2024年10期
如何提高初中体育教学效率
【关键词】 ；
【正文】 有效教学就是如何让学生在教学中受益，体育课堂效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度和技术能力的培养。接下来我们用篮球教学来讨论一下初中体育教学效率提高的方法。
一、 初中体育教学存在的问题
由于初中体育教学缺乏对教学细节、学生习惯和实践参与的有效考量，影响了学生身心素质健康。综合来看，目前初中体育教学问题突出表现为以下几点。
（一） 教学机制“滞后”，缺乏教学细节的有效把控
传统初中教学片面关注学科教育，对体育教学缺乏足够重视，尤其在“中考导向”下，多数初中体育缺乏对教学质量的合理、有效把控。在教学方案设置方面，缺乏对学生个性化的充分考虑，忽略了教学细节的有效关注。此外，传统体育教学多以“学科”思维开展，缺乏与学习习惯、兴趣爱好和课下锻炼的有效融合，影响了学生培养的理想效果。
（二） 教学考核“片面”，缺乏学生习惯的有效培养
当前体育教学主要采用教师主导、成绩评价的考核方法，考核体系对学生体育锻炼习惯养成缺乏足够关注。在考核过程中，由老师完全负责，采用的考核方式单一，缺乏学生自评环节，对学生体育学习状况的考核结论不完善、不全面。比如，在篮球教学时，老师多以原地单手投篮或行进间单手投篮的投中次数作为学生学习状况的考评依据，缺乏对学生体能状况、学习兴趣的应有关注。
（三） 教学内容“单一”，缺乏实践教学的有效开展
在教学内容选择方面，受“中考”影响，体育教学多局限于考试大纲内容，部分初中体育课甚至变成了“训练课”“备考课”，缺乏对学生健康体育意识和学习习惯的充分关注，影响了体育教学质量。同时，体育教学缺乏课下实践、日常生活的有效结合。比如，一些学生学习篮球运动旨在为了应对考试，在课余时间，缺乏参与篮球练习、比赛的主动性。
（四） 教学方法“滞后”，缺少应有的教学创新
教学方法是影响学生篮球学习效果的重要内容，传统初中篮球教学多强调篮球知识和基本技能教育，理论知识与技能教育比重过于失衡，且存在“漫灌”现象，对学生个性化学习兴趣缺乏有效融合，影响了学生篮球技能的有效掌握。同时，当前篮球教学形式过于简单，未能将智慧技术和多媒体、微课等全新教学方式有效应用于篮球课堂，学生仅凭教师简单的语言讲解和动作描述，很难有效理解篮球运动的技能精髓、基本动作，影响了学生篮球技能的有效学习。此外，部分教师在开展篮球教学时存在“照本宣科”的现象，对教学方法、教学内容缺乏有效创新。比如，未能结合游戏法、拓展法，设计、开发新的不同形态的篮球教学方案，影响了篮球教学的趣味性。
二、初中体育教学显成效的实施策略评价
初中体育教学成效的重要依据在于学生是否掌握了体育健康知识和技能，以及学生是否养成了主动锻炼的良好习惯和意识。因此，为实现初中体育教学的最佳效果，需要重新制定教学目标，关注学生习惯培养，完善体育教学实践。
（一）关注教学细节，重新制定教学目标
教学目标是指导教学活动有效实施的核心因素，也是确保教学质量的关键。“显成效”的初中体育教学能够帮助学生养成良好的健身习惯，使学生熟练掌握体育技能，感知体育精神。为此，初中体育教学创新要设置技能教育、体育精神和习惯等多元化目标，并根据不同年级、学生基础等各种细节来选择教学内容、设置教学方案。以篮球教学为例，在设置篮球课程目标时，要结合篮球教学细节，对体育课堂教学方案进行分步骤、计划性分解，使篮球教学能够实现预期目标。要引导学生从发现篮球趣味、掌握篮球技能和感受篮球精神等多个角度来树立学习目标，通过引导学生形成多元教学目标，实现篮球教学的最佳成效。
（二）重视细小教育，聚焦学生习惯培养
在初中体育教学创新时，要从学生身心特征、兴趣爱好和锻炼需要来制定教学方案，通过完善教学内容，丰富教学元素，确保学生培养取得最佳成效。要把握体育教学的技能、素质培养要求，强化学生健康意识培养，重视提升学生的身心技能，为学生健康身心素质培养奠定基础。在初中篮球教学时，要注重把握以下2个细节。第一，要注重针对学校篮球教学状况和学生篮球技能水平等多种细节因素来开展教学活动，要从学生兴趣的“细小处”培养出发，设置差异性、针对性篮球训练方案，有效培养学生的学习兴趣。第二，要对系统化的篮球教学内容进行“细小”分解，通过关注学生不同阶段的细小成长，关注学生篮球技能的细小变化，设置成长性、内容细化的篮球训练方案，确保学生的篮球技能得到稳步提升。
