——梁庄初中“七彩教育”实践与探索

  七彩，是阳光的色彩，是生命的色彩，是世界的色彩，同时也是校园的色彩，教育的色彩。七彩教育，是学校办学理念的体现，是办学目标的载体，是管理理念的浓缩。七彩教育，让学校绽放出了新的光芒。通过“七彩教育”的行动研究，让师生获得了更好的发展，让学校逐步走上了文化建设的高地。
　　一、七彩教育的提出 
　　（一）基于国家的教育方针 
　　党的十九大提出优先发展教育：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 
　　落实国家的教育方针，在我们学校，就是要培养健康、快乐、诚信、友善、博学、善思、有个性的七彩好少年。培养全面发展和个性鲜明的七彩好少年。 
　　（二）基于社会发展的需求 
　　当今社会需要什么样的人才，未来社会需要什么样的人才，这是我们基础教育者应该重点思考并努力践行的话题。未来社会需要的人才，必须要秉持习主席提出的24字社会主义核心价值观的重要要求。 
　　社会需要智、德、体、美等各方面能力都很强的复合型人才，也需要在某一个方面或几个方面有突出能力并且有相应的德、智、体等各方面素质相匹配的专门性人才。 
　　花儿是七彩的，世界是七彩的，生命是独特的，教育是多元的。基于国家的教育方针，基于社会发展的需求，基于生命成长的意义，基于学校的教育哲学，我们大胆而沉稳地提出了“七彩教育”这一学校核心文化，形成了“七彩教育”的文化体系。太阳光可以折射出七种色彩——赤橙黄绿青蓝紫，她是大自然赋予人类光明和温暖的使者。我们以此寓意学校的七彩教育，就是要让我们的校园充满生机、充满活力、充满爱。 
　　七彩教育的教育理念里蕴含着七彩，各有不同的含义： 
　　红色——爱心之色。代表仁爱和感恩，寓意心存感恩，善待他人。 
　　橙色——温暖之色。代表修身和习惯，寓意规范行为，养成习惯。 
　　黄色——光明之色。代表奋进和理想，寓意志存高远，求知若渴。 
　　绿色——生命之色。代表文明和责任，寓意和谐为贵，敢于担当。 
　　青色——幻想之色。代表实践和创新，寓意学海无涯，勇于探究。 
　　蓝色——天空之色。代表健康和阳光，寓意强健体魄，珍爱生命。 
　　紫色——典雅之色。代表个性和能力，寓意艺术修养，陶冶情操。 
　　二、“七彩教育”的原则 
　　（一）理论与实际相结合原则 
　　这是马克思主义思想最基本的原则之一。其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的、历史的统一。坚持这个原则，我们在工作中，必须要学习掌握一定的教育理论，理论代表着工作的高度和思维的活跃。理论指引下的行动，才是有意义的。其次，必须立足校情，把学习所获和校情有机结合，用理论分析实际，用实践验证理论，理论与实践的结合与统一，才是我们工作的法宝。正像我们常说的，一方面仰望天空，一方面脚踏实地。 
　　（二）整合与拓展相结合原则 
　　今天的学习与成长，是一个开放和变化的过程。人们常说，用教材教世界，用世界教教材，说的是学习内容。而我们如何把这丰富的学习内容用一种最适宜的方法教给学生呢？实践告诉我们，整合与拓展相结合就是最佳途径。运用这个原则，提升的是学生的知识水平、必备品格与关键能力，提升的是学生的核心素养。 
　　在七彩教育的生态系统中，学生能够体验到校园生活的愉悦，能够通过自身的努力体验到成长的快乐。同时，“七彩教育”尊重每一位教师的选择，为教师提供最佳的发展机会，引导教师通过自身不断的努力，找到展示自己的舞台，体验到事业的幸福感与成就感。 
　　所以说，我校的七彩教育是以师生为本的教育，是面向全体的教育，是尊重差异的教育；是丰富多彩的教育，是快乐成长的教育，使受教育者在原有的基础上不断发展的教育，七彩教育是我们学校教育的起点和归宿。 
　　三、“七彩教育”的课程体系
　　德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美、劳教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校精心构架七彩德育体系，通过多彩丰盈的德育课程，进行德育教育。这些德育课程的开发与实施，润泽了孩子纯真的思想，培养了孩子良好的习惯。 
　　1.家长课程 
　　家长课程包括家长学校、家长进课堂、家长开放周，通过让家长亲身参与到学校教育中，学习家教经验，关注孩子学习，与孩子共同进步，共同成长。 
