地欣赏美。传统幼儿教育说教较多，对观察能力培养重视不够，其忽视后果导致很多幼儿在升入小学后都不能仔细观察一件事物。在我们认识到观察重要性的今天，我们应教给幼儿观察方法，讲究观察顺序，明了观察重点。这样就可有目的去观察一种事物。为此，我们可带领幼儿走进生活，走进自然，去亲自摸一摸，看一看，闻一闻，通过多种感官参与，让观察更有收获。除了这样有意识的教学培养外，我们还可结合日常生活实践，去培养幼儿观察能力。如散步时要求学生路旁的建筑，街边的小店、过往人群的活动，新栽树苗的成长等。只要观察有要求，幼儿总能给我们意外收获，他们观察能力也在一天一天中得到培养提升。
三、利用美术活动，培养幼儿创造思维
培养创造思维是教育的重要担当，不分学段，幼儿园教育阶段，仍然不可推脱。而美术学科，又是重要的素质教育平台，更应以学科优势强化幼儿创造思维的培养。我们知道，美术的视觉性，为他们美术创作提供了丰富的表象，而美术创作又是创造思维指导下的创新实践。因此，在幼儿美术教学中，我们应充分发挥幼儿主体作用，做到以生为本，基于他们美术活动经验开展美术创作活动。对于他们作品，我们不一定去要求有多么形象，有多么的生动逼真，但我们还强调其创作性。对此，我们要做到：
（一）有目的地加以引导。对要创作的内容进行生活化实践，带领他们欣赏大自然美景，看看、听听，在 观察中寻找和发现，把美好事物的外形、结构、色彩等基本信息有初步了解，为其生动创作提供必要信息。
（二）必要时加以讲解。当幼儿遇到创作困难时，教师有必要进行帮助，通过耐心和鼓励式的讲解，增强他们创作自信。
四、利用美术活动，培养幼儿想象能力
科幻画教学是幼儿美术教学中的重要内容，是培养幼儿想象能力的最佳载体。因此，在教学中，我们就可有效利用此载体，加强幼儿美术想象能力培养。为此，我们可通过科幻画欣赏、科幻故事讲解、科幻画实践等活动来达到目的。对于幼儿来说，最多的就是科幻画欣赏，为获得良好教学活动效果，我们从这几个方面进行了实践：一是以科幻故事和科幻片引出科幻画如:变形金刚，太空车等激发幼儿无限的欲望与求知欲。二是从日常的美术欣赏过渡到科幻画欣赏如: 鱼---会飞的鱼，房子---会动的房子，树---百果树等，让幼儿体会到世界真奇妙，有很多东西我们都没想到，原来可以这样做。三是以欣赏教学激发幼儿动手临摹的意愿：让幼儿看了会飞的鱼，产生画一画自己喜欢的飞鱼、机器猫的动机，让他们尝试展现自己的感知和想法，以获得满足感。四是给幼儿欣赏的科幻画应该相对简单，直观，充满童趣，如太空、机器人等。鼓励幼儿大胆讲述、描述欣赏后的感觉，允许幼儿有独特的不一样的感受。如:《海底幼儿园》欣赏教学中，我们可以看出，海底是幼儿较感兴趣的地方。海底的各种生物，深深地吸引着他们。这时我们就可引导幼儿谈感受，一个幼儿说到：如果我们能够生活在海里那该多好啊！于是我又引导他们展开联想的翅膀，把幼儿园建在了海底。这样，幼儿们就可每天都乘坐鱼、虾、海马等交通工具去幼儿园，和海底的各种生物交朋友，共同生活、一起游戏。这些都是培养幼儿想象力的有效做法。
总之，当然幼儿美术能力还涉及到多个方面，不同方面培养方法也是不同的。作为一线园内教师，我们应在新课改背景下，充分利用“三活课堂”创建中获得的理念和方法进行美术教学创新，以让幼儿在美术方面获得更有益的教育和能力提升，为他们将来更好的发展美术素养提供积极帮助。
参考文献：
[1]禤灵坚，如何在美术教学中提升幼儿的创造能力[J].读与写，2019年。
- 【发布时间】2020/10/16 8:24:26
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