2024年10期
自然拼读法在初中英语中的应用小议
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在初中英语的教学中，自然拼读法的运用，能够有效地改变过去学生机械记忆词汇的学习模式，让学生把握词汇学习的技巧，全面提高词汇学习效率。新课程背景下，初中英语教师应当落实“知识与技能”的教育目标，紧密结合自然拼读法，促进学生英语词汇学习效率提升。
关键词：初中英语；自然拼读法；意义；对策
在语言的学习中，词汇、语音等是基本单位，是学生把握语言的重点。初中阶段是学生英语学习的重要阶段，在该阶段的英语学习中，学生学习效果的好坏，直接决定着其高中乃至今后的英语学习。这就要求教師在初中英语的教学中，夯实学生的英语基础，提升学生英语学习效率。笔者在执教初中英语的过程中发现，很多学生在词汇学习的过程中，往往都是通过机械的记忆模式，这种通过死记硬背方式掌握的词汇，不仅容易忘记，而且难以灵活有效地运用。自然拼读法作为学生词汇学习的一种有效方法，如今已经被广泛运用于国内英语的学习中。因此，初中英语教师应当巧妙地借助自然拼读法，培养学生学习词汇的技能，全面提升学生的英语词汇学习效率。
1.英语自然拼读法内涵
自然拼读法，又叫Phonics，是英美等以英语为母语国家在小学课程必修的内容，是学生英语单词学习的一种有效方法。自然拼读法的运用，主要是学生通过对26个英文字母以及字母组合、44个基本音的发音规律的掌握，建立对英文字母以及组合的发音感知，最终的目的是让学生看到单词就能读，听见单词就能写，通过这种音与形关系的掌握，提升学生的词汇学习效率。
2.自然拼读法在初中英语教学中运用的优势
2.1有利于提升学生单词学习效率。和传统的单词记忆模式相比，学生对自然拼读法的掌握，能够有效地掌握英文字母以及字母组合过程中音与形的关系，最终的目的是让学生“看见单词就能读、听见单词就能写”，这样的单词记忆技巧，不仅简单易学，而且耗时少，效率较高，对于改变当前学生词汇匮乏的现状，提升学生的单词学习效率具有积极的促进作用。
2.2有利于提升学生音准，规避国际音标法的干扰。对于中国的孩子而言，从小学习的是汉语拼音。由于英语的发音与汉语拼音具有一定的相似性，而自然拼读法在英语学习中的运用，可以帮助学生有效地利用汉语拼音的发音技巧，帮助学生准确发音，提升学生音准。同时，自然拼读法还可以有效地规避国际音标法所带来的干扰，学生在学习的过程中，只需要通过有效地记住英语字母以及字母组合的发音规律，就能够有效地掌握单词发音以及拼写，提升学生的英语词汇学习效率。
2.3？有利于促进学生英语自主学习能力的提升。不断提升学生的自主学习能力，是新课程改革对现代教师教学的基本要求。在初中英语的教学中，自然拼读法的运用，有利于帮助学生掌握英语发音的技巧和规律，让学生在日常的学习活动中，能够利用自己所掌握的学习方法进行词汇的积累和学习，夯实学生的英语基础，提升学生英语学习效率。同时，学生对学习方法的掌握，和新课程改革“过程与方法”的教育目标是相一致的，由此可见，在初中英语教学中培养学生的自然拼读技巧，不仅有利于提升学生的技能掌握，还有利于促进初中英语教学的改革和发展。
3.初中英语教学中自然拼读法运用的有效性对策
结合以上分析可见，自然拼读法运用于初中英语的教学，对于提升学生的英语词汇学习效率，让学生掌握英语单词拼读技巧具有积极的促进作用。那么，作为初中英语教师，应当通过怎样的教育手段，将自然拼读法有机地运用到课堂教学中呢？
3.1掌握字母及字母组合发音技巧。任何一门技能的掌握，都是循序渐进的，而不可能一蹴而就。因此，学生在学习自然拼读法的过程中，尤其是在初中一年级入门学习时，首先需要掌握的就是26个英文字母本身的发音，然后在通过字母的发音，了解字母发音与单词之间的关系。首先，在26个字母发音过程中，学生应当充分掌握五个元音字母的两种发音特征，以及单元音字母在哪些单词中的发音是相同的，学生可以自主找出来；其次，在学习单元音字母发音后，学生应当充分掌握字母组合的发音，如ea字母组合，在beat、eat、tea中都是发[i]音；再次，学生应当练习双辅音和三辅音，以及一些特殊的不发音的元音以及辅音。等等，循序渐进的练习，有利于让学生一步一步地掌握自然拼读法的发音技巧，由简到繁，由易到难，不断提升学生的词汇学习效率。
