2024年10期
论小学科学教学中的德育教育
【关键词】 ；
【正文】 小学科学是对学生进行科学启蒙的一门学科，但科学启蒙不仅仅指科学知识的学习，就像《科学课程标准》中提到的，通过科学课程的学习，“形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。”“在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，培养团结合作的精神。也就是说，在小学科学的教学中德育教育应该是贯穿始终的。下面，结合我的教学，谈一谈我的看法。
首先是培养爱国主义思想，增强民族自豪感。
在科学教学中，常会遇到我国科技成就以及科学发展史等内容，教师要结合教学内容，激发学生的民族自豪感，加强爱国主义教育。例如，我们学习《磁的应用》时，结合课本司南图片，让学生展开交流活动，使学生认识到我国作为文明古国的伟大。在认识地球的形状一节中，结合宇航员进入太空观察到地球形状这一内容，让学生体会到我国在当今航空航天事业的发展，1956年10月8日我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。1958年4月，开始兴建我国第一个运载火箭发射场。2012年6月16日18时37分，神舟九号载人飞船再次和“天宫一号”对接成功，13天后，三名宇航员景海鹏、刘旺和女宇航员刘洋成功返回地面。增强民族自豪感。科学课中的爱国主义的教育是更形象，更具体，更生动的，所以我们就不能淡化这些爱国教育的时机。
其次是培养严谨求实的科学态度。在科学教学中，有很多儿童，不遵守纪律，好动，不喜欢做作业。在科学教学中，就结合他们的特点，多从动手实验中进行教学，这样符合了他们善于动手的特长，教学收到了较好的效果。所以，顺应儿童发展的天性，尊重教育规律是教育成功的保障。至于说“今日杀狗，明日杀人”的言论纯属谬论。儿童在从小到大的教育中，无不贯彻着优良品德的教育。只要是正确引导，从儿童的兴趣出发，充分尊重儿童兴趣发展的需求，儿童就会健康发展。
边麦克劳德式的天才没有在中国产生，也是中国基础教育中存在的某些缺陷，其中不乏经常抹杀儿童“奇思妙想”，讨厌“特立独行”的儿童，实行一棒子打死由此会教育出“一个模子”出来的儿童，对于教育的发展是不利的。大禹治水，主要是正确引导，从儿童的兴趣出发，充分尊重儿童兴趣发展的需求，儿童就会健康发展。孔子教学，因材施教，对学生无不循循善诱。福禄培尔主张顺应儿童发展的天性进行教育，这些都说明尊重儿童发展的规律，遵循教育发展的规律进行教育，效果是最好的。
在科学的教学中，会有大量的观察与实验，在这些活动中我们要注重培养实事求是、认真严谨等这些最基本的科学态度。
在《水能溶解多少物质》这节课中的溶解实验时，学生进行分组实验，有的组因为加水量比较少，所以造成盐并没有全部溶解，在记录实验现象时，他们组出现了分歧：有的同学认为其他组的盐都是消失了的，我们却说一部分溶解，一部分不溶解，是不是不好。我针对这种情况，引导他们展开讨论与实验。结果他们组在汇报时不仅尊重事实的记录了实验结果，还骄傲的向大家汇报了他们的进一步实验的结论。通过这样适时地引导，让学生认识到不盲从其他人，而要尊重事实，这对我们的科学探究是多么可贵的一种精神。
第三方面是借助科学的魅力，培养孩子持之以恒的品质。
小学阶段，孩子大多数做事缺乏持之以恒的毅力，而科学课那些需要长期观察的任务正适合培养他们的这种意志品质。例如三年级天气预报一节中，如果没有两周的观察记录天气情况，怎么能进行预测与汇报呢？这就需要老师适当的提醒，及时的鼓励，同学间互相的督促，使他们最终完成任务的同时，培养了持之以恒的优秀品质。另外，《凤仙花开了》一课种植植物，《动物的一生》养蚕宝宝开始，让学生饲养蚕等小动物，观察记录它的生长情况，这些都是培养学生持之以恒的优秀品质的良好契机，作为科学教师的我们绝不能丧失掉这些机会。
第四方面，小组合作学习，培养团结合作的精神。
团结协作的精神在当今社会中尤为重要，在科学课中，分组实验中更需注重小组的分工合作，在展示时，因为要求以小组形式，他们会更注重合作时的情况，这样逐渐使他们树立小组意识，逐渐的体会小组合作的快乐，逐渐培养团结合作的精神。
第五，培养主人翁意识，增强社会责任感。
六年级科学中关于学习白色污染的内容时，先统计了一下学生们的家里一天要用几个塑料袋，然后利用一个居中数，让孩子们计算了一下我们整个班一天共用多少个塑料袋；继而是整个学校；然后是整个市一天用多少个塑料袋。孩子们在不断增大的数字中强烈体会到白色污染的严重性，体会到自身的行动确实在影响着环境。通过设计这样教学活动，达到不断培养学生主人翁意识，增强社会责任感的目标是我们科学教师义不容辞的责任。
