2024年10期
月考之后，如何给学生赋能
【关键词】 ；
【正文】 进入九年级之后，月考犹如家常便饭，除了“学霸”，大部分孩子的成绩在月考中沉沉浮浮，身为班主任，该如何带领学生正确的面对每次的月考，面对班级月考成绩的起伏，该如何去科学的引领，精心的赋能，就成了月考后班主任工作的重心，本文就自己近十年的班主任经历，就月考后该如何给学生赋能，谈谈自己的一些拙见。
一、利用班会，及时分析，整体分析，科科有点评
月考是阶段性考试，它属于学生学习接受的检测环节，虽不能赋予多重要的意义，但是它可以很清晰的检测学生一个月的学习状态和接受情况，所以班主任千万不可以对月考的分析囫囵吞枣，大而化之。
月考结束后，班主任一定要重视月考数据的分析，初中科目很多，但是不能只重视语数外的分析，其他科目的分析也是异常重要。所以考后分析要及时，班级月考分析一定要在月考后尽快进行，趁热打铁，尽量不要延迟，否则效果会大打折扣。月考分析会要注意以下几点：
？？首先，分析月考力求全面、立体，无死角。要做到这三点，班主任要各科都分析到，人人都私下点评到。月考中班级科目成绩有强有弱，强势科目要分析强的优势所在，从科任老师到学生对该科目的学习状况都要分析，汲取优点，为弱势科目所借鉴。针对月考弱势科目，要找出为什么考不好，是任课老师的问题，还是学生学习出现问题，还是试卷问题，总之，不要遗漏弱势作业的任何环节，然后引导学生结合班级强势科目，对比分析强的因素和弱的理由，为弱势科目接下来的学习和下次月考提供借鉴。
其次，月考分析要私下点评到个人的强势和弱势科目，为其开出“良方”。
月考之后，除了学霸，大部分学生在学习的众多科目中还是有弱势科目的，这时候，月考分析学生最想看到的不是班主任在众目睽睽下揭开其弱势的科目分数，而是想从班主任那里听到该如何来弥补弱项，所以在点评中，正确科学的为学生开出指导的“良方”异常重要！“良方”的开出不是班主任一个人可以完成的，要在班级科任老师的“碰头会”向科任老师征求该同学“治愈良方”。关于如何在班里科任老师分析会上向科任老师征集“良方”，我将会在下面表述中提到。在考试分析会上给学生开出“良方”其实就是在给学生赋能，良方的开出可以从班主任口中说出，任课老师也可以旁侧敲击的指导，有了班主任和任课老师的谆谆教导，能量就一定会赋在学生上进的心田里，学生也就会有向上的动力。
班会中的月考分析会要首先给学生讲清楚，分析大家成绩不是揭开伤疤，而是为了大家更好的进步，当然学霸的成绩可以在班会课上大胆点评，以给其他学生树立榜样，其他孩子的成绩可以在课下完成，总之，要做到人人有点评，人人分析到，人人都要开出良方。
二、及时召开科任老师“碰头会”，向科任老师征求学生弱科“良方”
月考之后召开科任老师“碰头会”是必须的，可是这却成为班主任的“硬伤”，许多班主任碍于情面或者忙于班级其他事，就忽略了这一环节，这对月考精准分析是致命伤，因为班主任只能从日常学生学习状态和所带科目来精准指导，相对于其他科目，班主任可谓是“门外汉”，所以月考后及时召开班级科任老师“碰头会”就首当其冲。
碰头会是科任老师的会议，在这里，科任老师可以畅所欲言，班主任可以抛砖引玉，针对一些成绩下滑同学成绩和一些同学弱势科目提出来，让科任老师给出指导性建议，班主任及时记录，以便在月考后找学生谈话时，可以有的放矢指出该同学存在问题，开出科学指导性“良方”。这样的赋能也是最科学的赋能方法，班主任一定要学会。
私下利用谈话方式给学生分析月考，开出良方是一项耗时工程，这可能会让班主任精疲力尽，但是这个耗时是值得的，因为，班主任做到了有针对性的分析，同时，学生也觉得班主任是如此重视他，与班级，增强了班级的凝聚力，与学生，让其更加信服于班主任，信任是彼此成就的前提，所以月考后要舍得时间跟学生谈话，通过谈话方式将从科任老师那里征求来的良方输送给学生，班主任的传输带的作用一定要发挥到淋漓尽致，这是班主任的使命，也是班主任职责所在，更是一个教育者的良心！