　　家长进课堂活动是家长走进教室，走上讲台，为孩子们授课。各班班主任可以根据家长的职业和专长，如电力、消防、科技、法律、安全、种植等方面，向家长发出邀请，有意愿的家长结合自己的实际情况进行申报。班主任统筹安排家长进课堂的时间，告知家长提前做好准备，按一月一次，通知申报的家长走进课堂为孩子们讲课。通过家长进课堂活动，孩子们学到了许多课本中没有的知识，丰富了学习内容，又体验了爸爸妈妈爷爷奶奶当老师的不同感受。家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，为充分挖掘家长资源，拓展孩子们的视野，让他们学到在学校内学不到的知识，我校本学期积极组织开展了家长大讲堂活动——即每周每班抽出一节课来由家长根据自身特长给孩子们上一堂别开生面的课。
　　如李玉繁妈妈带来了《牵手春天》，在课堂上教授给孩子们折纸的艺术，从情景导入，到步步讲解，最后作品完成，真不亚于我们这些专业的老师，孩子们兴趣浓厚，动手能力和想象力得到了提高；王子涵妈妈给孩子们带来了一节游戏课，课堂上孩子们都积极的参与，乐在其中；侯奕彤妈妈给孩子们上的是《拒绝零食的诱惑》，精心的找来了关于学校周围“5角钱零食”的视频，让孩子们知道了吃这些零食的危害，并且还给做了个实验，让孩子们看到了方便面吃到肚子里后会是什么样的，触目惊心，给学生的触动很大，或许比我们讲上一大车的道理都管用。
　　在走进课堂，与孩子做了亲密的接触之后，我们的家长也深有感触。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，面对孩子一个又一个的问题，我有时也真是无从着手！”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”看到自己的工作能得到家长的认可，我们老师不仅感到一丝欣慰！家长进课堂，对孩子们来说是一种新鲜的感受，同学们在课堂上的表现出乎意料的热情和专注，看得出学生们对各种知识的渴望；参与课堂授课家长的孩子，因家长的到来，自信了很多；同学们知识面明显变开阔了，一些新鲜的词汇会时不时从他们嘴里说出，虽然还只是对某方面知识的一知半解，但毕竟在孩子们的脑海里已经为新知识打开了一扇门。
　　2.节日课程 
　　节日课程包括传统节日和庆典节日活动，传统节日有春节、清明、端午、中秋、重阳。学校会根据学生的年龄特点，围绕节日习俗，开展形式多样的活动，或演讲比赛，或小报绘画评比，或知识竞赛，或手工制作，通过内容丰富的活动，增加学生对传统节日风俗习惯的了解和认识。让更多有才艺的学生参与到节目表演中；元旦节会由学校少年宫的社团出节目，举行成果展演，既有节目表演类，又有作品展示类，让有特长的学生充分展示自己的才华。 
　　学校充分挖掘“中国节日”里蕴含的潜在的教育价值和核心意义，并以此为圆心，进行多领域、多角度的教育活动，以促进学生情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展，使“中国节日”丰富的教育内涵根植于儿童的心间，从而为发扬和继承中国传统文化打下坚实的基础。 
　　2020年端午节，为弘扬爱国主义精神，传承中华民族优秀文化传统，我们开展了“我们的节日·端午节”系列主题教育活动。此次活动以突出传统习俗为特征，以增强民俗体验为重点，把爱国主义教育贯穿活动始终，将爱国主义植根于学生心中。
　　为帮助学生们深入了解端午节来历及相关节日习俗，通过主题班会，孩子们了解了端午节的来历、主要习俗及其意义。同时，也进一步了解了爱国诗人屈原的生平、主要成就等，让学生深切感受到端午节不仅仅是一个“粽子节”，更是弘扬民族精神和爱国主义的民族节、爱国节。
　　为进一步感受中华传统文化的魅力，各班级还组织开展了中华经典诵读或古诗词背诵活动。选手们精神饱满、声音响亮、字正腔圆的诵读，再一次让孩子们感受到了传统文化的魅力，同时也受到了爱国主义教育和传统美德教育。
　　端午节中最幸福的就是吃粽子了。此次端午节活动，孩子们积极响应学校发起的“我跟父母学一技”的活动，利用周末参与包粽子体验活动，感受劳动带给他们的快乐。
　　3.升旗课程 