总之，在小学科学的教学中，要提高自身的德育意识，把德育教育渗透到科学课的教学中，采用多样的形式，适时地加以引导，培养孩子各方面的优秀品质。
首先是培养爱国主义思想，增强民族自豪感。
在科学教学中，常会遇到我国科技成就以及科学发展史等内容，教师要结合教学内容，激发学生的民族自豪感，加强爱国主义教育。例如，我们学习《磁的应用》时，结合课本司南图片，让学生展开交流活动，使学生认识到我国作为文明古国的伟大。在认识地球的形状一节中，结合宇航员进入太空观察到地球形状这一内容，让学生体会到我国在当今航空航天事业的发展，1956年10月8日我国第一个火箭导弹研制机构——国防部第五研究院成立，钱学森任院长。1958年4月，开始兴建我国第一个运载火箭发射场。2012年6月16日18时37分，神舟九号载人飞船再次和“天宫一号”对接成功，13天后，三名宇航员景海鹏、刘旺和女宇航员刘洋成功返回地面。增强民族自豪感。科学课中的爱国主义的教育是更形象，更具体，更生动的，所以我们就不能淡化这些爱国教育的时机。
其次是培养严谨求实的科学态度。在科学教学中，有很多儿童，不遵守纪律，好动，不喜欢做作业。在科学教学中，就结合他们的特点，多从动手实验中进行教学，这样符合了他们善于动手的特长，教学收到了较好的效果。所以，顺应儿童发展的天性，尊重教育规律是教育成功的保障。至于说“今日杀狗，明日杀人”的言论纯属谬论。儿童在从小到大的教育中，无不贯彻着优良品德的教育。只要是正确引导，从儿童的兴趣出发，充分尊重儿童兴趣发展的需求，儿童就会健康发展。
边麦克劳德式的天才没有在中国产生，也是中国基础教育中存在的某些缺陷，其中不乏经常抹杀儿童“奇思妙想”，讨厌“特立独行”的儿童，实行一棒子打死由此会教育出“一个模子”出来的儿童，对于教育的发展是不利的。大禹治水，主要是正确引导，从儿童的兴趣出发，充分尊重儿童兴趣发展的需求，儿童就会健康发展。孔子教学，因材施教，对学生无不循循善诱。福禄培尔主张顺应儿童发展的天性进行教育，这些都说明尊重儿童发展的规律，遵循教育发展的规律进行教育，效果是最好的。
在科学的教学中，会有大量的观察与实验，在这些活动中我们要注重培养实事求是、认真严谨等这些最基本的科学态度。
在《水能溶解多少物质》这节课中的溶解实验时，学生进行分组实验，有的组因为加水量比较少，所以造成盐并没有全部溶解，在记录实验现象时，他们组出现了分歧：有的同学认为其他组的盐都是消失了的，我们却说一部分溶解，一部分不溶解，是不是不好。我针对这种情况，引导他们展开讨论与实验。结果他们组在汇报时不仅尊重事实的记录了实验结果，还骄傲的向大家汇报了他们的进一步实验的结论。通过这样适时地引导，让学生认识到不盲从其他人，而要尊重事实，这对我们的科学探究是多么可贵的一种精神。
第三方面是借助科学的魅力，培养孩子持之以恒的品质。
小学阶段，孩子大多数做事缺乏持之以恒的毅力，而科学课那些需要长期观察的任务正适合培养他们的这种意志品质。例如三年级天气预报一节中，如果没有两周的观察记录天气情况，怎么能进行预测与汇报呢？这就需要老师适当的提醒，及时的鼓励，同学间互相的督促，使他们最终完成任务的同时，培养了持之以恒的优秀品质。另外，《凤仙花开了》一课种植植物，《动物的一生》养蚕宝宝开始，让学生饲养蚕等小动物，观察记录它的生长情况，这些都是培养学生持之以恒的优秀品质的良好契机，作为科学教师的我们绝不能丧失掉这些机会。
第四方面，小组合作学习，培养团结合作的精神。
团结协作的精神在当今社会中尤为重要，在科学课中，分组实验中更需注重小组的分工合作，在展示时，因为要求以小组形式，他们会更注重合作时的情况，这样逐渐使他们树立小组意识，逐渐的体会小组合作的快乐，逐渐培养团结合作的精神。
第五，培养主人翁意识，增强社会责任感。
六年级科学中关于学习白色污染的内容时，先统计了一下学生们的家里一天要用几个塑料袋，然后利用一个居中数，让孩子们计算了一下我们整个班一天共用多少个塑料袋；继而是整个学校；然后是整个市一天用多少个塑料袋。孩子们在不断增大的数字中强烈体会到白色污染的严重性，体会到自身的行动确实在影响着环境。通过设计这样教学活动，达到不断培养学生主人翁意识，增强社会责任感的目标是我们科学教师义不容辞的责任。
总之，在小学科学的教学中，要提高自身的德育意识，把德育教育渗透到科学课的教学中，采用多样的形式，适时地加以引导，培养孩子各方面的优秀品质。
- 【发布时间】2021/1/20 10:16:47
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