3.2培养学生构词方法，提升学生词汇积累效率。学生在自然拼读法的学习过程中，能够有效地区分元音、辅音，能够有效地掌握英语的发音规律，这对于帮助学生积累词汇，提升学生的词汇学习效率具有重要的意义。而当学生在大量积累词汇之后，构词法的掌握就显得格外重要。因此，教师在教学中，不仅仅要让学生掌握自然拼读法，还需要给学生讲解构词法，改善学生单词记忆和积累的效率。例如，在构词法学习的过程中，学生对合成法、派生法等知识的掌握，对于强化学生的词汇训练，提升学生的词汇积累效率具有积极的促进作用。
3.3加强师生沟通交流，消除学生畏难情绪。对于绝大部分学生而言，词汇积累困难是普遍存在的问题。而自然拼读法运用于初中英语的词汇教学，最初也会让学生有畏难情绪。基于这样的教学现状，教师在教学的过程中，应当加强和学生之间的沟通和交流，让学生充分了解自然拼读法的技巧，并在教师的引导之下，一步一步学习字母、字母组合的发音技巧，消除学生的畏难情绪，最终促进学生词汇积累效率的提升。
综上所述：在传统的初中英语教学中，学生往往通过死记硬背的方式积累词汇，这种机械记忆的模式，难以提升学生的词汇积累效率。自然拼读法在初中英语教学中的运用，对于全面提升学生的词汇学习效率、提升学生音准、促进学生英语词汇自主学习能力的提升具有积极的促进作用。因此，初中英语教师应当充分掌握自然拼读法，并将该方法有机地运用到词汇教学过程中，让学生充分了解英语字母以及字母组合的发音规律和发音技巧，让学生在词汇积累的过程中，实现“看到就能读、听见就能写”的学习目标，全面提升初中学生的英语词汇学习效率。
参考文献：
[1]梁燕葵，蒙雅娜.英语国际音标与自然拼读法的比较[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2010（5）.
[2]徐雯雯.自然拼读法在初中英语教学中的应用[J].海外英语，2011（6）.
关键词：初中英语；自然拼读法；意义；对策
在语言的学习中，词汇、语音等是基本单位，是学生把握语言的重点。初中阶段是学生英语学习的重要阶段，在该阶段的英语学习中，学生学习效果的好坏，直接决定着其高中乃至今后的英语学习。这就要求教師在初中英语的教学中，夯实学生的英语基础，提升学生英语学习效率。笔者在执教初中英语的过程中发现，很多学生在词汇学习的过程中，往往都是通过机械的记忆模式，这种通过死记硬背方式掌握的词汇，不仅容易忘记，而且难以灵活有效地运用。自然拼读法作为学生词汇学习的一种有效方法，如今已经被广泛运用于国内英语的学习中。因此，初中英语教师应当巧妙地借助自然拼读法，培养学生学习词汇的技能，全面提升学生的英语词汇学习效率。
1.英语自然拼读法内涵
自然拼读法，又叫Phonics，是英美等以英语为母语国家在小学课程必修的内容，是学生英语单词学习的一种有效方法。自然拼读法的运用，主要是学生通过对26个英文字母以及字母组合、44个基本音的发音规律的掌握，建立对英文字母以及组合的发音感知，最终的目的是让学生看到单词就能读，听见单词就能写，通过这种音与形关系的掌握，提升学生的词汇学习效率。
2.自然拼读法在初中英语教学中运用的优势
2.1有利于提升学生单词学习效率。和传统的单词记忆模式相比，学生对自然拼读法的掌握，能够有效地掌握英文字母以及字母组合过程中音与形的关系，最终的目的是让学生“看见单词就能读、听见单词就能写”，这样的单词记忆技巧，不仅简单易学，而且耗时少，效率较高，对于改变当前学生词汇匮乏的现状，提升学生的单词学习效率具有积极的促进作用。