三、月考后要及时表彰先进，激励他人
在班级群体中，先进群体对其他人的辐射影响是存在的，利用好先进群体，这种正能量的辐射就会激励他人，班主任要利用好这种辐射，以及时给学生赋能。每次月考结束后，我都会对优秀学生进行一定的奖励，同时购买一些奖状，奖励的层面要科学，全科优秀的重奖，单科优秀的也要奖励，成绩进步提升较快的更要奖励，这样的奖励层面会让学生看到班主任的奖励是科学的，只要自己有闪光点，班主任就会激励，这就会激励其他同学的潜能优势，以带动整个班级向前进。
奖励一定要有仪式感，我每次月考之后都会约定时间召开奖励会，所谓约定时间，就是把要受表彰的同学家长约到班级来，让他们参与颁奖过程，仪式感运用的好，会让被表彰的同学更上一层楼，同时也会让被表彰的同学家长倍有面子，试想一下，他以后会不会更加关注孩子学习？答案是肯定的。从另一个层面来说，这样的奖励仪式对其他同学也是刺激，以先进带动其他人，重赏之下，必有效仿者！
每次颁奖仪式结束后，我都会把颁奖仪式的过程照片留存，利用闲暇时间制作成美篇，投放在班级群，让每一个家长看到被奖励的孩子，其实目的很明确，也是告诫其他家长要及时关注自己孩子在班里动向。初中教育不同于其他年龄段，因为他们要面对中考，同时教育也是家庭教育，学校教育，班主任教育三管齐下的合力形成过程。班主任要全力用好家庭教育这张牌，给班级管理注入助推剂，让班级管理在三管齐下中精准前行。
月考实际上就是教学的检测环节，检测是教学和管理的反馈，利用好检测，才能精准反馈出教学存在的问题，也才能精准给学生赋能。给学生赋能的方式有很多种，班主任作为班级管理的第一人一定要精准赋能，管理出成绩，这也是被实践证明的行之有效的方法。教育是一项向美的事业，我们班主任就要做美的向导，及时给学生精准赋能，引导学生向美而生！
一、利用班会，及时分析，整体分析，科科有点评
月考是阶段性考试，它属于学生学习接受的检测环节，虽不能赋予多重要的意义，但是它可以很清晰的检测学生一个月的学习状态和接受情况，所以班主任千万不可以对月考的分析囫囵吞枣，大而化之。
月考结束后，班主任一定要重视月考数据的分析，初中科目很多，但是不能只重视语数外的分析，其他科目的分析也是异常重要。所以考后分析要及时，班级月考分析一定要在月考后尽快进行，趁热打铁，尽量不要延迟，否则效果会大打折扣。月考分析会要注意以下几点：
？？首先，分析月考力求全面、立体，无死角。要做到这三点，班主任要各科都分析到，人人都私下点评到。月考中班级科目成绩有强有弱，强势科目要分析强的优势所在，从科任老师到学生对该科目的学习状况都要分析，汲取优点，为弱势科目所借鉴。针对月考弱势科目，要找出为什么考不好，是任课老师的问题，还是学生学习出现问题，还是试卷问题，总之，不要遗漏弱势作业的任何环节，然后引导学生结合班级强势科目，对比分析强的因素和弱的理由，为弱势科目接下来的学习和下次月考提供借鉴。
其次，月考分析要私下点评到个人的强势和弱势科目，为其开出“良方”。
月考之后，除了学霸，大部分学生在学习的众多科目中还是有弱势科目的，这时候，月考分析学生最想看到的不是班主任在众目睽睽下揭开其弱势的科目分数，而是想从班主任那里听到该如何来弥补弱项，所以在点评中，正确科学的为学生开出指导的“良方”异常重要！“良方”的开出不是班主任一个人可以完成的，要在班级科任老师的“碰头会”向科任老师征求该同学“治愈良方”。关于如何在班里科任老师分析会上向科任老师征集“良方”，我将会在下面表述中提到。在考试分析会上给学生开出“良方”其实就是在给学生赋能，良方的开出可以从班主任口中说出，任课老师也可以旁侧敲击的指导，有了班主任和任课老师的谆谆教导，能量就一定会赋在学生上进的心田里，学生也就会有向上的动力。
