2024年10期
初中语文阅读教学中批判性思维培养探析
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：批判性思维是在自己独立思考的基础上对思维材料提出质疑，这是一种理性的思维方式，在初中语文阅读教学中，培养学生的批判性思维能够让学生对阅读材料和阅读信息全面分析之后进行创造性解读，从而启发学生，影响学生的价值观念。本文就初中语文阅读教学中的批判性思维进行探析，首先分析了初中语文阅读教学培养学生批判性思维的重要性，然后提出了培养学生批判性思维的有效措施，旨在为人们提供一定的参考。
关键词：初中；语文阅读；批判性思维
现阶段初中语文阅读教学中非常注重学生各种能力的培养，而批判性思维能力的培养能够有效促进学生创造能力和创新精神的培养，所以在阅读教学中教师应该重点培养学生的批判性思维能力。但是从实际的情况来看，阅读教学对记忆、背诵、模仿和复述的依赖性非常强，很少进行富有挑战性的思维活动，这非常不利于学生批判性思维能力的养成。因此，教师应该转变观念，认识到批判性思维培养的重要性，并积极探索有效的措施来培养学生的批判性思维。
一、初中语文阅读教学培养学生批判性思维的重要性
批判性思维是指发现某一种现象或者某一种事物的问题所在，然后根据自己的思考逻辑做出的主张思考，是一种理性思维能力，也是人类智慧的集中体现①。在初中语文阅读教学中，教师往往将教学重点放在如何培养学生的阅读能力上，却忽视了学生分析能力和评价能力的培养，学生的思辨能力普遍比较差。现代教育观点提出，教学的最终目的是教人如何思考，因此，在初中语文阅读教学过程中，教师不仅要注重学生语言知识的掌握，同时还应该注重学生的思维能力的培养。而批判性思维就是其中一种非常重要的思维，是学生适应社会发展不可或缺的一种能力②。要具体培养学生的批判性思维，就要求教师在教学过程中要设计有效的教学活动，锻炼学生的思维方式，让学生习惯采用这种思维方式来对问题进行思考。
二、初中语文阅读教学培养学生批判性思维的有效措施
1.创设民主的教学氛围
从实际的情况来看，初中生对教师提供的参考答案或者教材中的观点都持有可定的态度，如何和自己的答案或者思维不一致，首先是对自己的思维和答案进行质疑，这就是批判性思维缺失的重要表现。学生之所以出现这种情况，是因为在平常的教学中教师都是采用灌输式的方式来进行教学，学生被动接受知识，所以自然认为教师或者课本上的内容都是正确不容质疑的。因此，要想培养学生的批判性思维，就要求教师要转变教学理念，创设民主的教学氛围，让学生在民主的氛围中真正放松下来，并将自己的真实想法和独到见解勇敢表达出来。在这个过程中，教师也要尊重学生的想法，认真听取学生的想法，尊重學生的个性发展。教师要坚持以生为本的教育观念，给学生营造自主、宽松、和谐的教育环境。教师只有坚持以生为本的教学观念，避免模式化的教育机制抑制学生的个性发展。在为学生营造民主的教学氛围的时候，教师需要在遵循人才成长规律，结合学生的兴趣爱好，凸显学生的学习自主权，创造有利的条件来培养学生的批判性思维。
2.加强对学生质疑心理的引导
在以往的教学环节中，所有的教学活动和教学计划都没有围绕学生的实际情况来开展，就导致学生在学习过程中没有过多融入自己的思考和想法，非常不利于学生独立思考和独立判断能力的培养。批判性思维是学生的一种个性化自主思维，注重的是学生的独立思考能力和独立判断能力，在实际的教学环节中，教师应该为学生创造更多的锻炼机会，重点培养学生的思维能力。在教学环节中，教师可以鼓励学生对相关的阅读材料进行讨论，并敢于提出质疑，勇敢提出自己的想法，并加以讨论和探究。总之，在阅读教学中，教师要加强对学生质疑心理的引导，这是培养学生批判性思维的基础。例如，在学习《愚公移山》这篇课文的时候，课文赞扬了我国古代劳动人民坚忍不拔的毅力以及顽强改造自然的精神，但是课文的结尾是神的出现才将大山移走，教师在教学环节中，就可以引导学生对愚公的做法提出质疑，引导学生思考在现实生活中如果遇到困难，当采用一个方法行不通的时候应该灵活运用另外一个方法来解决面临的困境和难题。
3.针对性培育学生的批判性思维
在阅读教学中，教师应该采取有效的方法来针对性培育学生的批判性思维，加强学生的批判性思维能力针对训练。批判性思维具有质疑性、自主性和创造性，是一种理性精神③。因此，在教学过程中，教师要注重学生的自主性和创造性思维能力培养，例如教学中可以积极引导学生提出问题，以此来针对性训练学生的批判性思维能力，教师设计问题，引导学生来独立思考，并提出质疑，凸显学生的主体性。
结语
批判性思维是一种理性精神和思维，在初中语文阅读教学中，教师应该注重学生批判性思维的培养，创设民主的教学氛围，让学生敢于说出自己的观点和想法，加强对学生质疑心理的引导，为批判性思维培养奠定基础，同时采用有效的教学方法来针对性培育学生的批判性思维。
注释：
[1] 杨俊晔、李晓琳、梁旭 等. 浅谈初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J]. 亚太教育，2015，34（15）：53-54.
