2024年09期
初探小学综合实践活动“生活化”
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：在新课程改革的推动下，教育理念也在不断革新，综合实践活动也越来越多地出现在小学教育中，家长对小学综合实践活动也很重视。小学教育是教育中的重要组成部分，小学的教育会对学生以后的人生产生重要影响。小学综合实践活动的开展，是为了让小学生从小参与实践活动，在参加实际活动的过程中加强对社会的认知，也锻炼学生的动手动脑能力，有助于培养小学生的兴趣爱好。因此，小学综合实践活动需要贴近实际生活，培养学生的生活自理能力，从而促进小学生的全面发展。
关键词：小学；综合实践活动；生活化；探索
综合实践活动的开展，可以很好地锻炼学生的自主能力，让学生在实际体验过程中不断地探索学习，综合实践活动不是理论知识教育课程，这门课程让学生回归到生活中，主要培养学生的自主选择和探索的能力，培养学生的生活技能。综合实践活动在小学教育中十分重要，以学生为主体，让学生根据自己的特点，联系日常生活，通过活动的方式，让学生有计划的运用生活中的知识，进行实践，从而锻炼学生的生活实践能力，促进学生对生活知识的掌握，并且让学生在主动探索的过程中，锻炼学生的自主思维能力。
一、将综合实践活动和其他学科结合教学
在现代社会的新教学理念中，综合实践活动应该要和其他学科联系起来。综合实践活动既是一个独立的学科，又和其他学科有分不开的联系。因此，如何将两者联系起来进行教学，是每个小学老师需要考虑的问题，在学习其他学科是遇到的问题，通过综合实践活动的形式展现出来，可以帮助解决其他学科的问题，在综合实践中解决不了的问题，通过运用其他学科的知识就可以得到更好的解决，这两者是相辅相成的关系，所以，在其他学科一些特定的教学中，可以运用综合实际情况进行教学，可以得到事半功倍的效果。比方说，在小学语文课堂上就有小学综合实践的活动，在小学五年级下册，就有我读书，我快乐的章节，这种就属于语文综合实践活动，这种活动就需要老师组织学生统一活动，带领些学生到图书馆进行学习，让每个学生自己想要阅读的书籍，给学生留出充足的阅读时间，在进入图书馆之前，要告诉学生在图书馆不能大声喧哗，不能影响正在阅读的其他人，在阅读结束后，让每个学生对自己阅读的书籍进行汇总，然后在课堂上组织学生对自己的阅读内容进行分享，也可以把里面觉得优美的句子，或者学到的新的词语进行摘抄，从而运用到自己以后的写作中，并说出自己阅读完之后的感悟。这样的活动就讲语文学科和综合实践活动联系起来，增加了学生的学习兴趣，在活动过程中还锻炼了学生的沟通能力和独立思考的能力，对学生以后的发展有很大的帮助。
二、联系日常生活开展综合实践活动教学
小学生的主要教育场所是学校和家庭，家庭的教育对学生的影响也很大，家庭生活和学生紧密相连，要想让学生更好地体验综合实际教学活动，联系家庭生活开展实践活动是必不可少的，这种形式的活动可以帮助老师了解学生的家庭生活，让综合实际活动更加贴近生活，通过实践，让学生能得出感悟，这就是综合实际活动教学的意义。比方说：老师可以“我是劳动小能手”为主体开展一个生活实践活动，让学生在家里主动帮助父母做家务，每个学生的想法都不同，有的刷碗、有的扫地、有的做饭，在自我选择的过程中，就锻炼了学生独立思考的能力，帮助父母做家务，能让学生在劳动的过程中体会到父母的辛苦，从而让学生学会感恩，活动结束后，老师组织学生在课堂上讨论自己在活动期间做过哪些劳动，以及在劳动期间的感悟。这样的实践活动能让更好的锻炼学生的动手能力，更加贴近日常生活的实践活动能吸引学生的兴趣，也能让学生更主动地参与到活动中来，从而提高学生综合实践活动教学的质量。同时，综合实践活动也可以联系社会，在老师的带领下，走出学校，参加一些社会公益活动，让学生在活动中体会公益活动带来的成就感和快乐，从而也能让学生学习一些社会上的知识，有助于学生增长见识，为以后学生步入社会奠定基础，也能让学生更好地融入社会，从而促进小学生的长期发展。
结束语
总而言之，综合实践活动课程在小学课堂上必不可少，新的教育理念提出以学生为中心开展教学，学校应该做到以人为本，不能只注重文化课程的教育，更多的应该注重学生综合素质的发展。综合实践活动为学生提供了自主选择、自主思考和探索的平台，综合实践活动可以结合其他学科进行教学，也可以联系日常生活进行教学，更加贴近生活的教学方式可以提高学生参与活动的兴趣，小学生只有全方面发展，才能提高学生的综合素质，才能促进学生的长期发展。
参考文献：
[1]宋佳.关于小学综合实践活动课程生活化的有效措施[J].课程教育研究，2018（51）：138-139.