（三）推进课下延伸，完善体育教学实践要注重将体育课堂与课下实践相融合，通过有效延伸教学体系，完善实践机制，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。一方面，要注重对现有教学方案进行生活化改造和课下延伸，增强体育教学的趣味性和实效性。另一方面，要注重对学生进行课下指导，为学生提供高质量的体育教学指导。在篮球教学过程中，除了要利用好课堂教学，也要利用“学生俱乐部”载体，积极组织开展课下训练和各种比赛活动，切实提升学生的篮球技能。
（四）创新教学方法，开展特色、生动体育教学
要结合多元化体育教学目标，融入新的体育教学诉求，发挥新媒体技术和智慧教育平台的应用优势，为学生构建特色、趣味和生动的体育教学体系。第一，要注重挖掘篮球教学内容与实践理解的内在逻辑，合理分配篮球理论知识与篮球实践教学比重，关注学生在实践体验中，深化知识理解，提高运动技能水平。第二，要充分发挥智慧技术优势，合理应用多媒体、微课等智慧教学平台，通过整合教学资源、增进教学互动，为学生设置生动特色的体育教学课堂。通过开发智慧篮球教学软件，对篮球动作进行生动分解、直观展示，帮助学生有效掌握篮球技能。第三，要利用各年的足球赛、篮球赛等体育活动，在全社会上营造良好的体育氛围，充分激发青少年对于体育活动的参与热情。青少年的发展是整个社会的大事，他们是社会的未来栋梁，需要各方参与，协助成长。
三、结语
中小学体育与健康教育对于学生发展的重要性不言而喻，一方面它能培养学生锻炼的习惯，有助于体魄的强健，另一方面它能帮助学生拥有一个健康的心理状态。认为应加强学校教育主题功能的创新与发展；提升学生学习主体教育的发挥与实现；加强家庭教育客体功能的发挥与实现；提升社会教育协助功能的发挥与实现等，希望通过这些行之有效的对策与建议，能促进体育与健康教育在中小学中更好地发展。
一、 初中体育教学存在的问题
由于初中体育教学缺乏对教学细节、学生习惯和实践参与的有效考量，影响了学生身心素质健康。综合来看，目前初中体育教学问题突出表现为以下几点。
（一） 教学机制“滞后”，缺乏教学细节的有效把控
传统初中教学片面关注学科教育，对体育教学缺乏足够重视，尤其在“中考导向”下，多数初中体育缺乏对教学质量的合理、有效把控。在教学方案设置方面，缺乏对学生个性化的充分考虑，忽略了教学细节的有效关注。此外，传统体育教学多以“学科”思维开展，缺乏与学习习惯、兴趣爱好和课下锻炼的有效融合，影响了学生培养的理想效果。
（二） 教学考核“片面”，缺乏学生习惯的有效培养
当前体育教学主要采用教师主导、成绩评价的考核方法，考核体系对学生体育锻炼习惯养成缺乏足够关注。在考核过程中，由老师完全负责，采用的考核方式单一，缺乏学生自评环节，对学生体育学习状况的考核结论不完善、不全面。比如，在篮球教学时，老师多以原地单手投篮或行进间单手投篮的投中次数作为学生学习状况的考评依据，缺乏对学生体能状况、学习兴趣的应有关注。
（三） 教学内容“单一”，缺乏实践教学的有效开展
在教学内容选择方面，受“中考”影响，体育教学多局限于考试大纲内容，部分初中体育课甚至变成了“训练课”“备考课”，缺乏对学生健康体育意识和学习习惯的充分关注，影响了体育教学质量。同时，体育教学缺乏课下实践、日常生活的有效结合。比如，一些学生学习篮球运动旨在为了应对考试，在课余时间，缺乏参与篮球练习、比赛的主动性。
（四） 教学方法“滞后”，缺少应有的教学创新
教学方法是影响学生篮球学习效果的重要内容，传统初中篮球教学多强调篮球知识和基本技能教育，理论知识与技能教育比重过于失衡，且存在“漫灌”现象，对学生个性化学习兴趣缺乏有效融合，影响了学生篮球技能的有效掌握。同时，当前篮球教学形式过于简单，未能将智慧技术和多媒体、微课等全新教学方式有效应用于篮球课堂，学生仅凭教师简单的语言讲解和动作描述，很难有效理解篮球运动的技能精髓、基本动作，影响了学生篮球技能的有效学习。此外，部分教师在开展篮球教学时存在“照本宣科”的现象，对教学方法、教学内容缺乏有效创新。比如，未能结合游戏法、拓展法，设计、开发新的不同形态的篮球教学方案，影响了篮球教学的趣味性。
