2024年10期
小学体育寓教于乐，趣味教学
【关键词】 ；
【正文】 摘 要：小学体育是小学学习中非常重要的一门课程。小学体育拥有比较机动灵活的教学形式，教学局限性小，这就要求教师在小学体育的教学中，应当不断开拓新式教学方法，使体育课区别于语文数学等传统文化课堂，在正确传授体育知识的同时，采用趣味教学方式，寓教于乐，最大限度地培养小学生体育学习的积极性。本文以小学二年级体育教学为实例，浅谈寓教于乐的创新型趣味性小学体育教学新形式。
关键词：小学体育；寓教于乐；创新课堂
小学体育是小学学习中非常重要的一门课程。小学体育拥有比较机动灵活的教学形式，教学局限性小，这就要求教师在小学体育的教学中，应当不断开拓新式教学方法，使体育课区别于语文数学等传统文化课堂，在正确传授体育知识的同时，采用趣味教学方式，寓教于乐，最大限度地培养小学生体育学习的积极性。本文以小学二年级体育教学为实例，浅谈寓教于乐的创新型趣味性小学体育教学新形式。
一、体育趣味教学的重要性
（一）符合教育现代化
小学体育为启蒙教育，优秀的现代化体育课堂可以最大限度地促进少年儿童健康成长，提高小学生心智水平。开展趣味性课堂，既符合新时代现代化教育方式的要求，又能够借助趣味性教学让学生寓教于乐，使学生在轻松愉快的学习氛围中发展自己的兴趣爱好，做到学习与兴趣相互促进，共同发展。
（二）有效激发学生的学习兴趣
趣味化教学的核心在于合理营造轻松愉快的课堂学习氛围，将传统课堂上较为固定且过于死板的体育知识，变得更加富有趣味性。从而激发学生对于体育学习兴趣，让体育课变为一种快乐，一种享受。
（三）更加适合小学生学习
趣味性课堂的出发点就是一切为了孩子的健康成长。趣味性体育教学契合小学生童心未泯、天性爱玩特点，该课堂利用一些游戏方式，使学生融入体育课堂教学中。与传统课堂相比，可以明显发现，趣味教学更加符合学生的天性，更适用于小学阶段。有利于激发小学生的对体育学习的兴趣和欲望，并有效提升小学生体育学习的自我主动性。
（四）利于培养学生的体育情感
在小学体育知识学习中，情感因素占据重要地位。趣味课堂有助于培养学生的体育情感和积极学习态度。趣味性的体育教学不仅可以在灵活的课堂中达到寓教于乐的教学效果，还可以在各种各样的趣味性活动中深化体育知识的学习效果。将固定的理论与多变的实践相结合，实现灵活自主的小学体育教学，有力调动和协调学生体育锻炼的积极性，让每位学生从小有一个健康的身体和良好的学习心态。
二、如何推动小学体育趣味性课堂的建设
（一）营造趣味化的教学氛围
趣味化教学重点在于营造轻松愉快的课堂学习氛围，轻松愉快的学习气氛对学生的学习活动有着重要的影响，良好的教学氛围是学生学习动力的催化剂。教师要尽量做到温和教学，平易近人，把师生关系处理得更加和谐，与学生共同体验实践趣味性的课堂。利用趣味化教学，能够将课堂从传统逐渐过渡到现代化之中，把教学氛围由压抑变为轻松，课堂的主体由老师变为学生，构建一种以平等、和谐、交流为核心的师生关系，逐步推动小学体育趣味课堂的建设。
具体教学实例为：北师大海沧附属学校体育科教研活动以积极愉快的体育课堂气氛为核心进行体育公开课的实践。课堂生动活泼，精彩连连。北师大海沧附属学校老师在为二年级学生讲解《180度转身正反单摇跳》相关知识时，深入贯彻落实“健康第一”的教学思想，结合学校花样跳绳的校本课程设置和学生强烈的表现欲望与竞争意识，开设以跳绳—180度转身正反单摇跳为教学内容的新型课堂。课堂气氛轻松愉悦，学生心情也畅快活跃。老师语言诙谐幽默，组织流畅，能够很好把握住本节课的重难点，让学生通过改变常规习惯的摇绳方式进行动作衔接，启发性地引导学生对于体育动作进行独立思考，充分发挥学生在体育课堂中的主观能动性。
（二）采用趣味无限的教学方法