[2]沈功勋.生活化背景下小学综合实践活动课的开展路径探析[J].华夏教师，2018（01）：32-33.
[3]周丽珍.小学综合实践活动课程生活化研究[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：113.
关键词：小学；综合实践活动；生活化；探索
综合实践活动的开展，可以很好地锻炼学生的自主能力，让学生在实际体验过程中不断地探索学习，综合实践活动不是理论知识教育课程，这门课程让学生回归到生活中，主要培养学生的自主选择和探索的能力，培养学生的生活技能。综合实践活动在小学教育中十分重要，以学生为主体，让学生根据自己的特点，联系日常生活，通过活动的方式，让学生有计划的运用生活中的知识，进行实践，从而锻炼学生的生活实践能力，促进学生对生活知识的掌握，并且让学生在主动探索的过程中，锻炼学生的自主思维能力。
一、将综合实践活动和其他学科结合教学
在现代社会的新教学理念中，综合实践活动应该要和其他学科联系起来。综合实践活动既是一个独立的学科，又和其他学科有分不开的联系。因此，如何将两者联系起来进行教学，是每个小学老师需要考虑的问题，在学习其他学科是遇到的问题，通过综合实践活动的形式展现出来，可以帮助解决其他学科的问题，在综合实践中解决不了的问题，通过运用其他学科的知识就可以得到更好的解决，这两者是相辅相成的关系，所以，在其他学科一些特定的教学中，可以运用综合实际情况进行教学，可以得到事半功倍的效果。比方说，在小学语文课堂上就有小学综合实践的活动，在小学五年级下册，就有我读书，我快乐的章节，这种就属于语文综合实践活动，这种活动就需要老师组织学生统一活动，带领些学生到图书馆进行学习，让每个学生自己想要阅读的书籍，给学生留出充足的阅读时间，在进入图书馆之前，要告诉学生在图书馆不能大声喧哗，不能影响正在阅读的其他人，在阅读结束后，让每个学生对自己阅读的书籍进行汇总，然后在课堂上组织学生对自己的阅读内容进行分享，也可以把里面觉得优美的句子，或者学到的新的词语进行摘抄，从而运用到自己以后的写作中，并说出自己阅读完之后的感悟。这样的活动就讲语文学科和综合实践活动联系起来，增加了学生的学习兴趣，在活动过程中还锻炼了学生的沟通能力和独立思考的能力，对学生以后的发展有很大的帮助。
二、联系日常生活开展综合实践活动教学
小学生的主要教育场所是学校和家庭，家庭的教育对学生的影响也很大，家庭生活和学生紧密相连，要想让学生更好地体验综合实际教学活动，联系家庭生活开展实践活动是必不可少的，这种形式的活动可以帮助老师了解学生的家庭生活，让综合实际活动更加贴近生活，通过实践，让学生能得出感悟，这就是综合实际活动教学的意义。比方说：老师可以“我是劳动小能手”为主体开展一个生活实践活动，让学生在家里主动帮助父母做家务，每个学生的想法都不同，有的刷碗、有的扫地、有的做饭，在自我选择的过程中，就锻炼了学生独立思考的能力，帮助父母做家务，能让学生在劳动的过程中体会到父母的辛苦，从而让学生学会感恩，活动结束后，老师组织学生在课堂上讨论自己在活动期间做过哪些劳动，以及在劳动期间的感悟。这样的实践活动能让更好的锻炼学生的动手能力，更加贴近日常生活的实践活动能吸引学生的兴趣，也能让学生更主动地参与到活动中来，从而提高学生综合实践活动教学的质量。同时，综合实践活动也可以联系社会，在老师的带领下，走出学校，参加一些社会公益活动，让学生在活动中体会公益活动带来的成就感和快乐，从而也能让学生学习一些社会上的知识，有助于学生增长见识，为以后学生步入社会奠定基础，也能让学生更好地融入社会，从而促进小学生的长期发展。
结束语
总而言之，综合实践活动课程在小学课堂上必不可少，新的教育理念提出以学生为中心开展教学，学校应该做到以人为本，不能只注重文化课程的教育，更多的应该注重学生综合素质的发展。综合实践活动为学生提供了自主选择、自主思考和探索的平台，综合实践活动可以结合其他学科进行教学，也可以联系日常生活进行教学，更加贴近生活的教学方式可以提高学生参与活动的兴趣，小学生只有全方面发展，才能提高学生的综合素质，才能促进学生的长期发展。
参考文献：
[1]宋佳.关于小学综合实践活动课程生活化的有效措施[J].课程教育研究，2018（51）：138-139.
[2]沈功勋.生活化背景下小学综合实践活动课的开展路径探析[J].华夏教师，2018（01）：32-33.
[3]周丽珍.小学综合实践活动课程生活化研究[J].科学咨询（教育科研），2019（06）：113.
- 【发布时间】2021/1/6 10:32:53
- 【点击频次】385