2.2有利于提升学生音准，规避国际音标法的干扰。对于中国的孩子而言，从小学习的是汉语拼音。由于英语的发音与汉语拼音具有一定的相似性，而自然拼读法在英语学习中的运用，可以帮助学生有效地利用汉语拼音的发音技巧，帮助学生准确发音，提升学生音准。同时，自然拼读法还可以有效地规避国际音标法所带来的干扰，学生在学习的过程中，只需要通过有效地记住英语字母以及字母组合的发音规律，就能够有效地掌握单词发音以及拼写，提升学生的英语词汇学习效率。
2.3？有利于促进学生英语自主学习能力的提升。不断提升学生的自主学习能力，是新课程改革对现代教师教学的基本要求。在初中英语的教学中，自然拼读法的运用，有利于帮助学生掌握英语发音的技巧和规律，让学生在日常的学习活动中，能够利用自己所掌握的学习方法进行词汇的积累和学习，夯实学生的英语基础，提升学生英语学习效率。同时，学生对学习方法的掌握，和新课程改革“过程与方法”的教育目标是相一致的，由此可见，在初中英语教学中培养学生的自然拼读技巧，不仅有利于提升学生的技能掌握，还有利于促进初中英语教学的改革和发展。
3.初中英语教学中自然拼读法运用的有效性对策
结合以上分析可见，自然拼读法运用于初中英语的教学，对于提升学生的英语词汇学习效率，让学生掌握英语单词拼读技巧具有积极的促进作用。那么，作为初中英语教师，应当通过怎样的教育手段，将自然拼读法有机地运用到课堂教学中呢？
3.1掌握字母及字母组合发音技巧。任何一门技能的掌握，都是循序渐进的，而不可能一蹴而就。因此，学生在学习自然拼读法的过程中，尤其是在初中一年级入门学习时，首先需要掌握的就是26个英文字母本身的发音，然后在通过字母的发音，了解字母发音与单词之间的关系。首先，在26个字母发音过程中，学生应当充分掌握五个元音字母的两种发音特征，以及单元音字母在哪些单词中的发音是相同的，学生可以自主找出来；其次，在学习单元音字母发音后，学生应当充分掌握字母组合的发音，如ea字母组合，在beat、eat、tea中都是发[i]音；再次，学生应当练习双辅音和三辅音，以及一些特殊的不发音的元音以及辅音。等等，循序渐进的练习，有利于让学生一步一步地掌握自然拼读法的发音技巧，由简到繁，由易到难，不断提升学生的词汇学习效率。
3.2培养学生构词方法，提升学生词汇积累效率。学生在自然拼读法的学习过程中，能够有效地区分元音、辅音，能够有效地掌握英语的发音规律，这对于帮助学生积累词汇，提升学生的词汇学习效率具有重要的意义。而当学生在大量积累词汇之后，构词法的掌握就显得格外重要。因此，教师在教学中，不仅仅要让学生掌握自然拼读法，还需要给学生讲解构词法，改善学生单词记忆和积累的效率。例如，在构词法学习的过程中，学生对合成法、派生法等知识的掌握，对于强化学生的词汇训练，提升学生的词汇积累效率具有积极的促进作用。
3.3加强师生沟通交流，消除学生畏难情绪。对于绝大部分学生而言，词汇积累困难是普遍存在的问题。而自然拼读法运用于初中英语的词汇教学，最初也会让学生有畏难情绪。基于这样的教学现状，教师在教学的过程中，应当加强和学生之间的沟通和交流，让学生充分了解自然拼读法的技巧，并在教师的引导之下，一步一步学习字母、字母组合的发音技巧，消除学生的畏难情绪，最终促进学生词汇积累效率的提升。
综上所述：在传统的初中英语教学中，学生往往通过死记硬背的方式积累词汇，这种机械记忆的模式，难以提升学生的词汇积累效率。自然拼读法在初中英语教学中的运用，对于全面提升学生的词汇学习效率、提升学生音准、促进学生英语词汇自主学习能力的提升具有积极的促进作用。因此，初中英语教师应当充分掌握自然拼读法，并将该方法有机地运用到词汇教学过程中，让学生充分了解英语字母以及字母组合的发音规律和发音技巧，让学生在词汇积累的过程中，实现“看到就能读、听见就能写”的学习目标，全面提升初中学生的英语词汇学习效率。
参考文献：
[1]梁燕葵，蒙雅娜.英语国际音标与自然拼读法的比较[J].佛山科学技术学院学报（社会科学版），2010（5）.
[2]徐雯雯.自然拼读法在初中英语教学中的应用[J].海外英语，2011（6）.
- 【发布时间】2020/11/5 16:27:20
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