　　升旗仪式是学校德育教育的主阵地，学校以升旗集会演讲为依托，从国旗的有关知识，先烈故事、英雄事迹、环保知识、安全教育，节日来历等方面对学生进行爱祖国、爱学习、爱劳动、爱校园、学英模、学先进等教育。同时，升旗仪式的氛围营造上，管乐队、国旗队在前，整个会场庄严肃穆，成为升旗课程的一大亮点。我校高度重视升国旗活动，升旗仪式，是对学生进行爱国主义思想教育的大好时机，要求切实运用好这一良好的教育时机进行主题教育活动，增强当代中学生爱国、爱校的意识，加强我校学生德育工作建设。学校对升旗活动进行了周密部署，认真组织，严格的落实，保障仪式的合理有序进行。每次活动过程庄重严肃，主题教育活动深入有序，升旗仪式同学们提高了思想认识水平，收到了较好成效。
　　我们升国旗主题活动分为三个部分，首先是学生国旗下发言，由班主任推荐本班的优秀学生进行发言，或者谈自己的学习经验，或者谈感恩父母老师的心声，或者谈时令节气的知识典故，总之学生的发言主题不拘一格，非常接近学生的中学生学习生活。
　　然后是班主任的发言，班主任的发言一般站在教师的角度，对学生进行励志教育，养成教育，有时候也分享自己在管理班级的经验，比如9月21日刘君老师就讲到了加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。
　　最后则是校长的讲话，校长一般从学校全局的角度对学生进行习惯养成的教育，以及教育政策、学校规章制度的解读，还有近期工作的安排。有时候宣布对学生的表彰决定和处罚决定。
　　通过升旗同学们体会到了：社会主义核心价值观强化和引领。爱国主义精神的培养和加强，还有一些通过升旗要长期坚持的事情。1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。重点落实好《中小学生日常行为规范》，全面提高学生综合素质，认真做好学生工作，为学校绚烂的明天增光添彩！
　　4.礼仪课程 
　　礼仪课程提出了“从礼出发，怡心养德”的目标，每月一个主题，每月第一周下发礼仪评比要求，第二、三周为检查践行周，第四周为评比周。月礼仪评比主题分别为：9月形象礼，10月问好礼、11月跑步礼、12月集会礼，3月课堂礼、4月参观礼、5月餐桌礼、6月家庭礼。为保障礼仪课程开设效果，政教处开展了礼仪少年、礼仪班级评选活动，通过检查与评比，让礼仪教育走进学生的心灵，让他们真正成为明礼、懂礼、践行礼的好少年。 
　　5.书法课程 
　　书法艺术源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。把字写得更加整洁美观、合乎规范，还能提高个人修养与文化素质，培养孩子的耐力和自信心。学校专门聘请专业的书法老师。每周一节硬笔书法课，一节软笔书法课，每天20分钟练习，信笔挥毫，不必求其成为名家，而为调节生活，练好基本功。孩子从浮躁的情绪中解脱出来，能够静下心来，从一撇一捺、横平竖直中，孩子逐渐提高他们的书法素养和艺术修养，养成严谨而踏实的学习态度。一笔一划写好字，一生一世做真人。
　　我们学校在2019年秋季的教育书画等级考试中，总共报名28名学生，通过董老师的精心指导和同学们的不懈努力，过关率达到百分之百，28位同学都获得了国家等级证书。今秋仍坚持继续攀高，现在在正在努力练习，并带动更多的同学加入书法兴趣组。立志写好一手硬笔字，成为小小书法家。
　　四、七彩社团
　　为了给予学生更多的学习自由，张扬学生的个性，学校开发了“七彩社团”课程，每周三、四下午第二节课后到第三节是社团的活动时间，周五下午的第二节大课间一个小时是所有社团的活动时间，旨在通过形式和内容多样的社团活动，培养兴趣爱好，发现自我；开发潜能，展示自我！根据小学生年龄特点和心理特点，“七彩社团”围绕“琴、棋、书、画、诵、工、健”七个方面开展社团活动，丰富学生的学习内容。
　　琴，泛指音乐。学校围绕音乐开设了管乐、横笛、葫芦丝；声乐、合唱、舞蹈、戏曲社团，聘请了校外专业教师到社团中进行授课，努力让更专业的知识为更优秀的孩子服务。通过音乐艺术社团的开展，让有兴趣有特长的孩子们走进了音乐的殿堂，享受艺术的熏陶。 
　　棋，指各种棋类，如象棋、围棋、跳棋、五子棋，练习棋艺则是高度凝练的逻辑思维修养。它，宏观到宇宙势态的认知，微小到一粒粒黑白棋子的着落。棋类社团的开设，就是让孩子们走进棋局，锻炼耐性、悟性，启迪智慧。 
　　书，指书法培训。为提高学生的书写水平，学校开设了软笔书法、硬笔书法社团，聘请专业的书法教师走进课堂，讲授专业知识，既培养学生情操，提高思考能力和审美观，又提高了文学功底。 
　　画，泛指各种绘画。学校开设的有水彩画社团、素描社团。通过绘画社团活动，培养学生对事物精确的观察能力，练就形象思维能力，有效培养了学生的耐性和审美能力。 