[2] 张鑫、赵玉霞. 论在初中语文阅读教学中培养学生批判性思维常见的问题及对策[J]. 纳税，2017，14（24）：168-169.
[3] 胡静. 初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略[J]. 中华少年，2017，22（32）：270-271.
关键词：初中；语文阅读；批判性思维
现阶段初中语文阅读教学中非常注重学生各种能力的培养，而批判性思维能力的培养能够有效促进学生创造能力和创新精神的培养，所以在阅读教学中教师应该重点培养学生的批判性思维能力。但是从实际的情况来看，阅读教学对记忆、背诵、模仿和复述的依赖性非常强，很少进行富有挑战性的思维活动，这非常不利于学生批判性思维能力的养成。因此，教师应该转变观念，认识到批判性思维培养的重要性，并积极探索有效的措施来培养学生的批判性思维。
一、初中语文阅读教学培养学生批判性思维的重要性
批判性思维是指发现某一种现象或者某一种事物的问题所在，然后根据自己的思考逻辑做出的主张思考，是一种理性思维能力，也是人类智慧的集中体现①。在初中语文阅读教学中，教师往往将教学重点放在如何培养学生的阅读能力上，却忽视了学生分析能力和评价能力的培养，学生的思辨能力普遍比较差。现代教育观点提出，教学的最终目的是教人如何思考，因此，在初中语文阅读教学过程中，教师不仅要注重学生语言知识的掌握，同时还应该注重学生的思维能力的培养。而批判性思维就是其中一种非常重要的思维，是学生适应社会发展不可或缺的一种能力②。要具体培养学生的批判性思维，就要求教师在教学过程中要设计有效的教学活动，锻炼学生的思维方式，让学生习惯采用这种思维方式来对问题进行思考。
二、初中语文阅读教学培养学生批判性思维的有效措施
1.创设民主的教学氛围
从实际的情况来看，初中生对教师提供的参考答案或者教材中的观点都持有可定的态度，如何和自己的答案或者思维不一致，首先是对自己的思维和答案进行质疑，这就是批判性思维缺失的重要表现。学生之所以出现这种情况，是因为在平常的教学中教师都是采用灌输式的方式来进行教学，学生被动接受知识，所以自然认为教师或者课本上的内容都是正确不容质疑的。因此，要想培养学生的批判性思维，就要求教师要转变教学理念，创设民主的教学氛围，让学生在民主的氛围中真正放松下来，并将自己的真实想法和独到见解勇敢表达出来。在这个过程中，教师也要尊重学生的想法，认真听取学生的想法，尊重學生的个性发展。教师要坚持以生为本的教育观念，给学生营造自主、宽松、和谐的教育环境。教师只有坚持以生为本的教学观念，避免模式化的教育机制抑制学生的个性发展。在为学生营造民主的教学氛围的时候，教师需要在遵循人才成长规律，结合学生的兴趣爱好，凸显学生的学习自主权，创造有利的条件来培养学生的批判性思维。
2.加强对学生质疑心理的引导
在以往的教学环节中，所有的教学活动和教学计划都没有围绕学生的实际情况来开展，就导致学生在学习过程中没有过多融入自己的思考和想法，非常不利于学生独立思考和独立判断能力的培养。批判性思维是学生的一种个性化自主思维，注重的是学生的独立思考能力和独立判断能力，在实际的教学环节中，教师应该为学生创造更多的锻炼机会，重点培养学生的思维能力。在教学环节中，教师可以鼓励学生对相关的阅读材料进行讨论，并敢于提出质疑，勇敢提出自己的想法，并加以讨论和探究。总之，在阅读教学中，教师要加强对学生质疑心理的引导，这是培养学生批判性思维的基础。例如，在学习《愚公移山》这篇课文的时候，课文赞扬了我国古代劳动人民坚忍不拔的毅力以及顽强改造自然的精神，但是课文的结尾是神的出现才将大山移走，教师在教学环节中，就可以引导学生对愚公的做法提出质疑，引导学生思考在现实生活中如果遇到困难，当采用一个方法行不通的时候应该灵活运用另外一个方法来解决面临的困境和难题。
3.针对性培育学生的批判性思维
在阅读教学中，教师应该采取有效的方法来针对性培育学生的批判性思维，加强学生的批判性思维能力针对训练。批判性思维具有质疑性、自主性和创造性，是一种理性精神③。因此，在教学过程中，教师要注重学生的自主性和创造性思维能力培养，例如教学中可以积极引导学生提出问题，以此来针对性训练学生的批判性思维能力，教师设计问题，引导学生来独立思考，并提出质疑，凸显学生的主体性。
结语
批判性思维是一种理性精神和思维，在初中语文阅读教学中，教师应该注重学生批判性思维的培养，创设民主的教学氛围，让学生敢于说出自己的观点和想法，加强对学生质疑心理的引导，为批判性思维培养奠定基础，同时采用有效的教学方法来针对性培育学生的批判性思维。
注释：
[1] 杨俊晔、李晓琳、梁旭 等. 浅谈初中语文阅读教学中批判性思维的培养[J]. 亚太教育，2015，34（15）：53-54.
[2] 张鑫、赵玉霞. 论在初中语文阅读教学中培养学生批判性思维常见的问题及对策[J]. 纳税，2017，14（24）：168-169.
[3] 胡静. 初中语文阅读教学中批判性思维的培养策略[J]. 中华少年，2017，22（32）：270-271.
- 【发布时间】2021/4/6 17:51:53
- 【点击频次】523