二、初中体育教学显成效的实施策略评价
初中体育教学成效的重要依据在于学生是否掌握了体育健康知识和技能，以及学生是否养成了主动锻炼的良好习惯和意识。因此，为实现初中体育教学的最佳效果，需要重新制定教学目标，关注学生习惯培养，完善体育教学实践。
（一）关注教学细节，重新制定教学目标
教学目标是指导教学活动有效实施的核心因素，也是确保教学质量的关键。“显成效”的初中体育教学能够帮助学生养成良好的健身习惯，使学生熟练掌握体育技能，感知体育精神。为此，初中体育教学创新要设置技能教育、体育精神和习惯等多元化目标，并根据不同年级、学生基础等各种细节来选择教学内容、设置教学方案。以篮球教学为例，在设置篮球课程目标时，要结合篮球教学细节，对体育课堂教学方案进行分步骤、计划性分解，使篮球教学能够实现预期目标。要引导学生从发现篮球趣味、掌握篮球技能和感受篮球精神等多个角度来树立学习目标，通过引导学生形成多元教学目标，实现篮球教学的最佳成效。
（二）重视细小教育，聚焦学生习惯培养
在初中体育教学创新时，要从学生身心特征、兴趣爱好和锻炼需要来制定教学方案，通过完善教学内容，丰富教学元素，确保学生培养取得最佳成效。要把握体育教学的技能、素质培养要求，强化学生健康意识培养，重视提升学生的身心技能，为学生健康身心素质培养奠定基础。在初中篮球教学时，要注重把握以下2个细节。第一，要注重针对学校篮球教学状况和学生篮球技能水平等多种细节因素来开展教学活动，要从学生兴趣的“细小处”培养出发，设置差异性、针对性篮球训练方案，有效培养学生的学习兴趣。第二，要对系统化的篮球教学内容进行“细小”分解，通过关注学生不同阶段的细小成长，关注学生篮球技能的细小变化，设置成长性、内容细化的篮球训练方案，确保学生的篮球技能得到稳步提升。
（三）推进课下延伸，完善体育教学实践要注重将体育课堂与课下实践相融合，通过有效延伸教学体系，完善实践机制，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯。一方面，要注重对现有教学方案进行生活化改造和课下延伸，增强体育教学的趣味性和实效性。另一方面，要注重对学生进行课下指导，为学生提供高质量的体育教学指导。在篮球教学过程中，除了要利用好课堂教学，也要利用“学生俱乐部”载体，积极组织开展课下训练和各种比赛活动，切实提升学生的篮球技能。
（四）创新教学方法，开展特色、生动体育教学
要结合多元化体育教学目标，融入新的体育教学诉求，发挥新媒体技术和智慧教育平台的应用优势，为学生构建特色、趣味和生动的体育教学体系。第一，要注重挖掘篮球教学内容与实践理解的内在逻辑，合理分配篮球理论知识与篮球实践教学比重，关注学生在实践体验中，深化知识理解，提高运动技能水平。第二，要充分发挥智慧技术优势，合理应用多媒体、微课等智慧教学平台，通过整合教学资源、增进教学互动，为学生设置生动特色的体育教学课堂。通过开发智慧篮球教学软件，对篮球动作进行生动分解、直观展示，帮助学生有效掌握篮球技能。第三，要利用各年的足球赛、篮球赛等体育活动，在全社会上营造良好的体育氛围，充分激发青少年对于体育活动的参与热情。青少年的发展是整个社会的大事，他们是社会的未来栋梁，需要各方参与，协助成长。
三、结语
中小学体育与健康教育对于学生发展的重要性不言而喻，一方面它能培养学生锻炼的习惯，有助于体魄的强健，另一方面它能帮助学生拥有一个健康的心理状态。认为应加强学校教育主题功能的创新与发展；提升学生学习主体教育的发挥与实现；加强家庭教育客体功能的发挥与实现；提升社会教育协助功能的发挥与实现等，希望通过这些行之有效的对策与建议，能促进体育与健康教育在中小学中更好地发展。
- 【发布时间】2020/11/5 16:29:37
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