趣味教学法可以十分有效地引导学生积极参与体育活动，让体育教学课堂能够精彩纷呈，趣味横生。例如：游戏教学法让孩子在游戏中了解体育知识，锻炼强健体魄。经过实践我们可以了解到，趣味的教学方法，已经受到广大小学生的青睐。教师在体育课教学中可以进行一些与体育相关的游戏和竞赛活动，要贴合学生的兴趣爱好，灵活结合体育教材的要求，创造和设计体育游戏，让学生充分体会到体育课的快乐，运用体育游戏的方法提高运动能力，实现“好玩乐动，会玩能动”的体育理念。培养学生对体育竞技的热爱，同时在教学中让教师和学生多多进行互动，使学生完全融入到体育学习中去，引导学生自主学习、合作学习，调动学生的参与积极性，让学生在快乐中享受体育。
具体教学实例：榆林小学二年级体育教师曹老师为本校低年级学生因地制宜，因材施教结合学生兴趣爱好设计众多趣味体育运动游戏，例如：兔子舞、“山洞大探险”、“小马过河”、“小小消防员”等。主要为：在课前老师带领学生进行热身训练，采用舞蹈方式激发学生的运动兴趣，伴随着欢快的音乐，孩子们前后蹦跳，既能锻炼孩子的协调能力，又可以灵活活动学生手腕脚腕，为后续体育教学做良好铺垫。为让学生正确掌握一些运动技能，教师可穿插一些体育游戏，这样会让学生保持高昂兴趣，不再觉得教学枯燥、乏味，使其体育动作技能完成的效果更好。
结束语
趣味性体育课堂从学生兴趣爱好出发，调动学生学习积极性，培养学生对体育竞技的热爱，打实学生的终身体育意识，有效培养小学生积极学习的精神，效果显著。因此，趣味性学习应得到教师的重视，未来发展前景不可估量。
参考文献：
[1]陈万才.对小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].开封教育学院报，20149011.
[2]臧艳红.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].延边教育学院学报，2017（10）.
[3]孟皎.趣味教学法在小学体育课堂中的应用研究[J].科学资源（教育科研），2019（02）.
关键词：小学体育；寓教于乐；创新课堂
小学体育是小学学习中非常重要的一门课程。小学体育拥有比较机动灵活的教学形式，教学局限性小，这就要求教师在小学体育的教学中，应当不断开拓新式教学方法，使体育课区别于语文数学等传统文化课堂，在正确传授体育知识的同时，采用趣味教学方式，寓教于乐，最大限度地培养小学生体育学习的积极性。本文以小学二年级体育教学为实例，浅谈寓教于乐的创新型趣味性小学体育教学新形式。
一、体育趣味教学的重要性
（一）符合教育现代化
小学体育为启蒙教育，优秀的现代化体育课堂可以最大限度地促进少年儿童健康成长，提高小学生心智水平。开展趣味性课堂，既符合新时代现代化教育方式的要求，又能够借助趣味性教学让学生寓教于乐，使学生在轻松愉快的学习氛围中发展自己的兴趣爱好，做到学习与兴趣相互促进，共同发展。
（二）有效激发学生的学习兴趣
趣味化教学的核心在于合理营造轻松愉快的课堂学习氛围，将传统课堂上较为固定且过于死板的体育知识，变得更加富有趣味性。从而激发学生对于体育学习兴趣，让体育课变为一种快乐，一种享受。
（三）更加适合小学生学习
趣味性课堂的出发点就是一切为了孩子的健康成长。趣味性体育教学契合小学生童心未泯、天性爱玩特点，该课堂利用一些游戏方式，使学生融入体育课堂教学中。与传统课堂相比，可以明显发现，趣味教学更加符合学生的天性，更适用于小学阶段。有利于激发小学生的对体育学习的兴趣和欲望，并有效提升小学生体育学习的自我主动性。
（四）利于培养学生的体育情感