　　诵，指以阅读和诵读为主开设的社团活动，如阅读社团、经典诵读社团、英语演讲社团，通过无声地阅读，有声的诵读，拓宽孩子们的知识面，提高诵读水平，从而提高表达能力。 
　　工，指手工制作，如脸谱社团、十字绣社团、毛线编织社团、针线社团、折纸社团、科技制作社团等。学生们在社团活动中，绘画折叠，穿针引线，拆拼组装，在活动中充分地动手，充分地创新，展示个性，展示特长。 
　　健，指健身运动，如篮球社团、田径社团、跆拳道社团、独轮车社团。学生们在这些社团活动中，锻炼身体，增强体质。 
　　琴棋书画诵工健，七彩社团活动的开展，尊重学生差异，尊重孩子个性，孩子们在社团活动中既培养了兴趣，又学习了艺术，学习了技能，锻炼了身体，深受孩子们的喜爱。
　　五、科普教育
　　我校在建校之初，就确立了在学科教学中渗透科普思想，积极开展科普活动，认真探索初中生科普教育之路，培养学生的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观和人生观。从科学知识、科学方法和科学思想三个方面对学生进行科学技术普及教育，取得了较好的成效，并在2020年被评为河南省科普教育基地。为确保科普工作的实效性，我们举办了多次科普活动：
　　1、开展读科普书活动。我们通过开展科普读书活动及专题读书会等形式介绍同学阅读身边的各类书、报、杂志等。在“崇尚文明、反对邪教”读书活动和“安全就在我身边”演讲比赛中，我校共有郝琳、赵娜等30余人荣获县、市一、二等奖。
　　2、在每周两节的第二课堂开展丰富多彩的科普活动选修项目，如科技创新制作、网络技术应用、奥赛科技知多少、信息学竞赛辅导、普法小课堂等。我校教师刘东杰、赵飞乾、李保川等被评为优秀辅导员，所指导的学生获奖20人次。
　　3、开设科普画廊。在校园宣传墙开设 “科普画廊”专栏，通过这个专栏向学生介绍科学家、科学发明的故事，介绍学校科技活动内容、获奖信息等。充分利用校内网、广播、黑板报等形式进行科普宣传，让学生及时获取科技新知识，感受科技的重要性，促进全体学生科学素质的提高。
　　4、组织学生积极参加各级组织的各种展览、讲座和比赛活动，提高青少年学习科普知识的兴趣，如环保与科技创作大赛、各学科奥林匹克竞赛、信息技术比赛、科普夏令营等。
　　六、志愿者活动 
　　我们学校2016年成立了志愿者服务队，经常组织志愿者做一些力所能及的公益活动，多次到千树园开展环保节约，垃圾分类宣传活动，而且不定期地到三角区、浦东街道办事处进行卫生大扫除活动，赢得了附近群众的交口称赞。特别是近期疫情期间，志愿者服务队做了大量的工作，测量体温，宣传抗疫，使我们的开学工作有条不紊地顺利进行。
　　9月13号下午2：20我们带领50名学生怀着激动的心情赶赴敬老院。柘城敬老院是我们师生一直关注的对象，同时也是我们学校定点义工点，在这里居住的老人年龄多数在70岁与80岁之间，他们的子女也很少能陪伴他们，“牵手夕阳，温暖老人心！”是我们这次活动的主题，虽然我们不能一直陪伴他们，但我们希望我们这短暂的活动能带给他们快乐和温暖。
　　3：00我们的活动正式开始，我们按照原定分好的小组到各层与老人聊天，我们对老人们嘘寒问暖，聊聊家常，还会帮他们捶捶背，得知有些老人是比较乐观的，当聊到兴奋时还会高歌一曲；有些老人的想法却显得比较悲观，或话很少，但我们都献出我们最大的真诚和热情，使老人们在聊天的过程中保持快乐的微笑，这也使我们感到非常开心和欣慰。
　　当我们的志愿者努力为老人服务时，老人们微笑着流下了感动的泪水，看着老人们的笑容大家觉得很心酸，我们小小的努力却可以让他们那么感动，使我们更加坚定做一名志愿者的责任和义务！我们答应他们一定会常去看看他们。本次活动充分发扬尊老敬老的优良传统，弘扬中华民族的传统美德，在社会营造温馨和谐的氛围，给老人送去心灵上的慰藉，让他们感受到青少年的朝气和社会的温暖，同时也增强了志愿者们的社会责任心和尊老敬老之心。
　　学校的七彩课程让每个孩子感受着七彩的生活空间，沐浴着多元的学校文化，享受着多元的七彩教育，绽放着多元成长的幸福之花！
　　“七彩教育”让梁庄中学稳步走向了内涵式发展的道路，我们的学校以尊重人、发展人、成就人的教育情怀，努力将学校建成柘城县的好学校，让七彩教育之花在梁庄中学这方沃土上绽放得更加绚丽。

• 【发布时间】2020/11/5 16:07:29
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