2024年10期
中职学前教育专业转设背景下 专业课教师的培养策略
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：2020年4月17日教育部下发《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》，在通知中明确提到中职学前教育专业转设和专业课教师转岗培训等要求。面对《通知》中所提到的要求，笔者作为一名中职学前教育专业课教师，觉得探究专业课教师的培养策略问题十分有必要。本文将从中职学前教育专业转设的背景、专业课教师面临的挑战和专业课教师的培养三个方面展开探究。
关键词：中职学前教育专业；专业转设；专业课教师；培养
一、中职学前教育专业转设的背景
2018年11月，中共中央国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，《意见》中提到“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”。（1）《意见》还根据学前教育发展过程中存在的问题，提出了“到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系。”（2）“建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系，幼儿园教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升”（3）“中等职业学校相关专业重点培育保育员”（4）等目标和要求。
2020年4月17日，教育部下发了《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》，《通知》明确提出“自2020年起，不再增设中职学前教育专业点，已设置该专业的幼儿师范学校、中等师范学校应逐步缩小招生规模，其他中职学前教育专业今明两年分批转设为幼儿保育或相关专业。各地要组织做好中职学前教育专业课教师转岗培训等工作”（5）。
由此可见，国家已经将学前教育的发展做为重大民生工程来办了。国家对幼儿教师的学历、专业素养等要求越来越高，中职学前教育专业的人才培养要求也顺应发生变化，需要向保育员等职业靠拢，中职学前教育专业的转设已进入改革的轨道。
二、中职学前教育专业课教师面临的挑战
在中职学前教育专业转设的背景下，专业课教师主要面临着下面两个方面的挑战：
（一）培养对象发生变化
从人才培养方案来看，学前教育专业主要把学生培养成幼儿园教师、早教培训机构教师等工作者，而幼儿保育专业则主要培养保育员、育婴师、育婴员等工作者。培养对象未来就业岗位的职能更细化，倾向于学前儿童保育的工作范畴。
（二）授课课程发生变化
随着授课对象的变化，教学课程也随之发生变化，对学生职业能力的要求，开始向婴幼儿保育和教养等知识技能倾斜。根据中职幼儿保育专业的人才培养方案的要求，中职学校在课程设置上，专业核心课开始侧重向保育员职业技能培训等相关课程倾斜。
三、中职学前教育专业课教师的培养策略
专业转设背景下的教师培养问题，需要结合幼儿园保育专业人才培养方案和课程标准，并在多方面的协同合作中开展。笔者主要就专业课教师和中职学校两个方面进行论述。
（一）专业课教师化挑战为机遇
笔者认为，作为中职学前教育专业课教师，应当迎难而上，直面挑战，拓展知识面，提升专业素养，将挑战转化为新的机遇。专业课教师可以从以下三个方面来把握机遇：
首先，专业课教师应当紧跟政策要求，明确专业转设方向，做好心理建设。
简单来说就是，专业课教师需要明确专业转设方向，做到心中有数。这样做有助于专业课教师及时做好自我调节，为主动接受新知识、适应新岗位做准备。
其次，专业课教师应当找准自身定位，树立责任意识。
专业课教师应当始终铭记自己作为教师的责任——教书育人，并树立责任意识，找准自己与幼儿保育专业课教师之间，在知识传授中的共同点和差异，分析自己通过学习能够胜任的专业课程教学岗位，为知识的提升和转岗培训做好准备。
最后，专业课教师应当主动学习幼儿保育专业的相关知识和技能，积极参加转岗培训，提升自己的专业素养、提高专业能力。
在中职学前教育专业向幼儿保育等专业转设已成必然的情况下，专业课教师应当主动学习幼儿保育专业的相关知识和技能，丰富自己的专业知识、提升自己的专业技能；同时，专业课教师应当积极参加转岗培训，汲取新的知识养分，提升专业素养，为胜任新的工作岗位做准备。
（二）中职学校创设转岗培训平台
在中职学前教育专业向幼儿保育专业转设的背景下，中职学校同样应当重视专业课教师的培养问题，给专业课教师搭建学习平台，创设转岗配给的机会。
一方面，中职学校应当结合幼儿园保育专业人才培养方案和课程标准，开展形式多样的、内容丰富的专业培训项目，如聘请专家开设讲座、请经验丰富的教师做课堂实训或开设公开课、让教师进入婴幼儿教育机构观摩并体验保育工作者的工作情况等，这样有助于丰富专业课教师的专业认知。
另一方面，中职学校应当鼓励专业课教师获得高级保育员职业技能证书等相关证书，帮助教师提升幼儿保育专业方面的知识与技能，培养双师型教师，为教师更好的服务幼儿保育专业做准备。
综上所述，面对中职学前教育专业向幼儿保育等专业转设的要求，不管是专业课教师还是中职学校都应当有所准备，找准问题所在，及时对症下药。专业课教师需要有清醒的自我认知和自我转变的意识，中职学校应当给专业课教师提供转岗培训的机会。
参考文献：
[1][2][3][4] 国务院.关于学前教育深化改革规范发展的若干意见[Z].2018-11.