在小学体育知识学习中，情感因素占据重要地位。趣味课堂有助于培养学生的体育情感和积极学习态度。趣味性的体育教学不仅可以在灵活的课堂中达到寓教于乐的教学效果，还可以在各种各样的趣味性活动中深化体育知识的学习效果。将固定的理论与多变的实践相结合，实现灵活自主的小学体育教学，有力调动和协调学生体育锻炼的积极性，让每位学生从小有一个健康的身体和良好的学习心态。
二、如何推动小学体育趣味性课堂的建设
（一）营造趣味化的教学氛围
趣味化教学重点在于营造轻松愉快的课堂学习氛围，轻松愉快的学习气氛对学生的学习活动有着重要的影响，良好的教学氛围是学生学习动力的催化剂。教师要尽量做到温和教学，平易近人，把师生关系处理得更加和谐，与学生共同体验实践趣味性的课堂。利用趣味化教学，能够将课堂从传统逐渐过渡到现代化之中，把教学氛围由压抑变为轻松，课堂的主体由老师变为学生，构建一种以平等、和谐、交流为核心的师生关系，逐步推动小学体育趣味课堂的建设。
具体教学实例为：北师大海沧附属学校体育科教研活动以积极愉快的体育课堂气氛为核心进行体育公开课的实践。课堂生动活泼，精彩连连。北师大海沧附属学校老师在为二年级学生讲解《180度转身正反单摇跳》相关知识时，深入贯彻落实“健康第一”的教学思想，结合学校花样跳绳的校本课程设置和学生强烈的表现欲望与竞争意识，开设以跳绳—180度转身正反单摇跳为教学内容的新型课堂。课堂气氛轻松愉悦，学生心情也畅快活跃。老师语言诙谐幽默，组织流畅，能够很好把握住本节课的重难点，让学生通过改变常规习惯的摇绳方式进行动作衔接，启发性地引导学生对于体育动作进行独立思考，充分发挥学生在体育课堂中的主观能动性。
（二）采用趣味无限的教学方法
趣味教学法可以十分有效地引导学生积极参与体育活动，让体育教学课堂能够精彩纷呈，趣味横生。例如：游戏教学法让孩子在游戏中了解体育知识，锻炼强健体魄。经过实践我们可以了解到，趣味的教学方法，已经受到广大小学生的青睐。教师在体育课教学中可以进行一些与体育相关的游戏和竞赛活动，要贴合学生的兴趣爱好，灵活结合体育教材的要求，创造和设计体育游戏，让学生充分体会到体育课的快乐，运用体育游戏的方法提高运动能力，实现“好玩乐动，会玩能动”的体育理念。培养学生对体育竞技的热爱，同时在教学中让教师和学生多多进行互动，使学生完全融入到体育学习中去，引导学生自主学习、合作学习，调动学生的参与积极性，让学生在快乐中享受体育。
具体教学实例：榆林小学二年级体育教师曹老师为本校低年级学生因地制宜，因材施教结合学生兴趣爱好设计众多趣味体育运动游戏，例如：兔子舞、“山洞大探险”、“小马过河”、“小小消防员”等。主要为：在课前老师带领学生进行热身训练，采用舞蹈方式激发学生的运动兴趣，伴随着欢快的音乐，孩子们前后蹦跳，既能锻炼孩子的协调能力，又可以灵活活动学生手腕脚腕，为后续体育教学做良好铺垫。为让学生正确掌握一些运动技能，教师可穿插一些体育游戏，这样会让学生保持高昂兴趣，不再觉得教学枯燥、乏味，使其体育动作技能完成的效果更好。
结束语
趣味性体育课堂从学生兴趣爱好出发，调动学生学习积极性，培养学生对体育竞技的热爱，打实学生的终身体育意识，有效培养小学生积极学习的精神，效果显著。因此，趣味性学习应得到教师的重视，未来发展前景不可估量。
参考文献：
[1]陈万才.对小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].开封教育学院报，20149011.
[2]臧艳红.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].延边教育学院学报，2017（10）.
[3]孟皎.趣味教学法在小学体育课堂中的应用研究[J].科学资源（教育科研），2019（02）.
- 【发布时间】2021/4/6 17:59:41
- 【点击频次】622