班会中的月考分析会要首先给学生讲清楚，分析大家成绩不是揭开伤疤，而是为了大家更好的进步，当然学霸的成绩可以在班会课上大胆点评，以给其他学生树立榜样，其他孩子的成绩可以在课下完成，总之，要做到人人有点评，人人分析到，人人都要开出良方。
二、及时召开科任老师“碰头会”，向科任老师征求学生弱科“良方”
月考之后召开科任老师“碰头会”是必须的，可是这却成为班主任的“硬伤”，许多班主任碍于情面或者忙于班级其他事，就忽略了这一环节，这对月考精准分析是致命伤，因为班主任只能从日常学生学习状态和所带科目来精准指导，相对于其他科目，班主任可谓是“门外汉”，所以月考后及时召开班级科任老师“碰头会”就首当其冲。
碰头会是科任老师的会议，在这里，科任老师可以畅所欲言，班主任可以抛砖引玉，针对一些成绩下滑同学成绩和一些同学弱势科目提出来，让科任老师给出指导性建议，班主任及时记录，以便在月考后找学生谈话时，可以有的放矢指出该同学存在问题，开出科学指导性“良方”。这样的赋能也是最科学的赋能方法，班主任一定要学会。
私下利用谈话方式给学生分析月考，开出良方是一项耗时工程，这可能会让班主任精疲力尽，但是这个耗时是值得的，因为，班主任做到了有针对性的分析，同时，学生也觉得班主任是如此重视他，与班级，增强了班级的凝聚力，与学生，让其更加信服于班主任，信任是彼此成就的前提，所以月考后要舍得时间跟学生谈话，通过谈话方式将从科任老师那里征求来的良方输送给学生，班主任的传输带的作用一定要发挥到淋漓尽致，这是班主任的使命，也是班主任职责所在，更是一个教育者的良心！
三、月考后要及时表彰先进，激励他人
在班级群体中，先进群体对其他人的辐射影响是存在的，利用好先进群体，这种正能量的辐射就会激励他人，班主任要利用好这种辐射，以及时给学生赋能。每次月考结束后，我都会对优秀学生进行一定的奖励，同时购买一些奖状，奖励的层面要科学，全科优秀的重奖，单科优秀的也要奖励，成绩进步提升较快的更要奖励，这样的奖励层面会让学生看到班主任的奖励是科学的，只要自己有闪光点，班主任就会激励，这就会激励其他同学的潜能优势，以带动整个班级向前进。
奖励一定要有仪式感，我每次月考之后都会约定时间召开奖励会，所谓约定时间，就是把要受表彰的同学家长约到班级来，让他们参与颁奖过程，仪式感运用的好，会让被表彰的同学更上一层楼，同时也会让被表彰的同学家长倍有面子，试想一下，他以后会不会更加关注孩子学习？答案是肯定的。从另一个层面来说，这样的奖励仪式对其他同学也是刺激，以先进带动其他人，重赏之下，必有效仿者！
每次颁奖仪式结束后，我都会把颁奖仪式的过程照片留存，利用闲暇时间制作成美篇，投放在班级群，让每一个家长看到被奖励的孩子，其实目的很明确，也是告诫其他家长要及时关注自己孩子在班里动向。初中教育不同于其他年龄段，因为他们要面对中考，同时教育也是家庭教育，学校教育，班主任教育三管齐下的合力形成过程。班主任要全力用好家庭教育这张牌，给班级管理注入助推剂，让班级管理在三管齐下中精准前行。
月考实际上就是教学的检测环节，检测是教学和管理的反馈，利用好检测，才能精准反馈出教学存在的问题，也才能精准给学生赋能。给学生赋能的方式有很多种，班主任作为班级管理的第一人一定要精准赋能，管理出成绩，这也是被实践证明的行之有效的方法。教育是一项向美的事业，我们班主任就要做美的向导，及时给学生精准赋能，引导学生向美而生！
- 【发布时间】2021/4/6 17:33:46
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