[5]教育部. 关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知[Z].2020-04-17.
关键词：中职学前教育专业；专业转设；专业课教师；培养
一、中职学前教育专业转设的背景
2018年11月，中共中央国务院印发了《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，《意见》中提到“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”。（1）《意见》还根据学前教育发展过程中存在的问题，提出了“到2020年，基本形成以本专科为主体的幼儿园教师培养体系。”（2）“建立普通高等学校学前教育专业质量认证和保障体系，幼儿园教师队伍综合素质和科学保教能力得到整体提升”（3）“中等职业学校相关专业重点培育保育员”（4）等目标和要求。
2020年4月17日，教育部下发了《关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知》，《通知》明确提出“自2020年起，不再增设中职学前教育专业点，已设置该专业的幼儿师范学校、中等师范学校应逐步缩小招生规模，其他中职学前教育专业今明两年分批转设为幼儿保育或相关专业。各地要组织做好中职学前教育专业课教师转岗培训等工作”（5）。
由此可见，国家已经将学前教育的发展做为重大民生工程来办了。国家对幼儿教师的学历、专业素养等要求越来越高，中职学前教育专业的人才培养要求也顺应发生变化，需要向保育员等职业靠拢，中职学前教育专业的转设已进入改革的轨道。
二、中职学前教育专业课教师面临的挑战
在中职学前教育专业转设的背景下，专业课教师主要面临着下面两个方面的挑战：
（一）培养对象发生变化
从人才培养方案来看，学前教育专业主要把学生培养成幼儿园教师、早教培训机构教师等工作者，而幼儿保育专业则主要培养保育员、育婴师、育婴员等工作者。培养对象未来就业岗位的职能更细化，倾向于学前儿童保育的工作范畴。
（二）授课课程发生变化
随着授课对象的变化，教学课程也随之发生变化，对学生职业能力的要求，开始向婴幼儿保育和教养等知识技能倾斜。根据中职幼儿保育专业的人才培养方案的要求，中职学校在课程设置上，专业核心课开始侧重向保育员职业技能培训等相关课程倾斜。
三、中职学前教育专业课教师的培养策略
专业转设背景下的教师培养问题，需要结合幼儿园保育专业人才培养方案和课程标准，并在多方面的协同合作中开展。笔者主要就专业课教师和中职学校两个方面进行论述。
（一）专业课教师化挑战为机遇
笔者认为，作为中职学前教育专业课教师，应当迎难而上，直面挑战，拓展知识面，提升专业素养，将挑战转化为新的机遇。专业课教师可以从以下三个方面来把握机遇：
首先，专业课教师应当紧跟政策要求，明确专业转设方向，做好心理建设。
简单来说就是，专业课教师需要明确专业转设方向，做到心中有数。这样做有助于专业课教师及时做好自我调节，为主动接受新知识、适应新岗位做准备。
其次，专业课教师应当找准自身定位，树立责任意识。
专业课教师应当始终铭记自己作为教师的责任——教书育人，并树立责任意识，找准自己与幼儿保育专业课教师之间，在知识传授中的共同点和差异，分析自己通过学习能够胜任的专业课程教学岗位，为知识的提升和转岗培训做好准备。
最后，专业课教师应当主动学习幼儿保育专业的相关知识和技能，积极参加转岗培训，提升自己的专业素养、提高专业能力。
在中职学前教育专业向幼儿保育等专业转设已成必然的情况下，专业课教师应当主动学习幼儿保育专业的相关知识和技能，丰富自己的专业知识、提升自己的专业技能；同时，专业课教师应当积极参加转岗培训，汲取新的知识养分，提升专业素养，为胜任新的工作岗位做准备。
（二）中职学校创设转岗培训平台
在中职学前教育专业向幼儿保育专业转设的背景下，中职学校同样应当重视专业课教师的培养问题，给专业课教师搭建学习平台，创设转岗配给的机会。
一方面，中职学校应当结合幼儿园保育专业人才培养方案和课程标准，开展形式多样的、内容丰富的专业培训项目，如聘请专家开设讲座、请经验丰富的教师做课堂实训或开设公开课、让教师进入婴幼儿教育机构观摩并体验保育工作者的工作情况等，这样有助于丰富专业课教师的专业认知。
另一方面，中职学校应当鼓励专业课教师获得高级保育员职业技能证书等相关证书，帮助教师提升幼儿保育专业方面的知识与技能，培养双师型教师，为教师更好的服务幼儿保育专业做准备。
综上所述，面对中职学前教育专业向幼儿保育等专业转设的要求，不管是专业课教师还是中职学校都应当有所准备，找准问题所在，及时对症下药。专业课教师需要有清醒的自我认知和自我转变的意识，中职学校应当给专业课教师提供转岗培训的机会。
参考文献：
[1][2][3][4] 国务院.关于学前教育深化改革规范发展的若干意见[Z].2018-11.
[5]教育部. 关于做好中等职业学校国控专业设置管理工作的通知[Z].2020-04-17.
- 【发布时间】2020/12/5 22:34:40
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